一位老教师对第20届教师的寄语

向全体辛勤耕耘在教育岗位上的老师们致以节日的问候和深深的致意.     

一位老教师对你说

我是三年前参加高师自考学习的,今年５５岁。也许是临近花甲之年,觉得来之不易的缘故吧,当我拿到本科毕业证书,看见自己的姓名明明白白地写在红底烫金的毕业证书上时,就像中举的范进一样高兴得“发疯”。三年来的学习情景又清晰地浮现在眼前。最初,我是抱着从众和试...     

一位老教师的罕见之举

教育界,有哪位当老师的能把学生的作文装订成册,珍藏50年？可以说寥寥无几,甚至绝无仅有。然而申耀寿老师就这样做了,实为罕见之举。     

一位退休老教师的来信

一位退休老教师的来信孙云晓同志：看了《北京青年报·青年周末》上登的文章《杜撰的＂较量＂，所谓日本孩子打败中国孩子的神话》，作为一名有３０年教龄的退休老教师，我也感到震惊，我想对您，《夏令营中的较量》作者说几句话：１．去年下半年，《较量》一文经各种传媒...     

一位老教师的憾愿

他已经老了,还病了,而且病得不轻;他双眼已经失明,四肢瘫痪了,又得了脑血栓。冯志远,做了47年的中学教师,如今孤零零地躺在长春市妹妹家的小床上,生命似乎已走到油枯灯灭的光景。能在有生之年,再与上海的妻儿见一面,成了老人最大的心愿。前不久,冯志远突然收到一张来自上海的万元加急汇款单,这不是期待中妻儿的问候,但这张汇款单足以令他感动余生。钱是老人在上海教过的4名学生寄来的,其中包括上海电影制片厂著名导演史蜀君“。50年啦!将近50年啊!想不到他们还记得我!”病重且一贫如洗的老人念叨着,已是老泪纵横……[1958年上海-宁夏]告别新…     

一位老教师的憾愿

他已经老了．还病了．而且病得不轻；他双眼已经失明．四肢瘫痪了．又得了脑血栓。冯志远．做了47年的中学教师，如今孤零零地躺在长春市妹妹家的小床上．生命似乎已走到油枯灯灭的光景。能在有生之年。再与上海的妻儿见一面。成了老人最大的心愿。     

一位老教师和他的老照片

老了,都老了,他,还有他的照片。见到他时,他早已过了80岁这道槛,人却清矍康健,满头银发,让人一见,就想起峨眉山中得道长寿的老神仙。他的那些老照片,有厚厚的10来本,有些顶不住岁月的拖累,泛黄走色了。见到我时,他笑了笑,露出两     

一位老教师对第20届教师节的寄语

向全体辛勤耕耘在教育岗位上的老师们致以节日的问候和深深的敬意。庆祝教师节使我们感到无尚的光荣,同时也感到责任的重大。教育关系到国家的兴衰,民族的未来。教师正在为明天的社会培养人才。教师要充分认识到自己的责任,不断提高自己的业务能力。教师对学生来说,是知识的传授者,智慧的启迪者,情操的陶冶者。没有爱就没有教育。教师要热爱每一个学生,相信每一个学生,理解每一个学生,尊重每一个学生。相信每一个学生都能成才,这是教师职业的信条。不要把学生分成三六九等,不要歧视有某些缺点的学生。青少年儿童成长过程是曲折的,不要把对成…     

清晨心曲——给一位老教师

清晨,他在校园里漫步。任朗朗书声撩动耳膜,平静的心海里掀起了层层波纹。他驻脚聆听……象一只迷恋花蕊的蜜蜂。啊,朗朗的书声,仿佛在吟唱着一首教坛生涯的赞歌。     

园奶奶——写给一位老教师

做奶奶的年龄了仍终日泡在幼儿园用爱和心血制作一只大摇篮摇着孩子们没有大灰狼也没有熊外婆的梦……     

生活的真谛——致一位老教师

一身朴素的衣着,一房简陋的桌凳, 十五平方米的面积用芦席隔成; 没有一件象样的家具, 满屋的摆设——书刊、簿本。“阔绰”的人笑你寒伧, “玲珑”的人说你无能; 可你却怡然自得, 生活里充满活力,青春。书山上登攀,知识之海里游泳, 每有启迪,便欣然忘食; 簿本里播种,字里行间耕耘, 看到新绿,油然漾起笑纹。一生鄙夷那庸俗、谄媚的陋习, 哪堪违心地钻营私的后门! 常自励:人应有人的尊严, 教师应有教师的纯真。岁月的流逝,并未冲淡你革命的朝气, 十年的折腾,终未使你与世浮沉; 社会主义精神文明亟须建设, 更觉自己肩上的重任。     

新教师 老教师

专题背景新教师,老教师。一花一世界。此间所谓新老之辨,无意于大众意义上的批判。诚然,此中传达的"批判"信息无法抹杀。由哲学意义而言,"批判"意味着反思性审视。而审视意味着依审视者"视界"不同而带有"成见",但未必导致相时主义。真理产生于交往性共识。交往的真实性、真诚性、正确性,催生真义。新老之异乃为规律。这组稿件意在使新老教师彼此互为镜像,由他者照见自身,最终演绎"一道前行的姿态"。     

新教师 老教师

专题背景新教师,老教师。一花一世界。此间所谓新老之辨,无意于大众意义上的批判。诚然,此中传达的“批判“信息无法抹杀。由哲学意义而言,“批判“意味着反思性审视。而审视意味着依审视者“视界“不同而带有“成见“,但未必导致相时主义。真理产生于交往性共识。交往的真实性、真诚性、正确性,催生真义。新老之异乃为规律。这组稿件意在使新老教师彼此互为镜像,由他者照见自身,最终演绎“一道前行的姿态“。     

老教师 新教师 名教师

自捷克著名教育家夸美纽斯创造班级授部课制生,教师这一崇高的职业便随之诞生.     

老教师 新教师 名教师

自夸美纽斯创造班级授制后,教师这一崇高的职业便随之而诞生。教学的方法也相继出现“发现法”、“自学引导法”、“探究法”等,真可谓百家齐放、百家争鸣。笔者多年来听了许许多多的“观摹课”、“示范课”、“公开课”、“研讨课”。感悟颇多,并有感而发。     

面对新课程改革,想起一位老教师

教学生活中，我经常想起一位熟识的老教师、老同事。她是一名北京知青、老高中生，上个世纪60年代上山下乡，在边疆教书一干就是30年。生活和岁月的磨难使她显得有些衰老，她广博的知识面和高尚的人品很令我们尊敬。她的课我听过几节，不多，时间过去好多年，我只记得当时听完之后感觉很     

心中的景色──写给一位山区老教师

心中的景色──写给一位山区老教师刘殿宾黝黑两轮廓分明的脸庞，汗出如洗时亮出黝黑的臂膀，就像这稳健的大山！你和常人没啥两样，人们只能从你那副近视镜和胸前的徽章才晓得你是乡村老教师，孩子们听惯了你沉着的脚步声，家长们熟悉你憨厚的微笑。你好平凡，平凡得就像...     

漫步黄昏路——一位老教师的随想

漫步黄昏路，几度夕阳红，总是喜欢在黄昏独自漫步在校园的小路上，从一天的疲惫与忙碌中走出来，周围的一草一木一人一事都是那么亲切和熟悉。那一种心境，犹如一位老农于夕阳中望着一垄金黄的稻田，或如一位园丁望着一方花草，满眼是郁郁的生机。那一份轻松与闲适，那一份欣慰与满足，是没人能够体味的。