在语文教学中培养学生辩证思维能力

中学阶段是学生人生观、世界观形成的重要时期,也是学生从孩提时代步入青少年的关键时期。为了避免学生片面地、孤立地、绝对地看问题,语文教学要配合政治课教学,教学生学会辩证地分析问题,认识问题。     

在语文教学中培养学生辩证思维能力

心理学研究表明,中学阶段尤其是高中阶段,学生的思维发展迅速.一方面,他们的思维已经由再现性形象思维(以回想为主体因素)向着创造性形象思维(以想象为主体因素)的方向发展;另一方面,他们的思维形式已日益扬弃了具体形象的成分,逐步学会了概念思维,并在此基础上,又向着更高形态的辩证思维发展.这是中学生思维发展的一般规律.这一规律决定了高中学生的思维心理已由初中阶段的被动接受、以识记具体形象为主要内容的特点,向高中阶段的主动感知、以理解抽象概念为主要内容的特点转化.这一阶段,高中学生的辩证思维日趋成熟.     

浅析如何在高中语文教学中培养学生的语文思维能力

随着我国教育改革的深入实施,高中课程教学方法和教学目标正在逐渐发生变化。对于语文学科而言,其教学目标不再局限于学生对知识的掌握与积累,更加注重学习能力和思维的发展。语文思维能力是学生在学习过程中形成的一种思考模式,是综合素质的展现。为此,重点分析如何在高中语文教学中实现对学生语文思维能力的培养,并提高教学有效性。     

历史教学中如何培养学生辩证思维能力

一只重视知识数量的传授而忽视智力开发发和能力培养,已经作为一个沉重的教训被国内外教育家、学者所正视。当前我国教育事业,在新技术革命、对外开放和经济体制改革三大浪潮的冲击下,在邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指导下,已经从重教转向重学,从重传授知识转向重培养能力,从重题海考试转向重智力测量等方面来了。无疑,教学改革所迈出可喜的这一大步,势必引起教育指导思想的转变,教材内容的翻新,教学结构与测量方法的改革等一系列问题之连锁反应,预示着教育改革春天的到来。     

历史教学中如何培养学生辩证思维能力

本文阐述了历史课在发展学生的思维能力,增进学生的历史智慧,提高学生的人文素养,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观等方面具有重要的地位。这一切要求历史教师在向学生转授这些有限知识的同时,培养学生历史思维能力,让学生用日渐增进的思维能力去探求无限的知识与智慧。本人认为强调学生在充分掌握知识的基础上,对历史知识的灵活应用,还要强调学生独立思考和研判问题能力的培养。     

浅析语文教学中如何培养学生的创新思维能力

美国哈佛大学校长普西曾经深刻指出,"一个人是否具有创新能力,是一流人才和三流人才之间的分水岭。"诸多教育家与学者为了培养更多的"一流人才",极力倡导在教学中培养学生的创造性思维。因此,在初中语文的教学中,我们亦要注重培养学生的创新思维能力。     

如何在语文教学中培养学生的思维能力

思维能力是智力的核心,观察力、记忆力、想象力的培养都离不开思维能力,要发展学生的智力,必须着重培养和发展思维能力.语言和思维是不可分割的,它们相互促进,相互发展.语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时,必须重视发展学生的思维,把发展学生的语言能力和思维统一起来,才能有效地提高学生的思维能力,发展他们的智力,促进学生素质的提高.     

如何在语文教学中培养学生的思维能力

语文教学的主要目标是提升学生听、说、读、写能力。教师教学要让学生有所收获,在阅读文章中得到成长,并在语文学习中提升学生想象力和创造力。现在很多教师为了应付考试,在语文教学中重视知识积累,轻视学生思维能力发展,长此以往,会影响学生对文字语言的感悟能力和文章理解力,也会使学生思维能力得不到有效开发。教师教学重视培养学生语文思维能力,有利于开发学生大脑,提升学生学习效率,提高学生综合素质。语文教学提升学生思维能力的关键几点为:学习中提升学生识别记忆能力,阅读鉴赏能力,表达交流能力和写作能力,多方位地提升学生的认知思维、感性思维、形象思维、逻辑思维,多元化地提升学生思维能力。     

