高教改革模式的比较及其抉择

高教改革模式的比较及其抉择蒋凯蒋凯：北京大学高等教育研究所当前，我国正处在由计划经济体制向市场经济体制转轨的时期，在这种背景下，高等教育必须通过有效措施来适应新的变化。在这一改革过程中，如何既保持高等学校的办学规律又适应外界变化，是一个值得探讨的问题...     

浅谈邓小平高教改革思想

一、高教改革与解放思想、实事求是高教改革必须解放思想．实事求是。因为这是加快高教改革开放步伐的前提和先导。解放思想，实事求是，是个思想路线问题。高教改革只有坚持以这一思想路线作为指导，改革的步子才会加快，改革才能出成效。为了加快高教改革的步伐，在粉碎“四人帮”后不久，邓小平即自告奋勇抓科学、教育工作。他带头解放思想，实事求是，亲自指导了教育战线的拨乱反正。首先，在思想认识上拨乱反正。1971年在“四人帮”把持下召开的全国教育工作会议通过的《纪要》，对“文革”前17年的教育战线，提出了“两个估计”，即“…     

论区域高教模式与广东高教改革

区域发展已成为目前理论与实践界关注的重要问题,本文仅对区域发展中的区域高教模式进行探讨,以求对广东高教改革提出相应的建议。 一、区域发展模式的形成 (一)区域性发展的产生 区域发展具有两大特征:一是该区域中各行业都呈现出与众不同的区域特征;二是该区域的各行业都显现出相互依赖、共同发展而亟需进行强有力     

高教大众化阶段应用型人才培养模式的探索与实践——以云南师范大学高教所为例

基于大众化阶段高等教育改革与发展的复杂背景，云南师范大学高教所在长期探索与实践的基础土，逐步形成了“二环节规划、四阶段培养、六学期达标”的应用型人才培养模式。这种建立在“究理致用”培养目标基础土的高教人才培养模式具有明晰的培养思路与操作路径，并在实践中取得了良好效果。     

加快高教立法 促进和保护高教改革

我国高教立法工作正在进行。本文从高教立法和高教改革的关系入手,阐明高教立法的必要性,同时,对近几年来高教改革的各项成果如何在明年出台的《中华人民共和国高等教育法》(以下简称“高教法”)中得以确认,提出一些意见,供参与立法的专家参考。     

谈我省高教招生改革的若干问题

赵紫阳同志在《当前的经济形势和经济体制改革》的报告中指出:“当前,指导改革的行动方针应该是,坚定不够,填重初战,务求必胜”。紫阳同志提出的指导方针,不仅是经济体制改革也是整个高教改革的指导方针。高校招生改革,是整个高教改革的一个组成部分。为了更好的适应经济体制改革的需要,我省高校招生工作在省招生委员会、省高教局党组的领导下,特别是一九八四年开始整党学习以来,根据教育部关于高等学校和中等专业学校招生工作的规定,结合我省实际情况,总结几年来的招生工作经验,对普通高等学校和中等专业学校招生试行或实行了一些改革措施,收到了好的效果。本文拟就我省这方面的改革问题作些简要的论述。     

成人高教改革之我见

如何充分发挥成人高教与经济、社会紧密结合的优越性,加快成人高教改革的步伐,促进教育事业的发展,适应社会主义市场经济体制的需要,是摆在我们面前急待研究的一个大课题。 改革现有的成人高教管理体制。成人高教管理体制基本保留计划经济管理体制的特征,而且由于多年来成人教育“名不正言不顺”,处于被轻视的地位,管理体制上一些不合理现象更为严重。譬如福州的成人高校,省直机关业大归省委宣传部管,市业大     

浅谈邓小平高教改革思想

高教改革必须解放思想，实事求是。因为这是加快高教改革开放步伐的前提和先导。解放思想，实事求是。是个思想路线问题。高教改革只有坚持以这一思想路线作为指导，改革的步子才会加快，改革才能出成效。为了加快高教改革的步伐。在粉碎“四人帮”后不久，邓小平即自告奋勇抓科学，教育工作。他带头解放思想，实事求是．亲自指导了教育战线的拨乱反正。     

高教改革的一项重要任务——努力实现高校领导班子专业化

目前,我国正处于一个全面、系统改革的时期,改革的潮流在奔腾向前。作为发展国民经济建设战略重点的高等教育,应当走在改革潮流的最前列。要实现其目的,高等学校建设“革命化、年轻化、知识化、专业化”的领导班子则是关键。高等学校如何实现“四化”的领导班子,是高教改革的一个重大课题。这里笔者仅就高校领导班子专业化问题,谈一点不成熟的体会,目的在于“抛砖引玉”。     

努力探索面向新世纪的中国高教发展模式——“同济模式”的改革实践与思索

努力探索面向新世纪的中国高教发展模式———“同济模式”的改革实践与思索吴启迪一、引子：何谓“同济模式”？高等教育如何迎接新世纪的挑战？这已成为全球性的热门话题。从联合国教科文组织７０年代起陆续发表的专题报告到各国政府９０年代纷纷推出的教育对策,都在力...     

