“区(市)直管社区”为何大都回潮?——兼论龙港市扁平化改革的经验

“区(市)直管社区”有利于缩减管理层级、提升政府效能、推进基层自治。但由于社区自治能力不足、政府职能转变不到位、党建引领实践偏误、激励机制不健全等原因,改革探索大都回潮。撤镇设市后的龙港通过联合党委核心引领、大部制“模块化”联动改革、双平台激活社会参与、基层治理制度建设与技术赋能社区治理,成功实施了“市直管社区”的扁平化改革。比较龙港与其他地区的实践可以发现,扁平化改革的核心是党建引领基层治理体系和治理能力现代化,关键是政府效能与基层自治的同步提升,保障是体制再造、制度激励和技术赋能。     

论《河岳英灵集》理论体系中“理”的应用和渊源

殷璠在《河岳英灵集》中多次提到＂理＂这一术语,它们的含义各有不同,既包含儒家积极入世之理,又包含禅理、玄理,体现了殷璠对诗歌内容的要求。这与殷璠所处盛唐时代儒、道、佛思想大融合的特殊时代背景及文化思潮密切相关。     

“梵天净土桃源铜仁”人物谱(七)

平疆大吏太子少傅一等果勇侯杨芳杨芳(1770～1846),清朝著名将领。字诚斋。贵州松桃人。10岁入私塾,16岁应乡试,后投笔从戎。行伍生涯50年左右。历经乾隆、嘉庆、道光三朝。先后封太子少傅、一等果勇侯。     

为什么是“穈”(mén)不是“麇”(jūn)

正苏教版"现代散文选读"胡适先生《我的母亲》一文第一节第三行"家乡老辈都说我‘像个先生样子’,遂叫我做‘麇先生’"。书下注释2([麇(jūn)]獐子)。每每读至此处我常困惑不解。"獐子"是哺乳动物,外形像鹿而较小,毛较粗,黄褐色,腹部白色,没有角。雄的上牙发达,外露,也     

星座巡礼(十)——追寻“大熊”和“小熊”的踪迹

春天来了。和煦的阳光下已桃花满园,夜晚的天空“动物园”里热闹非凡。晚间8点钟,举头望北天,可见“大熊”一步步地踏上正空。仔细观望,会看到“大熊”的头、身、腿、爪子和臀部。它的臀部和尾巴由7颗亮星连成一个大勺的形状,这就是家喻户晓的北斗七星(图1)。     

“大”和“小” (一)

我们常用big,large,great等词表示"大";用small,little等词表示"小",其实,英语表示"大"和"小"的用法非常丰富,下面举一些例子来开阔一下同学们的思路,供学习参考. 1.把收音机开大一点.Turn the radio up a bit louder.     

“大” 和 “小” (三)

91.这是个小问题。This is a minor question.92.说话小声点。Speak in a low voice.93.风小些了。The wind has dropped a little.94.鞋小了点儿。The shoes are a bit too tight.95.累了就小坐一下。Sit for a while if you are tired.96.一家老小都来了。The whole family,old and young,have arrived.97.他是我的小儿子。He is my youngest son.     

“梵天净土 桃源铜仁”人物谱(十)

湘鄂西红军和根据地主要创建人100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范之一周逸群周逸群(1898～1931.5)字立凤,幼名铜生,曾化名黔铁、易穹、一群、左应龙,汉族,铜仁县城人。周逸群出生在铜仁县城的一个小康之家.因父母早逝,寄居于叔父周志炳家。1914年在城南小学(今逸群小学)毕业,后考入贵阳南明中     

“钱途”光明的十大新新人类素描(上)

当今社会,新兴职业不断涌现,大有雨后春笋般欣欣向荣之势。目前最有钱途的新兴职业当属以下十类:商务策划师、会展策划师、DV策划制作师、景观设计师、模具设计师、建筑模型设计制作员、家具设计师、客户服务管理师、动画绘制员、宠物健康护理员。这十类人才素有新贵之称,深受人们的青睐。那么,应具备哪些知识、何种技能才能成为新贵一族呢,这是值得考生选专业选院校时细细思量的,正所谓左手职     

从古诗词英译中看纽马克的"语义翻译"与"交际翻译"

