做一棵会摇动的树

正小张老师带的班级在全年级的成绩稳居"倒数第一"的位置,这让她一直很苦恼。这次,学校里学生学习水平测试成绩出来后,她遇到了校长。校长冲她伸出大拇指,小张不解地问:"又是倒数第一?"校长说:"不,是正数第一。""真的是正数第一吗?真的会这样神奇吗?"其实,小张知道,这次她的学生之所以有这了么大的变化,只是缘于她一个学期来自己小小的改变。     

以退为进的“善解人意”

高一下学期一开学,政治老师告诉我:学委小张平时政治课表现特别好,默写时次次满分,可期末考试政治成绩勉强及格。同学们反映小张平时默写时作弊,有时写在桌子上,有时小抄夹在指缝里……简直就是无所不用其极。我在班里展开调查,证明政治老师所言非虚。小张这样的学生以前我也曾遇到过,不过他表现得更激烈些。他是一个十分要强的学生,虚荣心非常强。因为他是班里的     

减负增效视角下“小张化”作业的布置和评价

作业“减负”的根本目的是“减负增效”,“小张化”作业正是在这样的背景下产生的,它也是实现“减负增质”的有效途径之一。文章阐述了“小张化”作业的概念、特点,并从基本要求和评价两个维度进行分析,论证了“小张化”作业在贯彻落实学生核心素养要求、设计情境化作业、提高教师设计作业能力、合理评价作业等方面的明显作用,进而期望“小张化”作业能在更广泛的范围实施,真正达到“减负”的目的。     

切莫怨天尤人──中学生不良学习归因漫谈

切莫怨天尤人──中学生不良学习归因漫谈丁玲，丁武中学生小李和小张原先都是全校出了名的学习尖子，成绩不相上下。可现在他俩的差距愈来愈大，小李仍是班上的佼佼者，小张却远远落后了。这是怎么回事呢？原来在上级举行的两次数学竞赛中，小张的成绩不如小李，小张便觉...     

在数学走班制分层教学中构建和谐的课堂教学环境

本文探讨了在数学走班制分层教学中构建和谐数学课堂教学环境的若干关键环节,以教学过程激励化、问题化和实践化叙述构建和谐数学课堂教学环境确实能提高学生的数学成绩,以此促进中职数学课堂教学改革。     

当学生出现嫉妒心理的时候

一天,几位学生跑来告诉我,小胡和小张在吵架。我赶到班上,只见小张正在伤心地抽泣着。经了解,原来这天刚发下语文考试卷,小胡见小张得了95分,而自己只得了83分,便说小张考试偷书看。小张则说当时她抽屉里一本书没放好掉下来了,她便捡起来放进书包里。我想:这两名学生语文成绩都不错,且都是班干部,平时关系挺好的,何以这次为这事种可争吵呢?就算是小胡发现了小张考试作弊,为什么考试后不立即向老师反映或向小张本人提出,直至现在分数公布了才当众争吵呢?联想到最近小胡经常向我反映小张的一些缺点,如上自习课说话,上课时看课外书等等。经过进一步了解,原来小胡和小张是一对好朋友,两人的语文成绩不     

回家

这是一个真实的故事。小张博现在和二姑相依为命,在艰苦的日子里,小张博的学习特别刻苦。成绩不断提高,小朋友们,你们愿意帮助小张博吗?我们将把你们的爱心转达给张博同学,并以赠送爱心卡的方式向你们表达谢意。每一份爱意我们都会给予答复。联系电话:(010)85212586联系人:李惠茹收转联系地址:北京前门东大街10号楼《少先队小干部》杂志社。邮编:100051     

课堂教学与CET4新题型的听力测试

随着大学英语教学改革的深入,大学英语四级测试也越来越趋向合理化,其中听力测试部分有了重大调整。为了提高听力测试的成绩、促进听力教学,本文从分析大学英语新题型入手,具体分析了听力测试的各种题型及要求,然后将听力测试与课堂教学有机结合,从而阐述了如何在平时的教学过程中提高听的能力。     

对残缺型家庭的中学生怎样教育引导

虽然班主任工作千头万绪，但笔者认为，做好各类学生的教育引导工作，培养其健康的心理，是现代班主任工作中的一项重要内容。去年我当初三班主任时，我发现一向学习成绩较好、性格活泼、班级活动积极参与的小张同学突然变得无精打采，情绪低落，一向学习抓得很紧的他，明显地表现出劲头不足，成绩急剧下降，我在批阅同学们的周记时发现，该生的父母离婚了，家庭生活的平静被打破了，小张同学明显感受到了父母离异带来的生活精神压力。另一位性格内向的小李同学，平时少言寡语，各课成绩中上等水平，意想不到的是他在一次考试中竟发生了作弊…     

数学教学中音乐背景的运用

在初三下学期的数学课堂教学中,我们尝试着研究音乐背景的运用对学生有效学习的促进作用。这里的音乐背景是指在数学课堂教学15分钟后进行学生练习时播放以轻音乐为主、以流行歌曲为辅的音乐。对学生学习效率的判断主要从学生的上课表现、练习时间、测试成绩、教学反馈几方面来进行。     

与诚同行:谱诚信之曲,唱诚信之歌

前几天,我在清点学生的小练习纸时,发现平时表现一直不错的小张居然没交.意外之余我前去询问,小张感到莫名其妙,确信自己已经交了.几经调查后发现,原来是小王没做作业,将小张的名字改成了自己的名字,试图把小张的作业占为己用.     

