班主任如何处理学生的早恋

正高中阶段,正值学生青春期的生理发育高峰期,对于异性的神秘向往往往使许多同学有早恋倾向,这种倾向如果班主任处理不当,不是学生心灵受到伤害,就是使他们陷入早恋。早恋会导致学生学习分心,上课不能专心听讲,严重影响学习,造成学生不求上进,甚至造成严重后果。要正确处     

班级管理：不是班主任一个人在奋斗

作为班主任,要想达到良好的教育效果,一方面要充分发挥存班级管理中的核心作用,做到理念科学、管理精细;另一方面要善于在年级组的研讨活动中学习、沟通,存与其他班班主任和学科老师共同研讨、解决问题的过程中不断进步。     

春风化细雨 润物总无声——我是这样处理高中生早恋的

正凡是担任过班主任工作的老师都会碰到学生早恋的问题。早恋是中学阶段较普遍的现象,如果处理不好将会对当事人产生较大的影响,甚至会改变他们的命运。我认为处理此类问题,采用"和风细雨"式的疏导教育比"暴风骤雨"式的严打教育效果要好得多。下面是我处理此事的案例,愿和同仁们分享。     

职高学生早恋行为的矫正

一、职业高中学生早恋问题及其成因什么是早恋?王极盛认为:早恋就是指根据青少年的生理和心理发育年龄和实际状况,早于一般水平的恋爱。我们认为,对于职业高中的学生来说,就读期间的恋爱即为早恋。目前,学生早恋现象越来越多。我们曾经对职高学生早恋问题作了个学生问卷调查,高一、高二学生各50名,人员随机抽取,各班都有。调查的结果是,有过早恋的达到22%。而且普遍存在着糊涂认识,如认为对早恋不该干涉的占52%,认为早恋属于正常现象的占70%。     

如何应对初中生的早恋

<正>早恋即未成年男女在生理发育期间相互吸引,建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋的一种心理活动形式。如今初中生早恋出现低龄化趋势,很多初一新生入学没多久,就开始谈恋爱。因为近年来儿童性成熟年龄明显提前,所以初中生早恋年龄变得越来越小,以往一般初二、初三学生早恋的可能性较大,而现在初一逐渐成为早恋的重灾区,那么应该如何预防、应对初中生早恋呢?一、分析早恋的原因初中生"恋爱"现象的发生既有当代青少年生理、心理发     

浅析“男孩危机”背后的教育管理策略——基于一个案例的分析

【案例介绍】男孩,我该如何教育你刘老师是某小学五年级一班的班主任。该班级由16名女生和15名男生组成。但是,班级男生的平均学习成绩一直明显低于女生。一天中午,小徐(班上小李的同桌)急匆匆地奔进了办公室",刘老师,小李和小张打架了,衣服都扯破了。"刘老师赶进教室一看,两个男孩子正涨红着脸扭打在一起,一副不依不饶的样子。等刘老师平息这场"战争"后,才了     

你给我一个孩子,我还你一个怎样的人——班主任工作的点滴做法

邹越老师曾说：＂爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。＂所以当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易。当年一个个稚气的、冲动的、无知的孩子从一个个家庭来到这个班级;几年后,我们将会还给他们的父母一个怎样的人呢？这就需要班主任用心去经营好一个班.     

付出信任,收获奇迹

正那是我刚参加教育工作的第二个年头,我在武冈一所县重点中学担任初一班的班主任。这是第二学期开学初的事情。报名第一天,大约是傍晚,趁没人在我房间的时候,一位矮个子男生给我带来大约半斤米的糯米粑粑,还给我带了几两腊肉。我之前特意在班上公开提醒全体学生,不要想给老师送礼的事情。我告诉学生,只要大家遵规守纪,在班上尽职尽责,努力学习,就是一个很好的学生,就是一个尊敬老师的学生。老师就很喜欢,很满意。如果给老     

"定量"的执行还需要高超的智慧

前不久颁布的《规定》指出：“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”这一规定,乍一听让人有些哭笑不得,甚至有些老师觉得这是班主任的悲哀。老师批评学生和父母养育儿女一样,本来应该是天经地义的事呀!为什么要把这一条规定郑重其事地提出来呢？那一定是因为在实际教育工作中有的班主任不敢批评教育学生。     