深化高教改革 必须进一步转变教育观念

深化高教改革　必须进一步转变教育观念杨德广近几年来，我国高等教育开始冲破传统的教育观念和“左”的思想束缚，从内部管理体制、分配制度、教学内容等方面进行了一系列改革，取得了一定的成绩。但是没有从外部体制上、计划模式上去突破，没有从思想观念上去变革。高教...     

我省高教战线动态

一、学生工作简讯1、为加强与改善学生思想政治工作,省高教局决定四、五月份对全省高等学校学生思想政治工作进行调查。省高教局于三月二十五日印发了《高等学校学生思想政治工作调查提纲》已分别到辽宁大学、大连工学院等院校调查。2、沈阳、大连两市分别成立了高等学校“思想政治教育研究会”与“德育研究会”。沈阳市高等院校思想政治教育研究会是     

我国高教改革模式浅析

我国高教改革模式浅析武汉城建学院陶振民如今，我国高等院校根据经济建设的需要，开始了教育改革各种尝试。这里，我们先将不同的教改模式归类介绍，然后再对它们作比较分析。第一类高校实行的是学年学分制。第二类高校实行的是主辅修制，辅修专业是针对主修专业而言，二...     

论我国政治经济的改革发展与高教体制改革

高教体制改革是当前制约高教深化改革和发展的“瓶颈”因素,是我国社会政治改革发展的必然,它的终极原因在于经济体制的转变。江泽民提出的“全面适应现代化建设”和“全面提高办学质量和效益”的要求是高教体制改革的基本立足点和根本目标。改革的主要任务在于优化结构、调整布局,合理配置和利用资源,以形成与社会政治经济发展相匹配的新管理体系     

传统高教模式面临变革

远程教育为改革传统的高教模式带来了机遇，新模式对推进我国高教事业的发展，实行全民教育有重大意义．     

论高教改革中的二元论

随着高教改革的深化,已逐渐分化出两种有代表性的思路。其一是主张市场机制化,认为高教改革的根本任务是实现运行机制转换,应把传统的计划机制转换成市场机制。另一主张是实行部分市场化,部分保持计划运行,认为高教改革应根据不同对象不同对待。我们称这一主张为二元主义或二元论。在高教改革实践中,二元论主张呈主导态势,特别是目前流行的口号“保一块、放一片”,就是这一主张的反映。笔者认为二元论不仅在理论     

高教研究新时期高教改革和创新的强大动力

时代的变化,强烈呼唤高等教育研究。高等教育外部关系的变革、内部关系的深刻变化,要求不断加强高等教育内部、外部关系规律的研究。辽宁省围绕高教发展问题,深入开展高教研究,提出了确立三大发展、提供四大“助推器”、打造三个“平台”的发展新思路。只有提高重视程度,加大支持和改革力度,才能促进高教研究的发展和创新。     

高教改革“四须”

高教改革“四须”●贾永生我国的高等教育改革正在向纵深发展，主流是健康的，发展趋势是乐观的；但应看到，也存在一些亟待解决的问题，大学不综，博士不博，专业不硬，德育不强。我们主张，高教改革应当做到：大学须综，博士须博，专业须硬，德育须强，即做到“四须”。...     

发达国家高教改革动态

一、高教改革措施政策化、法制化 近些年,一些发达国家相继出台了本国实施高等教育改革的方案,并力图通过立法,推进高教的改革与     

辉煌“九五”话高教

与全国各条战线一样，“九五”是我国高等教育改革和发展承前启后、继往开来的一个重要时期。在党中央、国务院的领导下，高教战线坚决贯彻党的基本路线和教育方针，艰苦奋斗，开拓进取。可以说，过去的５年，我国高等教育的改革和建设，任务之繁重，局面之复杂，成就之巨大，是历史上少有的：高等学校招生比“八五”增加了２３３万人，扩大高教规模实现了突破性进展；消除“条块分割”弊端，高教管理新体制基本形成；深化教育教学改革，人才培养质量全面提升；引入竞争激励机制，人事分配制度改革成效显著，工作效率和办学效益普遍增强；科技、学位与研究生教育等等工作也全面跃登新台阶。回顾“九五”，成就卓越辉煌；展望“十五”，任重道远。让我们在“九五”非凡成就激励下，热烈拥抱新世纪的春天，向着新的更为宏伟的目标挺进，再创佳绩。