新媒体时代下的碎片化现象分析

"碎片化"是目前我国社会发展的必然趋势,其在传播领域体现为信息、媒体和受众三者的碎片化。"碎片化"传播伴随着数字与网络技术的发展而出现,在突显传播"微"力,促进受众与传播者、媒体互动的同时,亦产生信息失真、网络谣言剧增、浅阅读的负面影响。既然"碎片化"不可逆转,只能通过营造健康的传播环境,汇聚新旧媒体的力量、构建科学的传播机制以融合碎片化。     

新媒体环境下研究生党建工作探索

新媒体的发展直接影响着研究生的生活方式和价值观。在对研究生进行党建工作时应将研究生自身特点与时代特点、党建工作原则相结合,准确把握党建工作的规律,创新研究生党建工作的方式和方法:借助微博技术激发研究生之间的互动,借助电子刊物加强高校之间研究生的思想交流和互动,借助新媒体技术与传统研究生党建模式做加法,最终提高研究生党建工作的实效。     

“碎片化”背景下的新媒体传播

"碎片化"是近年来社会各领域普遍关注的一个热点问题,在传媒领域同样存在着"碎片化"现象,"碎片"一样的新媒体形式还在不断产生,不断发展壮大。而不断发展壮大的新媒体在受众"碎片化"导致的分众传媒格局中扮演着越来越重要的作用。传统的大众媒体传播的信息渐渐地被稀释,新媒体的分众化趋势越来越明显。同时,受众形态的"碎片化"趋势也成为推动新媒体发展的催化剂。     

基于新媒体背景下的青年大学生碎片化思维及其整合

在互联网影响下,当代青年大学生的思维方式程度不同地受到网络信息及其传播方式的影响。碎片化思维就是其中一个表现。适应多媒体图像、声音和文字立体型表达方式,产生了读图效应;适应博客、微博、微信等自媒体的影响,产生了局部认知主导效应。这些效应在青年大学生观念中的表现就是碎片化思维。从认知历史来看,碎片化思维是感性思维、片面思维和简单思维。其影响一方面是青年大学生对情感、意志的理解,另一方面也对传统的以历史叙事、理性推演和整体性分析为依托的思想政治教育提出了挑战。青年大学生碎片化思维的整合需要重构整体性教育,提升其综合文化素养。     

新媒体环境下高校研究生党员思想教育的对策

文章分析了在新媒体时代,高校研究生党员思想教育面临的宝贵机遇和严峻挑战,指出新媒体技术扩宽教育的广度和深度、提高教育的实效性、提升教育者的综合素质,但是也冲击传统教育方式的主导地位、使传统的既定教育模式面临挑战、受污染的教育环境难以净化,在此基础上,文章指出要用全局的观念指导工作、运用"与时俱进"的工作方法和构建"以人为本"的工作机制来多维度地提高研究生党员思想教育的实效性。     

新媒体语境下的文化传播方式创新研究

文化是一个民族发展和前进的动力,对人类的组织生活具有强大的导向作用,可以使人类在社会生活中维持良好的秩序。而文化则依赖于传播所存在,文化传播从广义上讲是文化迁移的过程,通过不同的方式使文化散布到人们生活的方方面面。随着科学技术的不断发展,出现很多新的媒体形态,比如网络、数字电视、手机杂志等,继之前的报纸、杂志、广播和电视这四大媒体之后,被成为“第五媒体”。与传统的媒体相比,新媒体对文化传播方式的影响很大。从新媒体的内涵和基本特征出发,阐述在新媒体语境下文化传播方式的现状和发展的瓶颈,并探讨解决的对策。     

基于新媒体背景下的研究生团建工作

新媒体的出现极大的改变了研究生的日常学习、生活方式,也给研究生团建工作带来了新的机遇与挑战。我们应该结合新媒体,构建新的团建工作平台,建立新型组织领导团队,更好的满足研究生团员的需求,推动研究生团建工作的进步。     

新媒体视域下实现研究生思政跨界思维的研究

高校思想政治教育尤其是研究生的思政教育在新媒体时代下,必须正视自己所面临教学困境、效果误区,高校思政理论工作者,需要从思维方式转换的角度探讨思政本身,融入到新媒体时代到来的同时,以实现高校思政理论课全方位的转变。     

跨学科研究生教育的“碎片化”及其整合

认为跨学科研究生教育旨在通过跨学科培养创新人才,但教育过程中的"碎片化"问题阻碍了其目标的实现。有针对性地进行"碎片"整合,是真正实现跨学科教育目标,提高创新人才培养质量的有效手段。     

新媒体视阈下研究生媒介素养现状及策略研究

我国目前新媒体使用的覆盖面和普及率很高,研究生们的媒介使用能力不断增强。同时,媒介素质教育在树立研究生们的价值观和开展规范的学术研究中具有重要作用。对于研究生的媒介素养教育,可以结合研究生专业课程学习和媒介知识和认知能力的培养,并结合研究生的思想品德教育和学术道德规范进行培养。     