中国古诗词历史源远流长,是我国文学宝库中最为宝贵的珍藏,历来受到国内外学者的青睐。对于古诗词的英译,已是自古有之。由于译者主体的不同,译文和方法也千差万别。英国著名翻译理论家彼得·纽马克对自己的研究成果进行总结,并借鉴其他一些跨学科的知识提出了“语义翻译”(semantictranslation)和“交际翻译”(communicativetranslation)理论。用纽马克的翻译理论来指导古诗英译,不但可以使译品更富有诗意,而且也会丰富翻译理论。     

“韵”范畴在清代词学中的承传

“韵”范畴在清代词学中的承传,主要体现在两个维面:一是批评层面对“韵”的承传运用;二是理论层面对“韵”的承传阐说。在第一个维面,“韵”在北宋中期进入到词学批评中后,其实并未得到大量运用,但发展到清代,它成为了人们品评词人词作的主要审美范畴;在第二个维面,其承传的内容主要体现在对“韵”作为词作审美之本的标树、对词韵审美特征与要求的探讨及对词韵创造与生成的考察上。上述两个维面,将“韵”作为词学审美范畴的内涵较为充分展现了出来。     

"韵"范畴在清代词学中的承传

"韵"范畴在清代词学中的承传,主要体现在两个维面:一是批评层面对"韵"的承传运用;二是理论层面对"韵"的承传阐说.在第一个维面,"韵"在北宋中期进入到词学批评中后,其实并未得到大量运用,但发展到清代,它成为了人们品评词人词作的主要审美范畴;在第二个维面,其承传的内容主要体现在对"韵"作为词作审美之本的标树、对词韵审美特征与要求的探讨及对词韵创造与生成的考察上.上述两个维面,将"韵"作为词学审美范畴的内涵较为充分展现了出来.     

说楷书中的四点“非汉字字符”的来源和演变

点是汉字楷体中最灵活的笔画,各种不同的点有不同的来源和演变过程。通过四点“(?)”的来源和演变的说解,总结出两条字形演变的规律,并以之讨论了四点“(?)”的一些现代字形规范问题。     

释二、十

"二"与"十"在先秦古籍中做虚词时,可表示偶数的起码多数和极多。     

释"固塞"

古汉语中"固塞"一词,目前流行的大型辞书均释作"坚固的要塞"。其实无论从字义、还是从修辞方面看,"固塞"都应为同义并列,当释作"屏障"。     

论以“立人”为中心的教育观——兼谈钱理群的语文“立人”教育思想

人的全面发展是人类社会不断进步的内在动力和永恒主题,因此教育应该以“立人”为中心,即培养全面发展的人,这也是立国之本,蔡元培先生、鲁迅先生都提出过这种主张。钱理群先生则从语文教育入手,强调立人教育理念。但是多年来,我国教育的着力点始终停留在追求升学率上,必须予以匡正。     

“奇异”味与小说的审美观

本从整体角度，分析中国古代小说理论批评中的“味”论。通过研究说明：早期为了论证小说的独特功用和审美特点，评论常用“奇味”、“异味”来做整体说明；后期(主要是明清时期)评论常常在具体分析小说的人物、情节、语言乃至结构等艺术特点中，运用“味”的范畴来分析其美感特点。“味”虽然不是小说理论批评的中心范畴，但无疑是其重要审美范畴之一。而且这些“味”的范畴，明显是与小说的审美观紧密结合在一起的，由此可以看到中国古代小说审美观的不断发展变化及其特点。     

叙事与现代汉语诗歌的硬度——举例以说,兼及"诗歌叙事学"的初步设想

探讨语言展开方式与文学的关系,可以更深刻地理解文学内部的决定性因素。现代汉语诗歌的自由赋予了叙事以方便,而叙事在现代汉语诗歌中则作为钙质甚至骨架而成了硬度的象征。诗歌同样可以成为叙事学的研究对象,如果能够建立一门“诗歌叙事学”,则现代汉语诗歌的理论言说将会获得新的锐利眼光和新的广阔天地。     

汉语格律诗词写作中字数限制造成的瑕疵及其对汉诗英译的启示——以许渊冲的翻译为例

汉语格律诗词写作中由于格律的限制不可避免地会出现人为约缩和人为抻长的瑕疵,诗词大家也在所难免。同理,在诗词英译中为了追求译文的“形美”也不可避免地出现同样的瑕疵。根据百年来汉诗英译的实践得失,本文建议采用无韵白体诗进行汉诗英译。