践行社会主义核心价值观 从代言做起

队课单位:陕西省旬阳县神河镇中心学校队课地点:四年级教室指导教师:向云队课主题:践行社会主义核心价值观从代言做起队课背景:习近平总书记在北京市海淀区民族小学座谈会上指出,要引导少年儿童从小培育和践行社会主义核心价值观,开展社会主义核心价值观教育,要充分利用校内、校外各种资源,让少先队员在日常生活、学习的方方面面,都能按照社会主义核心价值观来做,成为美德好少年。队课目标:通过大力宣传,让队员们记     

践行社会主义核心价值观 我与龚德银精神齐奋进

队课单位：陕西省旬阳县城关第二小学 指导老师：陈芳 杨斌 队课场地：旬阳县城关镇下菜湾社区 队课背景：2014年5月30日,习近平总书记在参加北京市海淀区民族小学座谈会上指出,引导少年儿童从小积极培育和践行社会主义核心价值观,做到＂记住要求,心有榜样,从小做起、接受帮助＂。     

祖国发展我成长 核心价值观记心中

队课单位:咸阳市渭城区风轮小学指导老师:何萌队课目的:通过"祖国发展我成长,核心价值观记心中"少先队活动课,让学生认识身边的榜样人物,进一步理解社会主义核心价值观,并鼓励学生在生活和学习中去践行。队课流程:一、预备部分1.整队、报告人数。2.出旗、唱队歌。3.中队长宣布队课开始。二、活动部分1.活动导入(主持人导言)甲:我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的国家。乙:中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。甲:在五千年的历史长河中,民族精神哺育着中华儿女。乙:同学们,你们知道     

让我们都做敬业的人--主题微队课实录

缘起
　　在庆祝中国少年先锋队建队65周年之际,我校承办了全区以“培养和践行社会主义核心价值观”为主题的少先队主题微队会评比活动。本次大赛特等奖获得者张晓青老师“让我们都做敬业的人”主题微队会给我留下了深刻印象。在这节微队课中,队员汇报采用了多种活动形式--话题讨论、情境表演、采访录像,通过“寻访社会最美的人”和“寻访最美少年”两个环节,让队员明白“自己的事情自己做,他人的事情帮着做,集体的事情抢着做”这个道理,充分展示了队员的实践活动和成长历程。     

关于高校思政课教师自觉践行社会主义核心价值观的思考

高校思政课教师培育和践行社会主义核心价值观是抵御西方资产阶级价值观、提高国家文化软实力和增强中华民族凝聚力的客观需要,高校思政教师必须自觉践行社会主义核心价值观。     

高校思政课培育社会主义核心价值观三重审视

思政课是高校思想政治教育的主要阵地,肩负着培育和弘扬社会主义核心价值观的重要使命。高校思政课培育社会主义核心价值观面临着复杂多变的现实挑战。为此,要引领大学生正确厘清社会主义核心价值观的理论遵循,通过营造良好践行环境、加强教师教育主导作用、创新思政课教学模式,使社会主义核心价值观有效融入高校思政课,推动大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。     

情景式教学法在社会主义核心价值观教学的实践

在高校思政课社会主义核心价值观的教学中,情景式教学法能强化大学生对社会主义核心价值观的理性认知和意义的理解,坚定大学生对社会主义核心价值观践行的信心。     

社会主义核心价值观融入思政课实践教学的思考

高校培育和践行社会主义核心价值观离不开思想政治理论课(以下简称思政课)这个主渠道。作为思政课的重要环节——实践教学,有必要在其中融入社会主义核心价值观的内容,以提升思政课教学实效性、实现思政课育人目标、增强社会主义核心价值观凝聚力和引领力。为此,要从当前的问题出发,夯实教师理论修养,纠偏实践教学认识;创新实践教学方式,拓展实践教学活动;优化校园文化环境,构建教学保障机制,从而增强对社会主义核心价值观的认同与践行,促进高校"立德树人"根本任务的实现。     

社会主义核心价值观融入形势与政策课教学的三维路径

形势与政策课是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道和主阵地。形势与政策课具有时代性和鲜活性、鲜明实践性和较强价值导向性等特征,深得大学生的认同。社会主义核心价值观融入形势与政策课教学,要在遵循课程教学知识性特征的基础上,实现理论性与知识性交互共存;在实践的基础上注重大学生的情感体验,促进大学生对社会主义核心价值观的价值认同;在掌握理论灌输的本质内涵上,达成大学生对社会主义核心价值观的自觉践行。     

社会主义核心价值观融入《马克思主义基本原理》课程实践教学的探索

实践教学是高校思政课教学的重要组成部分,是理论教学的延续、深化和拓展,是培育和践行大学生社会主义核心价值观的重要途径和手段.结合我校应用型人才培养和《马克思主义基本原理》课程实际,采用热点新闻评论、参观校史馆、暑期社会调查等形式,将社会主义核心价值观融入《马克思主义基本原理》课实践教学,让学生在实践活动中感悟、体验、认同、践行社会主义核心价值观,提高社会主义核心价值观教育的实效性.     