如何在语文教学中培养学生的思维能力

"具有较为缜密的思维",这是人类区别于动物的一个主要特征。语文作为思想交流的主要媒介和载体,必须把培养学生的思维能力置于重要位置。一、培养学生独立性思维独立性,指思考者善于独立地提出问题和     

在语文教学中如何培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是教育的出发点和归宿,只要我们专心致力于寻求思维训练的途径和方法,并在教学中实实在在地思考和落实这些方法,而不仅仅是使之停留在名称和口号上,才能真正实现学生素养的提升。     

在语文教学中如何培养学生创造性思维能力

语文教学要提高学生参与热情．培养学生的问题意识,激发学生创造兴趣．遵循学生的身心发展的规律与教育改革实践的规律,培养学生的创造性思维能力。     

语文教学中如何培养学生的思维能力

新课程标准要求:必须切实抓好听、说、读、写的基础,加强思想教育,发展观察能力和思维能力.这就要求教师在语文教学中,从低年级起,就要扎扎实实地加强基础洲练,注重发展学生的思维能力. 怎样利用新教材进行语言文字训练,培养学生思维能力呢?     

语文教学中如何培养学生的思维能力

当前,国际竞争日趋激烈,这种竞争其实就是科技的竞争,人才的竞争,教育的竞争,谁的教育发展得好,谁就能形成人才的集团"厚势",从而在国际竞争中抢得"先手",使自己立于不败之地。因此,发展教育,为国家培养大量的、高素质的创新型人才,是教育的当务之急。     

语文教学中如何培养学生的思维能力

语文能力的培养，其核心是思维训练，抓住这个核心．用科学方法加以引导．不仅能够发展学生语言，而且能够培养他们的思维能力。     

语文教学中如何培养学生的思维能力

初中语文是培养学生语言组织能力与思维能力的重要学科。随着我国新课改与素质教育的不断深入,要求教师在实际教学中要以学生为主体地位,并通过有效的教学模式拓宽学生思维能力,继而开启学生智慧。让学生在自主学习与自主思考中掌握相关的语文知识,继而提高初中语文教学质量。故本文则主要阐述如何在初中语文教学中培养学生思维能力。     

在高等数学教学中培养学生辩证思维能力

在工科高等院校中,高等数学是一门必修课,高等数学的教学不仅是学生学习知识的需要,同时培养学生的辩证思维能力也是教学的目的之一。要达到这一目的,在进行高等数学的教学时,引导学生认识和理解高等数学中蕴藏的辩证关系是十分必要的。笔者拟就以下方面谈谈在教学中的做法。     

语文教学中如何培养学生的思维能力

正思维能力培养是高中语文课堂教学中非常关键的一部分,在传统化的教学中,教师过于重视高考成绩,一昧的向学生输送语文知识,却没有意识到培养他们语文素养的重要性。而在新课改背景下,高中语文教师要更新观念,打破传统化的教学思维,不断优化整体的设计方法,在课堂教学中逐渐渗透一些创新性的知识点,以此来提高学生的思维品质。     

语文教学还应培养学生辩证思维能力

现代教育,已进入全面素质竞争的时代。学校实施素质教育的主渠道是课堂教学,因此,素质教育水平的高低取决于课堂教学的质量,换言之,素质教育决战在课堂。如何在具体的教学活动中实施素质教育,遵循教材又不死搬教材,对教材进行合理整合;如何立足于课堂又不囿于课堂,将生活的活水和时代的活水引入课堂?老师们的实践探索给了我们有益的启示,有助于破除部分教师对素质教育的神秘感和实施素质教育的畏难情绪。编者意图与作者的关注相吻合,这是十分令人欣喜的现象。从“四川省第七届教师优秀论文评选活动”的参评论文中,编者选取了500份作了抽样调查,发现近七成的作者在论文中直接或间接地涉及了这一内容,并各有斩获。素质教育进课堂已成为广大教师的自觉行为。他山之石,可以攻玉。本刊特辑选部分获奖稿件刊发,相信对素质教育在课堂落地能起到助推作用。     

如何在语文教学中培养学生的创新思维能力

语文学科是其他学科的基础,对发展学生智力具有重要作用.思维力是智力的核心,要培养学生良好的思维品质,教师就要在选择组织和运用教法时,针对学生思维特点和个性差异,使学生处于积极的思维状态.文章围绕如何在语文教学中培养学生的创新思维能力展开论述.