基于模糊综合评价的教师专业素质评价方法研究与应用

对高校教师专业素质做出准确的测评,能更好地了解高校教师的整体专业素质水平.应用模糊综合评判,建立高校教师专业素质评价体系模型,实现从定性到定量评价的转换,从而更加准确、全面、科学、公正地对教师专业素质进行评价.经实际检验,该方法对评估高校教师专业素质测评具有一定的应用价值.     

模糊综合评判法在大学生综合素质评判中的应用

在分析大学生综合素质各方面因素的基础上,建立了大学生综合素质评价指标体系及多层次综合评判模型;并根据调查统计的数据,对某高校本科大学生的综合素质进行评判,得出该校大学生整体素质处于良好水平。     

基于AHP模糊综合评判的大学生综合素质评价研究

对大学生的综合素质进行定性定量的评价,有助于对现行的高等教育进行反思,找出经验和不足,促进大学生的全面发展.本文运用AHP和模糊综合评判方法对大学生进行了综合素质评价,并运用具体算例演示,表明了方法的实用性.     

高职教师教学质量的模糊综合评价方法

用Fuzzy综合评判的方法对高职教师教学质量进行评价，使评价工作数量化、合理化，同时也体现了Fuzzy思想的实用性和优越性。     

学生语言素质的一种模糊综合评判法

本文建立一个数学模型，给出学生语言素质的一种模糊综合评判方法，这种方法也适用于其他人群。模糊综合评判法与通常的评判法、测试评分法相比较，它更能客观地把握学生语言素质的真实水平。     

基于模糊综合评判法的高校教师教学质量评价研究

教学质量的评价是高校教学管理中一个非常重要的环节,该文应用模糊模糊综合评判法,建立高校教师教学质量评价体系模型,实现从定性到定量评价的转换,从而更加准确、全面、科学、公正地对教师教学质量进行评价。并举例说明该方法对评估高校教师教学质量具有一定的应用价值。     

研究生创新素质的模糊综合评价模型

多数文献探讨研究生的创新素质培养问题,而评判是教育者必须面对的。建立研究生创新素质的评判指标、二级模糊综合评判模型,辅之卡特尔16pf人格因素测验方法,使得评判更科学、客观,更有针对性,以期改进"木桶理论"中的"短板问题"。     

高校专业课程建设模糊综合评判方法研究

高校专业课程建设评估是一个复杂的综合评价问题,由于课程建设涉及的因素较多,且有些因素具有模糊性难以直接量化,因此,引入模糊数学理论,构建了高校课程建设评估的因素体系、权重、评估等级,建立了模糊综合评判模型,并通过实例分析验证了该方法具有一定的科学性、实用性。     

广义Fuzzy综合评判在课堂教学评价中的应用

利用广义Fuzzy综合评判对课堂教学进行评价,可对教师的课堂教学客观地给出定量的评价,最大限度地避免了那种单纯以打分的形式或参加听课教师作评判而人为造成的偏差。     

基于模糊评判的学生干部综合测评研究

文章分析了目前高校学生干部测评中存在的问题,阐述了运用模糊综合评判法测评高校学生干部综合素质的原理和过程,并通过我院某系学生干部综合评价实例验证了该方法是有效的。     

网络课程的模糊综合评价

构建网络课程评价的指标体系,将网络课程的定性评价转化为定量评价,利用Fuzzy统计方法确定各指标的权重,建立网络课程评价的模糊综合评价模型,并编出模型的计算机程序和软件,实现了网络课程评价的计算机操作。     

模糊综合评判在表现性评价中的应用

表现性评价是质性评价,往往多元评价者参与评价活动,并对学生的学习成果给出如"优秀"良好"等这样模糊的质性描述.相对于量化评价来说,这对综合评判学生是不客观的和不科学的.而模糊综合评判法为质性评价与量性评价的结合提供了新思路.现以网页作品展示为例,分析了如何运用模糊数学手段,将模糊综合评判应用于表现性评价中.     

模糊综合评价法在毕业设计成绩中的应用

毕业设计是高等工科院校的一个重要教学环节，为此寻求一种科学、合理、规范的毕业设计成绩评定方法很重要。文章提出了运用模糊数学理论进行毕业设计成绩综合评定的方法，该方法能考虑多方面的因素，体现多数人的意见，简单易行，便于利用微机，评价标准统一，评价结果科学、公正合理，准确可靠，并且具有通用性和可调整性，是一种值得尝试的方法。     

粗糙集理论在学生成绩综合评价中的应用

在对学生成绩综合评价中引入粗糙集理论．利用该理论充分挖掘已知数据之间的联系来确定评价指标的权重,避免了传统评价方法所带来的主观性缺陷．计算实例表明了该方法的可行性和有效性．     

模糊综合评判模型在高职数学教材评价中的应用研究

本文通过运用层次分析法确定权重、模糊综合评价方法构造模糊评判矩阵,采用加权平均模糊合成算子方法得出综合评价向量,建立多级模糊综合评判模型,为高职数学教材评价提供一些参考。     

基于学生成绩的学生综合素质量化评价研究

数据挖掘技术应用于高等教育管理,使多维度量化评价学生成为可能。首先对学生课堂内外的成绩数据收集和预处理,基于主成分分析法提出九维综合素质评价指标,依据各维指标量化值,结合雷达图实现对学生个体综合素质多维度、全方位的评价。其次,借助SOM(Self-Organizing Feature Map)神经网络构建学生群体分类模型,针对分类结果完成对学生群体综合素质的评价。研究结果表明,大学生综合素质的量化精准评价,对提高教学质量和人才培养质量具有重要意义。     

学生素质的模糊综合评价

学生素质评价是一个多因素的评价,采用单因素的评价不可能得到满意的结果,必须同时考虑多方面的因素,运用模糊综合评价的原理和方法,先确立学生应该具备的基本素质,建立学生综合素质评价的数学模型,进而对学生的综合素质进行客观的评价.     

用模糊综合评判方法评价高校教学质量

本文利用模糊综合评判的原理对高等学校中课堂教学的质量评价体系作了探讨,给出对教学质量评价的可操作性方法.     

模糊综合评判在机械制造中的应用

依据模糊综合评判的原理以及它在机械制造方面的应用事例，综合阐述了评判指标体系及选取原则，给出了评价过程中的模糊因素、隶属函数及权重的确定方法并建立了评判模型。