为弃北大读技校者点赞

3年前,高考660多分、按父母心愿考取了北大生命科学专业的周浩,转学到北京工业技师学院。从小喜欢“鼓捣东西”的他,曾因对专业“不来电”而痛不欲生。如今他很坚定：“我所学的技术在人们的生活中起着很大的作用,我不会后悔自己的选择。而且三百六十行,行行出状元,每个人只要在适合自己、自己感兴趣的岗位上工作,都会很强大的！”     

一个文本 多种感情 几多回味——《去年的树》教学与反思

[案例]章家豪提出自己的阅读见解:“我觉得小鸟很笨!”……课结束后,我找了他,和他做了一次对话。“你现在还是觉得小鸟很笨吗?”“是啊,它是很笨的!把自己弄得那么辛苦!”我沉默了一会儿,继续说:“你有好朋友吗?”“有啊!”“哦!当你的好朋友也为你千辛万苦的时候,你会觉得他很笨吗?”孩子抬头看看我,“不会!”     

如何培养学生多角度立意的能力

前不久,我在九江市2008年中学语文教学专业委员会年会上听取了晓苏老师“文学与语文教育”的讲座,他在讲到“想象主义原则”的时候,其中一个事例很有启发性。晓苏老师讲自己在东湖游览时曾见一女孩对一个请她吃雪糕的男孩大声喊叫：“快走开吧,我不吃你的雪糕,我男朋友给我买去了!”     

张全复 “秋千”的故事(三)

关于创作心得张全复在音乐舞台上虽扮演了种种角色.但最钟情的依然是词曲创作,而他直到现在仍然喜欢抱着吉它边弹边唱的感觉。虽然现在技术手段很完善,但他却强调旋律流畅的重要性。“一首歌如果去掉了配器伴奏。清唱都能打动人的话.就说明你的歌词很纯朴很真实,旋律很流畅,你就成功了。我追求这种东西。”正是如此,自称在写词方面算“业余”的他喜欢自己填词,且每出来一首都绝对能令人难以忘怀。“我觉得在写词方面我不是很专业的,很多歌词我都经常拿来看,我觉得它们的内容很多。我填词可能不是想象力很丰富,但特别真实贴近生     

让他去寻找自己——写给父母的散句

“你知道我高中时为什么那么叛逆吗?”有一天儿子对我说“,因为我觉得我长大了,不应该什么都听你们的,所以你叫我往左,我就偏往右,我总要有点自己的想法,我总该找到‘自己’在哪里!”“你找到了吗?”我问他。“到现在还在找。”他头一歪,好像很不服气地说,“因为你不让我自己去     

走近职业测评

职业迷茫,你是否遇到过?“我是一名大三的学生,我在一所二本院校学习信息管理与信息系统专业。说实话学了两年多了,我现在对这个专业依然不是很了解。我觉得自己对这个专业没什么兴趣,什么都学得不精,将来要找工作肯定很难。可是自己什么都不擅长,想考研,又不知道考哪个专业。我该怎么办?”恐怕有不少在校大学生都曾有过像小陈这样的困惑。已经毕业一年的大学生sam现有一份稳定而清闲的工作,但他坦言自己对它实在没兴趣,无奈之余,sam求助本刊:“我很想做一次专业的职业测评,那对像我这样的人是否真正有用?能否介绍几个职业规划咨询公司,还有…     

如何对待孩子的“自慰”行为

编辑同志:我儿子今年已满六周岁,长得漂亮,又聪明活泼,亲戚、朋友们都非常喜欢他。可是最近一段时间,我发现了他的一个坏毛病:每天早晨醒来以后,总赖着不起床,抚摸自己的“小鸡鸡”,神情也很奇怪。刚开始时,我总是跟他讲一些道理,他也爱听。我在时他不去摸,但等我不在时,他还是会忍不住去摸自己的“小鸡鸡”。现在发展到不愿意让我在他面前看着他。有时候,我也很生气,真想揍他一顿,但我知道那样做是没有用的。我真担心,他会不会变成一个“坏孩子”。对于他的这个毛病,我非常着     

师长 学长 家长——记江苏省如皋中学教师陈柏华

四十多岁的他，有着丰富的想象力和如火的热情，骨子里有那么多的“孩子气”，睿智、诙谐、真诚、潇洒，展示着他独有的教师魅力。 他不富有，清茶淡饭，融融自乐。他又很富有，三教九流，古今中外，信手拈来，如数家珍，所以大家喜欢亲切地喊他“陈先生”。他把教书作为自己的立身之本，把育人当作自己的快乐源泉，用他自己的话说：“我很在乎我的学生们的感受，很在乎学生对我的评价，学生的期待得不到满足时失望的眼光会让我不敢抬起头来看学生，我会很不自在。     

意料之外的震撼

早就听说他多年来一直捐助自己家乡的贫困生,现在又连续3年在广东和平县一次性认领了60个孩子,感动敬佩之余,我还以为他是一个有钱人。我十几天前才第一次见到他,出乎我意料的是他很年轻、很帅气。问起他捐助贫困生的事,他竟是一脸的羞涩。还是他的朋友插言:其实他早在1995年就开始做这样的善事了,除了捐助贫困生,他还捐助家乡的小村修路、架桥、通电什么的。“你用来捐助的钱,是做生意赚的吗?”我问。“不,就靠我的工资。”“你月工资多少?”“4000多元。”“那你现在捐助这么多学生,自己也没剩多少了吧?”我惊诧了。“他现在还算过得去,早…     