爱的呼唤

小张生病请假已近一个月了!我心急如焚。小张平时沉默寡言,独来独往。她成绩优异,但在生病前的一次月考中,成绩突然一落千丈。还没来得及询问原因,她就生病请假了。我多次前往探望她,问其病情,她只是敷衍了事。我意识到,她肯定有什么心结,故以生病为借口。     

核心稳定性训练在体育教学中的应用研究

采用文献资料法、专家访谈法,实验法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对核心稳定性练习在篮球教学中的效果进行实验研究,结果表明:经过12周练习后,实验组6项测试指标的成绩提高幅度显著,虽然对照组6项测试指标成绩也相对有所提高,但是提高的幅度及效果没有实验组大,说明核心稳定性力量练习在篮球教学中是很重要的,比起传统篮球课堂教学有更多的优势.     

从学生的期末成绩分析课堂教学效率的监控

课堂教学是教师完成教学任务的主要方式,而高职学生一学期的课堂学习掌握程度主要体现在期末考试,成绩是教师课堂教学效率的数据表现之一。文章以某学院三个学期学生的期末成绩分析为依据,立足课堂教学反思提出课堂教学效率的监控问题。     

自重信笺别样红

小张是初三后转入我班的插班生,给人的第一印象她是一个很文静的女孩,作业字体娟秀,只是不爱与人交流。一段时间后,我逐渐发现小张家庭较为富裕,家长对她过度纵容,她的成绩也较差,更让我不安的是,小张的朋友圈中有很多社会闲散人员。为了防忠于未然,我急忙找她做工作。     

基于大数据分析的初中课堂教学模式优化设计

在新课程改革的背景下,初中课堂教学仍然存在着一些问题。以某班级学生的数学成绩为研究对象,运用大数据分析技术对当前初中学生的成绩进行整体分析和个体分析,发现学生的成绩存在一些问题。教师可以制订导学案,分组教学,创建以生为本的教学模式,并在此基础上优化课堂教学模式,调整教学策略,对课前、课中和课后进行详细的设计,再对比以前的教学模式,对优化后的初中教学模式进行成绩测试。这样可以提高课堂教学效率和教学质量,为广大初中教师提供有效参考。     

与诚同行：谱诚信之曲，唱诚信之歌

前几天,我在清点学生的小练习纸时,发现平时表现一直不错的小张居然没交。意外之余我前去询问,小张感到莫名其妙,确信自己已经交了。几经调查后发现,原来是小王没做作业,将小张的名字改成了自己的名字,试图把小张的作业占为己用。联想起班上有同学冒家长签名、做错事隐瞒师长不敢承认等现象,我结合学校开展"四个同行"     

案例一 一场消除恐惧的自我较量

<正>一、个案呈现小张,男,10岁,小学三年级学生。这学期小张突然闹着不要去上学,家长和老师询问多次均无果。和他大声说话时,他会出现发抖的现象,时间大概有一个多月。家长在班主任的建议下求助学校心理咨询师。初见小张,感觉他比较内向、老实,老师和家长谈话的时候,他悄悄地坐在那里,一动不动。家长讲述小张成绩一般,个性内向,平时比较乖,经常因为作业质量不高被老师批评。在家里都是妈妈管小张的学习和生活,爸爸没什么     

基于微课的翻转课堂教学模式在诊断学教学中的实施与效果分析

目的:探讨基于微课的翻转课堂教学模式在诊断学体格检查教学中的教学效果。方法:选取临床医学专业五年制学生共192人为研究对象,随机分成两组,每组96人,一组采用传统教学模式,即对照组;另一组采用基于微课的翻转课堂教学模式,即实验组,通过测试成绩和问卷调查对两组教学效果进行评价。结果:实验组学生在心脏检查、肺部检查和腹部检查三个体检专题测试中成绩明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生对教学效果的评价也优于对照组,尤其在学习效率与自主学习能力方面,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在诊断学体格检查教学中采用基于微课的翻转课堂教学模式提高了学生的学习兴趣、学习效率和自主学习能力,可明显提高教学效果,是一种适合诊断学教学的高效新型教学模式。     

大学生英语语音与听力能力关系的实验研究

该研究对语音知识在提高学生听力水平,尤其是听写水平的效果进行了实验。实验以两个英语本科班作为研究对象,分别标为实验班和控制班。经过一个学期的语音训练后,对两班测试成绩进行差异性检验,发现存在显著性差异,且实验班成绩优于控制班。该实验说明英语听力课堂教学中基础语音知识的讲授和训练确实有助于学生听力水平的提高。