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通过问卷调查、实地走访、师生访谈等形式,就广西普通高中音乐新课程改革现状进行探究,旨在为广西高中音乐新课程改革探索出一条具有地方特色的路径。 相似文献
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如何结合本地区的教学条件实施音乐课程,是多数音乐教育工作者关注的重点。广西地处西南,属于少数民族聚居地,对其音乐课程实施的研究,有利于推广音乐新课程在广西实施的经验,加大音乐新课程在广西实施的力度,繁荣广西音乐教育事业,从整体上提高广西的音乐教育水平。 相似文献
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2012年,广西迎来了新课程改革,为了更好地进行新课程改革,能够顺利实现广西新课程改革数学科样本学校目标,践行唐剑岚博士"七步教学法",培养学生的自主学习能力。凌云中学确定新课程改革领导小组及成员,成立《培养学生自主学习能力探究》的教学科研课题研究小组,定课改人员、课改班级,大力开展新课程改革,新课改教法初具成型。 相似文献
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<正>在新课程改革的形势下,高中的音乐教学模式面临着巨大挑战,通过调查发现,高中音乐教学还有很多亟待解决的问题,如学生学习积极性不高、教师重视程度不够、教学模式和方法陈旧等。随着新课程改革的不断推进,高中音乐教师们在教学上做出了一系列探索和实践,起到了陶冶学生情操、丰富学生情感的作用,为新课程改革背景下的高中音乐教学模式创新提供了借鉴。一、新课程改革形势下创新高中音乐教学的必要性 相似文献
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乔力平 《湖南广播电视大学学报》2003,(3):6-11
音乐新课程的改革是全面推进素质教育的必由之路。在改革中要确立以人为本的思想理念。把全面提高素质教育作为音乐新课程改革的根本目标。现代教育技术对音乐新课程改革有着深刻的影响,特别是远程教育及多媒体技术的应用,对音乐新课程改革和素质教育起到了很好的推动作用。 相似文献
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试论高校音乐新课程的审美要素 总被引:1,自引:0,他引:1
陈榕 《中国科教创新导刊》2009,(8):184-185
高校音乐新课程是在基础教育课程改革中发展起来的新型课程。审美,作为音乐新课程的基本理念,对于高校音乐教育的改革与发展具有重要的理论与实践意义。本文针对教材改革、学生主体的实践参与、教师自身审美经验的积累等方面论述了音乐新课程的审美要素。 相似文献
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新课程改革最基层的实施者与组织者是教师,小学音乐教师的知识体系、思想观念、文化素养、业务水平正面临着重要的挑战。因此做好基层音乐教师的业务培训,特别是农村小学音乐教师的业务培训,是保障新课程改革顺利进行的前提,更是提高我国音乐教 相似文献
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这段时间看了不少展示音乐新课程改革丰硕成果的文章,大家对新课程改革中新观点、新理念的提出连连叫好。音乐教育工作者与广大的一线音乐教师也十分推崇,大力贯彻其精神,在各地积极地进行新课改革下的赛课,通过一节节内容丰富、形式多样的观摩课,让我们发自内心地感觉到音乐新课程改革确实改变了传统的音乐教育,音乐课堂变得充满生机与活力。 相似文献
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曾国平 《厦门教育学院学报》2010,12(3):73-76,84
高中新课程改革实施以来,厦门市思明区高中音乐新课程改革实验围绕新课程理念进行了积极的探索,积累了一定的宝贵经验,也遇到不少问题与困惑。为了进一步推进高中新课程向纵深发展,本文在理想与现实之间对音乐新课程理念、实施方案、教学实践、教材内容、评价方式、教学质量、特色化等方面进行反思。 相似文献
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2008年秋季起,我省将正式进入普通高中新课程改革的实验。为了使我省即将实施新课程的教师更好地了解音乐新教材,实施新教材,下面就新课程改革前与新课程下的音乐教科书进行对比,谈谈自己的一些粗浅看法。 相似文献
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周东敏 《内江师范学院学报》2006,21(Z1):123-125
音乐新课程改革以来,许多音乐教师在教学中感到茫然和不适应.在音乐新课程教学中应该从如下三方面入手进行教学一、树立全新的教学理念,改革课堂教学;二、教学中善于引导,激发学生的情感;三、巧妙合理运用各学科知识,感知音乐魅力. 相似文献
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高中音乐新课程的设计和实施,是中国高中音乐教育改革具有里程碑式的一件大事.本文首先分析了高中音乐课程改革面临的困境,其次,从加强音乐教师对高中音乐新课程改革的认识、条件相对较好的学校,可以从专业音乐师范院校或社会音乐组织中聘请多个不同专业方向的音乐教师;音乐教师要形成正确的教育理念等方面对高中音乐课程改革走出困境的对策提出了自己的建议和看法,具有一定的参考价值. 相似文献
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在新课程改革的背景下,为了适应新的教育形式和课程纲要,优化现行的幼师专业音乐课程体系,广大培养幼儿教师的大中专院校都在积极探索开发校本音乐课程。本文结合新课程改革的要求,针对校本音乐课程存在的问题,提出了合理开发校本音乐课程的方法。 相似文献
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在新课程改革的背景下,为了适应新的教育形式和课程纲要,优化现行的幼师专业音乐课程体系,广犬培养幼儿教师的大中专院校都在积极探索开发校本音乐课程.本文结合新课程改革的要求,针对校本音乐课程存在的问题,提出了合理开发校本音乐课程的方法. 相似文献
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毕静 《新课程导学(上)》2013,(11)
音乐新课程教学改革是一场教育理念的改革.以音乐知识为本位的传统教学正逐渐被以音乐审美为核心的新课程理念取代.音乐课程改革的任何一项设想,都需要教师在教学实践中去实现、去完善.本文提出在小学音乐课堂上激发学生学习的兴趣,用语言营造音乐情境,把音乐与舞蹈结合起来,让音乐教学贴近学生的生活,从而不断激活小学音乐课堂. 相似文献
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新课标下的音乐教师 总被引:1,自引:0,他引:1
赵耀清 《黄河之声(科教创新)》2009,(14):60-61
教师是音乐教育改革的关键。它直接决定着音乐课程改革的成败,音乐教师要转变观念和角色,更新知识和技能、提升素质和修养。成为音乐新课程的执行者、建设者和研究者。并在音乐教育改革的大潮中与新课程共同成长。 相似文献