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良好的基础教育是学生终身发展的重要条件。中小学教育要把健全学生人格，开发学生心智，培养学生乐观向上的心理，形成良好的习惯作为工作的指南，为学生终身发展提供可靠的保证。 相似文献
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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是以邓小平同志“三个面向”和江泽民“三个代表”为指导的纲领性文件，它为进入新世纪的基础教育指明了改革与发展方向。《决定》中明确指出，基础教育要“为学生全面发展和终身发展奠定基础”。这就要求我们学校教育在推进素质教育的进程中，要体现以学生的发展为本，关注学生的发展，为学生打好全面发展、终身发展的基础。培养学生的全面发展和终身发展是在培养学生德智体美等方面生动活泼发展的同时，使学生具有良好的思想道德素质，具有适应终身学习的基础知识、基本技能，具有初步的创新精神和… 相似文献
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信息社会，人类知识总量急剧增加，知识陈旧周期不断缩短，有资料显示，一个人从小学到大学所获得的知识，仅占１０％左右，８０％～９０％的知识要在以后的发展中获得。我们的教育，特别是中小学基础教育，在学生的终身发展中担负起什么使命，爱因斯坦在《关于教育》一文中说了一句发人深省的话，“所谓教育是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”，著名科学家钱伟长主张，学校基础教育的过程，“就是要把一个需要教师帮助才能获得知识的人，培养成在他毕业后不需要老师也能获得知识。有了这样的能力，将来干什么，他就能学什么，才… 相似文献
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李天顺 《中国教育技术装备》2002,(5):1-2
全国第44届教学仪器设备展示会今天在“天府之国”成都开幕了。这次会议,是我国成功加入WTO后的第一次大型春季展示会,对教学仪器设备行业的实力是一次大检阅。同时,各地长期工作在中小学技术装备战线的同志们和企业界的朋友们汇聚一堂,在宣传展示采购定货的同时,共商中小学技术装备工作的发展大计,交流与讨论装备工作面临的挑战与对策,是一件非常有意义的事情。我代表教育部基础教育司向中小学教学仪器设备战线的同志们表示亲切的慰问,向各 相似文献
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晓恭 《北京教育(高教版)》2012,(1)
2012年是“十二五”建设的关键之年。首都基础教育将以科学发展观为指导,以贯彻落实中长期教育改革和发展规划纲要和“十二五”规划为主要任务,以改革创新为动力,以更好地满足人民群众的教育需求为出发点和落脚点,在解决社会关注的问题上有突破,在促进教育教学质量提高方面下工夫,在改善办学条件方面做实事。 相似文献
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素质教育：基础教育的新内涵新机制 总被引：1，自引：0，他引：1
陈钧 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(5):78-83,100
基础教育阶段的素质教育具有由四个要义组成的新内涵,即素质教育是一种教育主体之间合作实施的、面向全体学生的、使每学生全面发展、主动发展的教育;只有从教育思想、教育内容、课程体系、教学方法、教学评价,以及师资队伍建设和教育环境等方面进行整体改革,建构新的教育运行机制,才能确保素质教育的顺利实施。 相似文献
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黄胜 《涪陵师范学院学报》2004,20(2):110-112
基础教育的均衡发展是全面建设小康社会的内在要求。我国各地基础教育发展失衡现象十分突出，各地生均教育经费和预算内生均教育经费支出差距明显，基础教育其它指标的区域性不均衡发展。因此。应该大幅提高基础教育经费投资总量，进一步规范基础教育财政转移支付制度，使基础教育资源优化配置，达到区域基础教育的相对均衡发展。 相似文献
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中小学教育是一个打基础的教育，应当为学生今后的成长和发展奠定一个坚实的基础。这个基础，不仅仅是文化知识基础，更重要的还有以下几个方面的基础。 相似文献
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论心理健康教育与基础教育课程改革的互动关系 总被引：1，自引：0，他引：1
李传银 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(2):32-34
当前正在逐步推进的基础教育课程改革与已经广泛开展的中小学心理健康教育，存在着内在的必然的联系：基础教育课程改革有助于心理健康教育的深化；心理健康教育的开展也可促进新课程的全面实施；全员参与、全面渗透的心理健康教育工作思路有助于新课改目标的实现。 相似文献
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杨超 《江西教育学院学报》2012,33(2):72-74
赞科夫与凯洛夫的学生发展理念都是非常著名的。论文通过对二位教育家的学生发展理念的内涵、目的与任务的完整阐释,针对我国基础教育的现实状况提出了合理启示。 相似文献
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基础教育均衡发展是建设社会主义和谐社会的必然要求,也是教育发展到一定阶段必须追求的新境界。我国由于历史的、现实的种种原因,基础教育发展在地区之间、城乡之间、学校之间存在着较大的差距。当前,人们对基础教育均衡发展的解读也存在着较大的差异,实践中还存在着一些误区。有人认为,西部地区贫困,没有条件讲均衡发展,东部地区已在推进教育现代化,不存在均衡发展问题;有人见物不见人,一讲到均衡发展就过度地聚焦在办学条件上;还有人把均衡发展绝对化,忽视了个性化和特色化的发展。因此,基础教育均衡发展一定要坚持以科学发展观为指导,以人为本,走全面协调可持续发展之路。 相似文献
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我国基础教育长期存在的一个突出问题，就是教育方针没有得到很好的贯彻落实。或具体地说，我国的教育方针只得到了大约7分的贯彻、落实。为什么只得到了7分的贯彻落实？因为自1977年恢复高考制度以来，基础教育稍微地偏离了教育方针的方向，陷入了跟着高考指挥棒转的泥塘。教育方针是要求使学生在德、智、体、美等方面全面发展，考试本质上是检验、测量教育是否达到目标的一种手段。由于考试的检验功能的局限，导致它的导向与教育的目标并非完全一致，只达到了教育目标的7分高度。 相似文献
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教育是社会发展的基础工程，基础教育则是基础的基础。教育要面向全体，这是教育民主、教育平等的具体体现，又是实现社会可持续发展的基本保证。人是社会发展的主导力量，要实现人口、生态、社会的可持续发展，就是提高人的整体素质。教育的重要使命在于唤起人的主体意识,弘扬人的主体价值，发挥人的主动性、积极性、创造性。终身教育，既是人的可持续发展的必然要求，也是社会可持续发展的合理选择。 相似文献
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