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李尚 《语文学刊:高等教育版》2011,(2):85-86
在话语中插入熟语或名言警句,这种修辞手法叫引用。引用从源头来说,是一种口传文化。引用语是一种权力话语,引用语也是一种语言表达技巧。 相似文献
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蓝卡佳 《遵义师范学院学报》2004,6(4):30-32
社会用语具有短时高效、急功近利,恣意模仿、惯性突破,构思奇特、表达新颖,地区性和行业性等特点.社会用语本身是一个多元载体,因而社会用语的规范应该具有多元性.社会用语的规范与社会文化因素密切相关. 相似文献
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网络用语是指上网人群之间使用的一种特殊的语言表达形式,是信息化社会发展的必然产物。分析日语中网络用语的构造特点.可以更好地理解日语网络用语的出现成因和使用特点。 相似文献
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化学用语是历年化学中考必考的重要内容。本文结合近几年来的化学中考试题,就这类试题在课改背景下体现的新特点进行归类例析。 相似文献
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模糊语言广泛地存在于自然语言中。模糊语言应用于广告可以产生独特的宣传效果,从而更好地服务于广告的最终目的。本文着重探讨了广告中广泛存在的模糊用语,并就实例分析了各种模糊表达的语用功能。 相似文献
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从功能磨损和功能补偿入手,本文考察了网络用语的情况,提出四种功能磨损和功能补偿的情况:表意功能不足或磨损,形象色彩功能补偿;理性意义的有意磨损,娱乐调侃功能的创新;伴随语言功能磨损,感情色彩功能补偿;显性特征磨损,避讳功能补偿。 相似文献
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高校校园文化的特点与功能探析 总被引:4,自引:0,他引:4
孙伟 《山东教育学院学报》2000,15(3):86-88
校园文化是大学生群体特有的“文化标签”,是社会文化中较有影响、生命力旺盛、前卫意识较浓的一种亚文化。从广义上讲,是指在校园这个特定环境下,以师生为主体,以有组织的和自发的课外文化活动为主要内容,以校园精神为主要特征,以培养合格人才为主要目标所开展的群众性文化活动。其具体内容可以分为三个层次。第一个层次即最表层的各种正式或非正式的校园文化活动,例如歌咏比赛、演讲会、讨论会、诗歌朗诵会、舞会、影评、书评、绘画、书法、摄影、讲座、体育比赛,乃至寝室内的文化娱乐活动等等。第二个层次是指由这些活动体现出来的大学生… 相似文献
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网络象一块巨大的“奶酪”,不断地吸引着人们关注的目光,诱使人们进行自由自在的交流与沟通,并成为人们传统的交际方式的延伸与补充。如果有一天,有人这样对你说:“7456!大虾、菜鸟一块儿到偶的烘焙鸡上乱灌水,这些水桶真是BT!”那么你大可不必吃惊。这就是网络交际用语,一种伴 相似文献
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周睿 《湖南科技学院学报》2009,30(5)
模糊语言是一种特有的语言现象.该文从语用学的角度来分析模糊语言在文学作品中所具有的提高语言表达的明晰性、增强语言表达的灵活性、揭示人物的内心世界、引起人们美好的遐想、激发读者的审美意识以及开拓意境,给读者以美的享受等多种语用功能. 相似文献
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李小曼 《淮南师范学院学报》2011,13(6):82-84
随着中国体育事业的蓬勃发展以及国际间体育交流的不断增强,体育新闻英语的应用越来越广泛。作为国际体育交流的一种工具,这门专业性很强的语言日益显现出它鲜活的特色,如大量使用专业术语、习语、昵称、缩略词和数字等。了解并掌握它的特点,将有助于更好地把握最新国际体育方向和发展动态,更好地了解最新体育赛事,进行国际交流。 相似文献
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周芸 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,32(1):6-8
艺术语言是言语交际双方以互为逆向的建构活动和解构活动,共同创造社会化最佳表达效应的言语审美活动的直接产物。因此,阐释艺术语言表达效应的艺术语言评价,对艺术语言具有重要的意义。一般说来,艺术语言评价具有主体选择性、社会化性、流动开放性三大基本特征;而艺术语言评价的方法就是:积极性评价方法、拓展性评价方法、动态性评价方法三种。 相似文献
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李毅 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):64-64
随着经济全球化进程的不断推进,各行各业的市场竞争也越趋于残酷,如何使得自身能长久的在市场中保存一定的份额,更好的把握住市场的动态,对每个企业而言都是至关重要的问题。商务语言作为市场交易双方沟通的载体,其可发挥的营销作用是至关重要的。 相似文献
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王涛锋 《中国科教创新导刊》2011,(19):29-29
模糊语言被广泛运用在国际商务商务谈判中。由于商务语言的模糊性及其语用功能在实际商务交际中极其重要,所以探讨国际商务谈判中模糊语言现象及其语用功能,恰当运用模糊语言,从而达到更好的商务交际效果是非常重要的。 相似文献
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隐性语言现象纷繁复杂,对我们外语学习者的语言交际形成了一定的影响。为了发现隐性语言现象的规律,首先尝试在语言功能理论的框架指导下对隐性语言现象进行分类,以期帮助语言教育工作者的语言教学和提高外语学习者的外语交际能力。 相似文献
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语文功能观来源于人们对语言本质的认识,同时受制于教育目的,语文功能观一经确立,就对语文课程性质的确定产生重要影响,并进而决定着语文课程目标的制定和实施。本文通过对语文单独设科以来教学指导性文件的分析,总结出百年语文功能观的如下演进:文以载道观→表情达意工具→基本工具观→阶级斗争工具观→基础工具观→交际工具观。 相似文献
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