掩耳盗铃

王先生总以为自己很聪明,实际上他总干傻事。一天,他看见一户人家的门头上有个很漂亮的铃铛。“啊,真漂亮啊!我要把它拿回家去。”他自言自语道,“我该怎么做呢?”过了一会儿,他想到了一个“好”主意。     

我是被“放养”大的--隔代教养中的孩子(访谈之四)

访谈印象小龙是一个西北小伙子,如今在北京某985院校读研一。他中等身高,五官很端正,身材健硕。他说自己每天都要健身,暑假还在北京报过专业的健身课。谈及自己的家庭,他说自己是“放养”大的,紧接着就告诉我了一个让他难忘的小故事:据小龙的奶奶说,有一天刚学会走路的小龙,去追赶一个裹着头巾的妇女,还抱着这位陌生女人哭着喊妈妈。虽然小龙自己对这件事情已经没有什么印象了,但他觉得自己对妈妈还是很依赖的。     

与班花同桌

班上进行了“调位”运动,我“很不幸”地和“班花”于倩成了同桌。“很不幸”这个词是赵刚那小子加在我头上的,我怀疑那里面有一股吃不到葡萄说葡萄酸的“醋”味儿,于是没理他,只是很潇洒地冲他甩了甩“巴蒂式”的头发,哼着歌儿回到了自己的座位。     

柔以克刚

在我的地理课上，一个名叫杨羽的男生旁若无人地在底下做着他自己的事，我很想提醒他一下，于是走到他身边，叫他起来回答问题，他慢悠悠地站起身来却一言不发。我示意他坐下，并悄悄地提醒他说：“要好好听课!”他却很大声地回了我一句：“我听课了啊，只是不会而已!”     

“幽”学生一“默”

很多年前,在一次班队课上,我让学生谈谈自己的老师。大多数学生讲起了他们的科学老师——周老师,说他很搞笑,喜欢听他的课,愿意和他说心里话。而谈到我,大家都用了“尊敬、严格、兢兢业业、一丝不苟”等词。这是为什么？之后,我向周老师讨教了一番,原来是“幽默”帮了忙。     

巧伪不如诚拙

于闹哄哄的气氛中,他开始唱自己的“独角戏”。我竖着耳朵,强迫自己尽量去听。教师看到前面一些同学在听课,显得有些激动,他拼命地提高嗓门,想让大家都静下来。但看着越来越糟的情况,他无奈地低下了头,不停地擦汗,之后他双手撑在讲台上,慢慢地抬起头来,声音有些异样地对我们说:“昨天在你们班,我上了第一堂课,我知道,很糟糕……”他哽咽了一下,眼泪便涌了出来,“真的,我知道我的第一堂课上得很失败,我回去后就哭了,我也知道,一个男的在你们面前哭,很丢脸……”他顿了顿接着说,“我真地想做一个好教师,可我没有经验,我不知道该怎么办,我希望…     

老师，我很害怕！

<正>一、突然的来访“咚咚咚”,第三节课下课,一个男孩匆匆地跑到我的办公室,神色很紧张,眼睛里满是焦虑。他带着颤抖的声音对我说：“老师,我很害怕！”说着说着,眼泪溢满眼眶。“孩子,你害怕什么呢？”“我害怕一些东西,但是我又不敢说。”孩子欲言又止。“那你来找我,是你自己主动要来的,还是爸爸妈妈或其他老师让你过来的？”是主动来访还是被动来访,这很重要。“是我自己想来的。”我看时间比较仓促,他的情绪也不是很稳定,明白此刻他最需要的是安全感。“那我们预约一下时间,好吗？”     

把爱好变成工作

有人说:我努力了,但报酬却很少。”“我拼命干活,但收入却不见涨。”其实,人各有其“天职”,“天职”就是做自己所喜欢的工作,做自己很擅长的事情。有人在插花方面技艺无与伦比,但如果让他去当兵,他就一筹莫展。     

驰骋在辽阔的原野

驰骋在辽阔的原野温辛我没有问马戎他在美国布朗大学社会学系读书时,是否依了美国人的习惯,将自己的名字写成“戎马”,不过我觉得很有意思的是,如果真的把马戎的名字倒过来,写成“戎马”,那倒是很能概括他之于工作的过程和态度。不是吗？当他拎着自己设计的户访问卷...     

让孩子学会乐观

班里的孩子大部分都很活泼开朗,但也有一些孩子郁郁寡欢。没有哪个孩子天生会是悲观的,悲观心理倾向的形成,更多是受到了后天的影响。有些父母、老师在评价孩子的时候,往往是否定性的,譬如:“他是个胆小的孩子,从来不敢举手发言”、“他是个调皮的孩子,根本就坐不住”。如果孩子老是受到否定的评价,长此以往,他会觉得自己“很坏”、“很笨”、“很不讨人喜欢”,会觉得“倒霉事总是发生在我的身上”、“都是我不好,事情才会这么糟”。孩子对自己、对周围的人失去信心,慢慢地就会形成悲观心理。不仅如此,孩子还有可能遭遇一些“不幸”事件,如…     

黄Sir好酷!

他,不高,至少还不能和我平坐平站;他,不帅,至少班上的女生总在背后偷偷议论他的穿着、打扮;他,很有才华,很有自信,拿他自己的话说,“当我说的和书本有出入的时候,以我说的为准。”