你给我一个孩子，我还你一个怎样的人——班主任工作的点滴做法

邹越老师曾说：爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。所以当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易。当年一个个稚气的,冲动的,无知的孩子从一个个家庭来到这个班级,几年后,我们将会还给他们的父母一个怎样的人呢？这就需要班主任用心去经营好一个班,这期间我们要面对着很多的工作和困惑,所以我认为班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。今天我就结合自己的工作经验谈几点具体的做法。     

如何做一名与时俱进的班主任

班主任教师有着教学和管理的双重职责，如何树立先进的教育思想和教育理念，如何提高教育管理的工作艺术，是一个需要探索和回答的问题。     

中职生常见心理问题及应对策略

<正>职业学校的学生年龄处在15~20周岁,这一阶段生理发育进入第二个高峰期,身体的变化使他们容易害羞、苦恼;另一方面,心理不断趋于成熟,自我意识、独立意识不断增强,渴望理解和尊重的意识越来越强烈。这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期,了解学生的心理,积极应对出现的各种心理问题,是职校班主任的必备本领。一、职校学生的常见心理问题(一)人际关系不协调人际关系是人们在现实社会的实际活动中,通过交往形成的人与人之间的一种心理关系(包括认     

班主任的惩罚艺术探析

惩罚是班主任班级管理时常用的一种方法，是对学生不良行为的否定评价。惩罚可以维护学校的纪律和规章制度，可以让学生认识自己的缺点和错误。惩罚常常在情感上引起学生的痛苦和羞愧，从而起到教育导引作用。适当、适度的惩罚对培养学生的耐挫拆心理素质功不可没。     

纪律——一个棘手的问题

许多老师走上职业生涯总是理所当然地认为学生会尊敬、支持他们,他们很难认识到尊重是需要努力才能赢得的。班级管理既可以造就一位好老师,也可以破坏一位好老师。一位可以管理好班级的普通老师就可以做得不错,而一个能说会道、充满创造力的老师,如果不能管理好班级的话,他的教学过程也不会一帆风顺。聪明的老师懂得学习让学生按照他的要求做事的管理艺术。     

由扶到放,还学生一片天空——谈如何做一个轻松的班主任

班主任是班集体的主导者,是一个班级的灵魂,学生是教育教学的主体。所以班主任要充分相信学生的能力,由扶到放,让学生做自主管理者。     

艺术批评“回式”

<正>二十几年的班主任生涯中,我教的中高年级比较多。教高年级孩子,班主任老师要和他们斗智斗勇。因为高年级学生,尤其是六年级学生,大部分开始进入青春期,思想从单纯走向复杂,不再什么话都与父母、老师说了,有了自己的世界和秘密,不再把老师所有的话都当成圣旨。这时候班主任对学生出现的问题进行批评教育时,就会觉得棘手:孩子大了,不好教育了。我认为,作为高年级的班主任,批评教育学生时,应该讲究点艺术,不用大声吼,不要硬碰硬,     

家长的眼神,透出教育的信息

眼睛是心灵的窗户,作为一名班主任,我们如果经常观察学生的眼神,了解他们的内心世界,从而找出相应的教育方法,就会取得良好的教育效果。班主任的工作同样离不开与家长的交流,在多年的班主任工作中,我深深体会到,只要     

朱永春：一个春天的故事

朱老师为人热情、正直,富有同情心和责任感。在义务献血、为贫、病学生捐款等活动中充分展现他的人格魅力。近几年花在学生饭钱、医药费和班级图书馆家长开刀等就有上万元。在教学和班级管理上,朱老师一直高举“创新”的大旗．在班主任工作和学生思想工作上已经形成了自己独特的风格和模式。“没有教不好的学生”对许多人来说是口号和教育理论。对朱老师来讲已经是能力的概括和实践的结果。     

艺术批评“回式”

正二十几年的班主任生涯中,我教的中高年级比较多。教高年级孩子,班主任老师要和他们斗智斗勇。因为高年级学生,尤其是六年级学生,大部分开始进入青春期,思想从单纯走向复杂,不再什么话都与父母、老师说了,有了自己的世界和秘密,不再把老师所有的话都当成圣旨。这时候班主任对学生出现的问题进行批评教育时,就会觉得棘手:孩子大了,不好教育了。我认为,作为高年级的班主任,批评教育学生时,应该讲究点艺术,不用大声吼,不要硬碰硬,