论民族地区的道德建设

民族道德建设作为社会主义道德建设的一部分,是关系到道德的民族性的发展和民族的道德性提高的实践活动,在我国社会主义市场经济发展和社会主义现代化的进程中,在有中国特色社会主义文化建设和构建以人为本的和谐社会中,民族道德建设具有重要的意义.     

民族地区干部道德的理论解析

民族地区干部道德在社会转型过程中，其辅助作用就显得越来越重要，民族地区干部道德建设是民族地区社会主义精神文明的先锋工程。要成功地构建民族地区干部道德系统工程，就有必要首先对于民族地区干部道德予以理论的解析。     

论民族地区发展与法治环境建设

本文论证了民族地区发展需要法治保障和良好的法治环境，对民族地区法治环境作出了客观的分析，从而提出了促进民族地区法治环境建设的建议。     

关于我国民族地区的跨越式发展的思考

我国少数民族和民族地区要加快发展,必须实施跨越式发展战略。目前,民族地区实施跨越式发展的条件已具备,还要解放思想,确定新的工作发展思路。     

我国当前道德的现状及其道德建设的关键

我国正处于从传统社会向现代化社会过渡的转型时期 ,道德随着时代的演进也发生着变迁。我国经济发展的显著成就与道德状况的不如人意这一反差 ,使得当今道德建设问题已成为一个极为紧迫的现实问题。道德建设关键要做好以下五点 :社会制度安排 ,加强立法和执法 ,优化社会环境 ,多元化的教育 ,加强舆论净化工作 ,挖掘、整理中华民族的优良道德传统     

论民族传统道德对社会变革方式的影响与未来中国道德建设

印度、日本、中国均为东方国家，但各自的社会变革方式却大相径庭：印度以非暴力、不合作的方式赢得了民族独立；日本的社会巨变（明治维新、战后非军事化改造等），则是以自上而下的革新为特征的；而中国近代自上而下的改良却统归失败！仔细分析三国社会变革方式的不同特点，仅从政治的、经济的因素来解释是不能自圆其说的，而从化道德方面的因素分析更能令人信服。社会主义制度的建立为祖国一劳永逸地结束以暴力冲突为社会变革方式的历史提供了良好的政治基础，正处于社会变革时期的中国，如要避免历史上反复出现的社会动荡，就必须在道德建设上弘扬中华民族优良道德传统中的非暴力因素，借鉴日本道德建设中的某些成功经验，吸纳西方化传统中的守法因素与沟通对话因素，从道德角度构筑起社会主义中国的稳定基石。     

论民族关系调控与民族地区和谐社会建设

民族地区和谐社会建设是我国社会主义和谐社会建设的重点和难点,民族关系调控是和谐社会建设的必要条件,加强民族关系调控,以期建立平等、团结、互助、和谐的民族关系,这是民族地区和谐社会建设的重要内容。     

论加强民族地区高校图书馆发展与建设

少数民族地区高校图书馆因其所在地域的政治、经济、文化、教育的特殊性,普遍较发达地区的高校图书馆发展落后.认识其落后的原因,合理地解决造成落后的关键问题,民族地区高校图书馆才能得到很好的发展.做好人才培养工作,加强特色馆藏建设,加强图书馆科研工作,在发展中加强自主创新,才能使民族地区高校图书馆更具有核心竞争力.     

论中国社会转型期道德的困境及其对策

目前我国处于社会转型的关键时期。针对我国社会转型时期道德建设的困境,建构新的伦理道德建设体系已是当务之急。     

加快改善民生为重点的社会建设与促进民族地区社会发展论

加快推进以改善民生为重点的社会建设,是落实科学发展观,构建和谐社会的要求,是解决民族地区根本问题的本质要求,是发展和谐民族关系的保障,要加快推进以改善民生为重点的社会建设,促进民族地区社会的和谐稳定。     

浅谈西部民族地区数字图书馆的建设

本文从数字图书馆特征入手，深入分析了民族地区数字图书馆建设的必要性，针对目前西部民族地区数字图书馆建设的瓶颈，提出了建设数字图书馆的相应对策。     

论民族院校师德建设的完善

师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,是提高教师素质,发展教育事业,实施科教兴国战略的关键。历数我国教育方针的变化,从"三育"(德、智、体)、"四育"(德、智、体、美)到"五育"(德、智、体、美、劳),其中德育始终放在首位。十七大报告明确提出:"坚持育人为本,德育优先",将德育从原来的并列表述中凸显出来,表达了党和国家对学校思想政治教育地位和作用的高度重视,由此,师德则成为高校教育的重中之重。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。"德乃师之本"。民族院校少数民族学生比重较大,意识理念受民族习俗、传统文化和宗教等因素的影响,呈现出较为复杂的状况,其师德建设显得尤为必要。     

信息化教育与民族地区基础教育的跨越式发展

随着电子信息技术的发展，信息化教育——一种崭新的现代教育模式在世界逐步形成。这一教育模式将对我国传统的教育模式带来冲击，特别是对民族地区的教育带来挑战，同时也带来发展的机遇。信息化教育与国外教育信息化的发展状况；信息化教育下形成的“创知教育”模式；民族地区中小学教育与全国中小学教育情况比较；信息化教育为民族地区教育实现跨越式发展带来机遇等问题都是我们应该认真探讨的。     

中国共产党维护民族地区社会稳定的理论思考

维护民族地区社会稳定既是现实需要也是政治任务。中国共产党人在革命、建设和改革的过程中,对民族地区社会稳定进行了深刻的理论思考。这些理论思考为有效维护民族地区社会稳定提供了理论武器和实践方法。     

论民族地区城镇化建设中教育事业的发展

民族教育的政治功能、经济功能、文化和社会功能决定了它在民族地区城镇化建设中的基础地位。民族教育事业取得了令人瞩目的成就,但也面临着严峻的挑战。在民族地区城镇化建设中要以科学发展观为指导,优先发展民族教育,实现从接受教育范式向创新教育范式的转变,并以完善和落实民族教育管理自治权来保障其实施。     

试论新时期道德建设的三个重要关系

《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》提出了加强社会主义道德建设的任务。笔者认为，落实《决议》的精神以促进社会主义精神文明建设的健康发展，必须正确处理好道德建设的三个重要关系：即基础层面与高级层面的关系；批判与继承和引进与抵御的关系；外部控制与内部控制的关系     

民族地区社会稳定与宁夏实践研究

民族地区社会稳定问题是冷战结束后多民族国家凸显的重要问题。在全球化的背景下,多民族国家的民族政策面临许多悖论,它对民族国家的民族政策以及民族地区的治理产生重要影响,宁夏作为一个少数民族自治区,在维护民族团结、社会稳定方面取得了显著的成就,积累了丰富的经验,但也有许多政策措施需要完善。     

民族地区新农村建设的社会问题与思考

从经济、政治、文化三个方面分析了民族地区新农村建设中存在的社会问题,以期通过采取有效措施来化解这些问题,为新农村建设奠定良好的基础。