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论教育考试公正的内涵与实质 总被引：1，自引：0，他引：1
Jiang Chang 《湖北招生考试》2007,(20)
教育考试公正是教育考试的生命线,也是社会公正的重要体现。本文在讨论公正的一般内涵和实质基础上,着重研究教育考试公正的理论内涵和社会实质。文章认为,教育考试公正就是组考者通过考试使可能的应试者得其所应得,或者说使可能的应试者各得其所,其社会实质在于:它是教育公正的基本前提,是社会公正的重要体现,是社会资源合理分配的基础方式,是个人潜能合理开发的保证机制。文章提出,不能仅仅从教育考试本身来认识教育考试公正的必要性和重要性,而要从整个社会的宏观视野、站在人类更好地生存和发展的高度来认识教育考试公正问题。 相似文献
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教育考试是社会教育机会和资源分配的重要依据。在教育机会和资源有限的情况下,要使教育机会和资源分配更加公平合理,必须重视教育考试公正问题。教育考试公正与教育考试质量密切相关,它们共同构成教育考试的两大支柱,都值得重视和研究。但就我国目前的情况而言,教育考试公正的问题更突出,迫切需要加以认真解决。而且随着我国公民维权意识的普遍增强,随着公正问题成为全社会普遍关注的重大问题,教育考试公正问题将会进一步突出,如果不加以高度重视和认真研究解决,不仅会对教育考试机构产生重要消极影响,而且会对社会和谐产生重要负面作用。因此,应当重视教育考试公正问题,应当重视教育考试公正研究。 相似文献
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在媒介高度融合的传播时代,教育招生考试机构面临的环境复杂多变,应对舆情突发事件的压力越来越大。分析教育招生考试机构舆情危机管理面临的形势及加强舆情危机管理的重要意义,着重从"多主体参与""全过程管理"以及注重发挥网络舆论正向作用来构建综合式、多维体舆情危机管理机制,确保招生考试的公平公正、社会的和谐正义,以期为教育考试的舆情监控及危机管理提供理论和实践参考,进而推进我国教育考试治理体系和治理能力现代化。 相似文献
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教育考试是社会育人、量人、选人的重要机制。它不仅是教育事业的重要组成部分,而且对教育有重要的范导作用,不仅对一代又一代人才成长,对学习型社会的构建有直接作用,而且对社会公正、清明风气的形成,对千家万户的幸福都有重要影响。因此,全社会都应该高度重视教育考试事业的社会作用和未来发展。本文试就我国未来教育考试事业的发展这一问题提出一点初步的看法,以就教于从事教育考试理论研究和实践探索的各位同志。 相似文献
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<正>我国是一个考试大国,在漫长的考试历史中,形成了遍及全国、组织严密的考试机构,形成了独具特色的考试机构文化。随着时代的发展变迁,考试机构文化呈现出不同的时代特点。进入新时期,尤其在党的十八提出"积极培育和践行社会主义核心价值观"背景下,社会主义核心价值观在考试招生领域如何具体实践?如何形成为全体考试招生人所遵循的公共价值观?考试机构文化建设在考试招生事业中应该发挥什么样的作用?这是每一个考试机构、每一个考试人不能不面对的时代之问。2012年11月,由教育部考试中心主办、湖北省教育考试院承办的第一届教育考试机构文化建设研讨会在湖北省文化古城襄阳举行,10省市50余位考试机构代表以"文化·内涵·影响力"为主题,就上述问题,对考试机构文化建设进行了深入探讨和交流。 相似文献
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教育考试,作为社会评价人才的重要机制、分配教育机会和资源的重要依据,必须以公正原则为基本价值原则。公正,是教育考试的基本价值原则,也是教育考试的内在要求。但是,各种旨在通过非正当途径和手段达到考试取胜之目的的作弊,不仅违反了教育考试规则,更破坏了教育考试的公正性,干扰了教育考试在教育机会和资源分配中的作用。因此,要有效地维护教育考试公正,就必须防治考试作弊。 相似文献
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公平公正是人类社会发展中客观产生的一种需要,是进行任何性质的比赛或考试所追求的基本原则。教育考试公平是教育公平和社会公平的一种重要体现,围绕考试公平性问题,本文主要探讨了影响职业院校考试公平公正的几个主要问题以及影响考试公平性问题的策略。 相似文献
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JIANG Feng 《湖北招生考试》2008,(8)
教育考试实质上是资本意志决定下的特殊活动,其利益相关者包括教育考试主权者、主管者、组织者、参考者和择录者等。而各利益相关者的不良资本意志因素交互作用、均衡,便造成教育考试公正的现实困境。只有不断消解那些影响教育考试公正的不良资本意志因素,才能充分体现教育考试各利益相关者的资本意志,实现有利于社会和谐的教育考试公正。 相似文献
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SUN You-xiang 《湖北招生考试》2008,(8)
教育考试是社会育人、量人、选人的重要机制,也是社会教育机会和教育资源分配的重要依据。在教育机会有限、优秀的教育资源稀缺的情况下,如何确保并实现教育考试公正,日益为学界和社会公众所关注,并成为需要高度重视和认真加以研究的重大理论和现实课题。 相似文献
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教育考试公正作为一个目标和原则是社会公正的一个重要组成部分,因此它具有公正的二重性含义:一方面它包含着形式上的统一标准,另一方面在实质内容上它还要考虑差异性问题。教育考试公正的平等性表现为规则和程序平等、机会平等;教育考试公正的差异性主要表现为既要照顾地区差异、特殊考生的权利保障差异性,还要顾及性别差异性。教育考试公正就是这种差异性与平等性的有机结合。 相似文献
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我国教育考试正面临严峻考验。分析我国教育考试法治的缺陷,从公平公正平等的理念出发,需要从立法、执法、司法等方面来规范我国的教育考试,以促进我国的教育考试迈上法治化道路。 相似文献
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