浅谈在高职英语教学中如何培养学生自学能力

授人以鱼,不如授人以渔。当今是信息快速发展的时代,高职学生只有学会了如何进行英语的自我学习,才有可能从容面对毕业后就业的错综复杂的环境。为摆脱枯燥无味的传统教学方法,培养学生的自学能力,在高职教育英语教学中,要立足课内,丰富课余,使学生掌握正确的学习英语的方法。同时要培养学生自学英语的习惯和能力,让学生明白强化训练的重要性。     

谈高职电子商务英语教学中学生自学能力培养

面对当前高职电子商务英语教学形势及存在的问题,充分认识在高职电子商务英语教学中培养学生自学能力的必要性。针对电子商务英语教学本身的特殊性,高职英语教师应根据学生的个体差异,衔接基础英语,形成活性考核,锻炼学生解决实际问题的能力,培养学生的自学能力。     

在高职英语教学中加强学生自学能力的培养

随着高等职业教育的迅猛发展,高职学生自主学习能力的培养成为广大教育者日益关注的热点.文章从自主学习观点的理论基础出发,探索了高职英语教学实践中学生自主学习能力的培养,强调了要积极拓展以网络为代表的学生自主学习环境.     

在英语教学中培养学生的自学能力

在英语教学中如何培养学生的自学能力,让学生积极主动地参与其中,自觉主动地获取知识,成为新时期英语教学的重要课题。为此,我在实际教学工作中,就如何培养学生的自学能力方面作了一些探索。     

高职学生英语自学能力的培养

由于受到教师和学生两方面因素的制约,高职院校英语教学一直是困扰教师队伍的大问题。为了探索出可行的教学策略,帮助学生提高英语语言应用能力,本文分析了高职英语教学的现状,指出自学能力培养的必要性,并从听、说、读、写、译五个方面对如何培养学生的自学能力进行了阐述。最后得出结论,学习自学能力的培养和提高可以有效地改善英语教学现状,帮助学生提高语言的实践能力。     

高职护理学生自学能力分析

自学能力是终身学习的一种关键能力。笔者在2010、2010、2012年对我校高职学生在外科护理学学习中着重自主学习能力的培养训练,为因材施教积累了经验。现将结果报告如下。     

在英语教学中培养学生的自学能力

《九年制义务教育中学英语教学大纲》明确规定，要培养学生的自学能力。中学生不但要学习英语，更重要的是要学会如何学英语。学校不可能把一个人一生所需要的知识都教给你，而自学能力则是保证一个人终身学习的最重要的手段之一。学生的自学习惯不是一蹴而就的，需要教师日复一日地耐心细致地引导和培养。首先是学习兴趣的培养，在此基础上培养他们的自学能力。１．在课堂上教师要给学生发言的机会。一般情况下，教师在课堂上总愿让那些程度好的同学回答问题，这样既可省时间，又使教师的心情愉快，课堂的任务又进行得很顺利。而那些程度较…     

计算机教学中培养高职学生自学能力的探索

高职教育以培养高等技术应用性专门人才为目的,为适应高职教育从学科本科向能力本位的转变,培养适应能力强的应用型高职人才,应加强对学生自学能力的培养。本文介绍了高职计算机教学中培养学生自学能力的一些做法。     

在英语教学中培养学生的自学能力

在中学阶段培养学生英语自学能力是非常重要的，这需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练，激发学生的求知欲，使自学成为他们内在的需要，使学生从苦学到乐学，从学会到会学，使学生真正获得适应社会需要的学习能力。预习是自学的演习，阅读是预习的发展，是自学能力的具体表现。笔者对本校初一（2）班全体43位学生进行了3年的英语教学及研究实验，探讨如何培养学生的自学能力。[第一段]     

谈高等职业教育中的英语教学

我国的高等职业教育尚处在初期发展阶段,而其英语教学还存在着种种问题,制约着高职教育的发展。本文对这些问题进行了分析并提出了一些解决的对策。高职英语教学需要不断的实践和完善才能取得最好的效果。     

浅谈高职英语教学与素质教育

文章阐述了素质教育的概念、特征及与高职英语的关系,着重分析了在高职英语教学中应培养学生哪方面的素质,如何将素质教育渗透到高职英语教学中去。     

高职英语教学改革

高职英语教学改革首先要加强师资队伍建设,建立一支以专兼职教师为主,专兼职教师结合的英语教师队伍;根据不同的培养目标更新教学内容和方法,同时做好教材的遴选与建设工作.     

以职业能力为导向的高职院校专业英语教学研究

随着社会经济的不断发展,提高学生的就业竞争力成为各高职院校重点面临的问题。顺应时代潮流,各高职院校的英语教学应改变传统落后的教学模式,建设以职业能力为导向的专业英语课程,重视学生英语实践能力的培养,解决学生英语能力与企业实际需求之间不对等的问题,培养全面综合性人才。本文从职业能力概述以及以职业能力为导向的高职院校专业英语教学内容、教学模式、教学考核与评价、教学团队建设等方面研究了高职院校专业英语教学改革的方向及方式。     

高职英语教学中应用能力的培养

高职高专英语教学以培养学生应用能力为主要目标.在教学中,要精选重组教学内容,培养学生的应用能力;灵活设计教学方法,增强学生的应用能力;优化教学手段,提高学生的应用能力;优化教学评价,发展学生的应用能力.     

职业需求引导下的高职英语专业综合英语课程教学探索

高职英语专业的综合英语是一门综合性基础课,涵盖听、说、读、写、译等英语技能的培养,课程内容丰富,覆盖面广,是英语专业学生学习其他专业课程的根基。这对教师的教学提出挑战:有限的教学时间内不可能面面俱到,如何体现其实用性,让学生吸收应用性强的精华,提高学生的整体语言应用能力,从而满足日后就业的需要?鉴于此,通过调查高职英语专业学生的职业需求,根据反馈发现其学习需要,尝试探索一定程度上更适合学生的教学方法及教学内容,让学生具备较为扎实的专业基础,提高就业能力。     

行业英语在高职公共英语教学中的渗透

在经济全球化的环境下,英语教学已经成为高职院校的公共基础课程,高职院校英语教学教学情况对高职学生的全面发展有极其重要的意义。目前,高职学校的英语教学中,主要精力集中在基础英语上,对行业英语的关注比较少,导致高职学生就业后英语实际运用能力并不是很强,因此,加强行业英语在高职公共英语教学中的渗透有极其重要的意义。     

以职业能力为导向改革高职公共英语教学

高职公共英语课程对学生综合职业能力的形成起到了重要作用,本文结合目前高职公共英语教学的现状,分析了当前高职公共英语教学存在的问题,提出了改革当前高职公共英语教学的思路与方法。     

电大高职教育英语教学中素质教育的实施

高职教育英语教学中素质教育的实施,有利于提高毕业生的综合素质,促进电大教育事业的发展。 本文分析电大高职素质教育的现状,提出了高职教育英语教学中实施素质教育三种途径。