企业员工培育和践行社会主义核心价值观的路径研究

企业员工培育和践行社会主义核心价值观的路径有:社会实践是企业员工培育和践行社会主义核心价值观的有效载体;教育培训是企业员工培育和践行社会主义核心价值观的强大力量;外部环境是企业员工培育和践行社会主义核心价值观的重要依托。     

社会主义核心价值观视域下民办高校“思修与法基”教学改革探索

社会主义核心价值观视阈下民办高校"思修与法基"课,只有贴近时代脉搏和大学生思想实际开展教学改革,才能充分发挥这门课的教育功能,从而优化社会主义核心价值观教育教学效果。要将社会主义核心价值观贯穿始终,改革课堂教学体系与教学内容;以培育社会主义核心价值观统帅全局,融入多种形式教学方法;用践行社会主义核心价值观引领方向,创新多途径考核评价体系。     

高职院校护生培育和践行社会主义核心价值观路径研究

本文通过对聊城职业技术学院护理学院学生社会主义核心价值观的学习和践行现状进行调查研究,将高职院校护生社会主义价值观的培育与护生的思政课教学、职业素养教育相融合,并在高职院校护生的社会实践活动中融入专业特色,拓宽了高职护生践行社会主义核心价值观的践行途径。     

社会主义核心价值观视域下《思想道德修养与法律基础》课的教学探索CSSCI

高校思想政治理论课是社会主义核心价值观教育的核心课程,作为高校思想政治理论课之一的《思想道德修养与法律基础》与社会主义核心价值观高度契合。社会主义核心价值观视域下的《思想道德修养与法律基础》课教学需要教育者着重把握以下三方面问题:一是坚持以培育和践行社会主义核心价值观为逻辑主线,系统落实教学要求;二是坚持以社会主义核心价值观基本内容为核心要素,精心设计教学专题;三是坚持以社会主义核心价值观基本要求为根本遵循,协同采用教学方法。     

社会主义核心价值观融入高校形势与政策课的原则

社会主义核心价值观是高校形势与政策课要讲授的一项重要内容。将社会主义核心价值观融入高校形势与政策课,要秉持五个原则:坚持里表结合,创新大学生价值建设思路;以学生为本,培育以价值体验为主的教育模式;优化教育主体,探索以践行为主的培育模式;尊重差异,坚持正确的政治导向;注重理论研究,不断加强对社会主义核心价值观的科学凝练。     

社会主义核心价值观融入马克思主义基本原理概论课的教学思考

社会主义核心价值观是兴国之魂,各高校应把培育和践行社会主义核心价值观作为当前最为重要的一项任务来抓。把社会主义核心价值观教育融入《马克思主义基本原理概论》(简称"原理"课)课,既是贯彻落实中共中央文件精神的客观需要,也是"原理"课自身的理论担当和应有之义。新时期,推动社会主义核心价值观教育融入"原理"课的教学,可以进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,极大程度地增强高校思想政治教育的实效性。     

坚定理想信念,在高校师生中践行社会主义核心价值观研究

以培育和践行高校师生社会主义核心价值观为重点进行研究,阐明了在高校师生中践行社会主义核心价值观的重要意义,分析了践行社会主义核心价值观的现状,指出了在高校师生中践行社会主义核心价值观亟待解决的一些问题,论述了在高校师生中践行社会主义核心价值观的有效途径。     

社会主义核心价值观的实践探索

如何培育和践行社会主义核心价值观是需要深入探讨的一个重要课题。基于此,从三个方面入手进行实践探索:一要加强制度建设,建立完善培育和践行社会主义核心价值观的实施办法;二要加强宣传教育,使核心价值观成为民众自觉践行的思想武器;三要开展实践活动,掀起践行社会主义核心价值观的新高潮。     

领导干部是社会主义核心价值观的先行者

领导干部是引领改革、推广社会主义核心价值观的领导力量;领导干部是带领群众践行社会主义核心价值观的领导者;领导干部具有较大的社会影响力。因此,领导干部具备率先树立和践行社会主义核心价值观的优越条件,应率先树立和践行社会主义核心价值观。中国社会已经具备践行社会主义核心价值观的现实条件,领导干部更具有率先树立和践行社会主义核心价值观的物质基础、权力资源等优势。领导干部率先树立和践行社会主义核心价值观的途径应从教育、学习入手,加强社会主义核心价值观的自我修养,加强外部监督。     

培育和践行核心价值观的双重旨归

推动核心价值观进进教材、进课堂、进大学生头脑是当前高校思想政治教育的主要任务也是思政课教师不能回避的课题。内化于心、外化于行是大学生培育和践行社会主义核心价值观的双重任务和使命。内化于心——教师发挥主导作用,通过传道授业解惑,让学生掌握理解社会主义核心价值观;外化于行——注重实践教学,让学生在学习、生活中自觉践行社会主义核心价值观。