新媒体环境下的大学生媒介素养教育

新媒体技术对当代大学生在思维模式、语言特点、行为方式、心理意识等方面产生了重大影响。充分认识和把握新媒体技术给大学生思想政治教育带来的机遇与挑战。以媒介素养教育为核心,改革传统的思想政治教育,应该是高校思想政治教育的当务之急。     

The influence of academic coaching on persistence in online graduate students

ABSTRACT

Scholarly attention to academic learning centers is warranted, as they lack a consistent identity and, consequently, little is known about their effect on meaningful student outcomes. Further, such investigations are warranted in online education, given the greater student needs and dropout rates. The aim of this study was to investigate the relationship between the receipt of academic coaching at an online learning center and persistence in online graduate students using a matched sample and after controlling for demographic and academic variables. After holding months since enrollment and Grade Point Average (GPA) at follow-up constant, visiting the learning center increased the odds of persistence 2.66 times. Compared to students in the matched sample, students who visited the learning center even once were significantly more likely to persist at follow-up. Convergence and divergence of the findings with the scholarly literature is examined with a particular focus on the unique population of online graduate students.     

新媒体环境下高校网络文化对当代大学生思想教育影响及对策

本文论述了高校网络文化底蕴的形成、特点,及网络文化对现代大学生各个方面有着深远的影响,应该及时做好网络时代对现代大学生政治思想教育的对策方案。     

新媒体影响下高职院校大学生感恩教育实践与探索

科学技术的突飞猛进的高速发展使得计算机、手机等新媒介成为日常生活中不可缺少的一部分。依托互联网、电子通讯工具等技术为民众带来生活、学习、工作服务的便捷而诞生的新兴媒介媒体,同样给高职院校思政工作带来了新的机遇与挑战。如何深化对新媒体的认识,运用新媒体有效开展高职院校大学生思政教育工作,是信息时代高职院校大学生思政教育的重要课题。文章拟在介绍新媒体特性及其教育功能的基础上,分析新媒体对高职院校大学生感恩教育的影响,提出相应的对策,以期能推动高职院校思政工作健康向前发展。     

中国哲学专业研究生培养目标浅议

与中国哲学专业自身的理念和特点一致,中国哲学专业研究生培养目标应有三个主要的方面,一是培养具有独立人格和自由精神的个体,二是培养具有社会责任感和担当意识的学者,三是培养能创造性诠释和推动中国哲学发展的人才,这些是现今一般中国哲学专业研究生培养中所缺少但却极为重要的目标。     

新媒体、全媒体时代对大学生思想政治教育的影响及其对策研究

随着新媒体技术的不断发展,新媒体已经被广泛应用到社会的各个领域。新媒体环境给大学生思想政治教育带来了积极的影响,同时也提出了严峻的挑战。准确把握新媒体对大学生思想政治教育的影响,加强高校思想政治教育者的新媒体素养,提高大学生受众对新媒体影响的感知能力,构建新媒体环境下积极的校园文化,完善大学生思想政治教育新媒体监管制度,已成为高校思想政治教育工作的一个崭新课题和艰巨任务。     

新媒体环境下高校党建工作的研究与实践

新媒体技术的飞速发展为高校党建工作带来难得的机遇与挑战,高校必须深入分析新媒体的各种特点,并针对这些特点,不断创新工作模式,拓展育人手段,发挥自身优势,增强党建教育效果,提高新媒体环境下高校党建工作的能力,推进高校党建工作不断深入开展。     

Developing research capacity among graduate students in an interdisciplinary environment

A critical review of research to date suggests a need to explore the development of graduate student research capacity from the standpoint of graduate students. Six members of an interdisciplinary graduate student colloquium at the Centre for Youth and Society (Victoria, Canada) offer their perspective. Our research involved four phases, each illustrating the processes that refined our understanding of the components that contributed to the development of our graduate student research capacity. First, we engaged in several round-table discussions and created a conceptual map depicting components that were meaningful in developing our research capacity. Second, we examined previous work on graduate student research capacity development and compared this data to the conceptual map. Third, we conducted a thematic analysis of secondary data of graduated students with similar interdisciplinary training and involvement in the Centre. Finally, the data analysis was used to refine the conceptual map that may benefit educators and future graduate students. From the standpoint of students themselves, we discuss those components perceived as best contributing to the development of graduate student research capacity and highlight the importance of an interdisciplinary context and writing process.     

论新媒体环境下高校图书馆的媒介素养教育

进入21世纪,新媒体的蓬勃发展要求当代大学生具备相应的新媒体素养。面对当前大学生新媒体素养普遍缺乏的现状,作为高校三大支柱之一的高校图书馆,可以通过建立新媒介素养阅览室、设置媒介素养课程体系和举办媒介素养教育的实践活动等做出自己的贡献。