“问”出精彩来——小学数学课堂提问艺术浅析

美国心理学家布鲁纳指出:"教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。"在新课程改革形势下,教师提问水平的高低直接影响着教学的质量和效率。本文主要分析了在小学数学教学活动中,教师如何借助艺术性的提问调动学生学生兴趣,启发学生的积极思考与探究,从而促进教学活动的顺利开展。     

“问”出精彩——例谈小学语文阅读课堂提问技巧

提问是小学语文阅读课堂教学中最常用的教学手段,基于教学实例,提炼了语文阅读课堂提问技巧,明确优化提问的途径。     

“问”出数学课堂的精彩——初中数学教学中提问技巧略谈

问题是数学教学的核心,也是数学教学的魅力所在,它可以激发学生的学习兴趣,开启学生的心灵,激发学生的思维火花,创造精彩的数学课堂.教师应经常思考、多分析,在优化课堂的前提下,引入有针对性和总结性的问题加强学生的注意力,活跃学生的思维、揭示课堂的核心以及培养学生的创新意识.文章从勾股定理的具体教学方案来说明初中数学教学中的提问技巧.     

“问”出新天地——谈小学数学课堂提问的有效性

学习的起源就是对万事万物的思考,人们在思考过程中产生疑问,开始追寻事物从何而起。这种思想对课堂来说至关重要。从我国教育模式上看,要想从根源上提高学生的数学水平,就必须重视学生对事物理解的发散性思维。通过数学课上师生互动的研究发现,教师主动去诱导学生思考问题,可以对学生的学习起到良好的效果。在教师提问环节中,如何合理的设置问题,提高数学课堂的教学质量和教师的专业水平显得十分重要。     

数学课堂如何让学生“问”出精彩

我国教育家陶行知说:"智者问得巧,愚者问得笨"。教师在教学过程中,要想方设法激起学生问的火花,促使学生实现从怕问——敢问——会问——乐问间的转化,真正使学生学会"乐问"这一很好的学习方法。前一段时间,我很幸运地聆听了特级教师——张云飞老师执教的一堂数学公开课。大师的     

工于时机巧于提问——浅谈小学数学课堂如何实现有效提问

"提问得好即教得好",评价一节课的教学效果如何,学生对知识的掌握情况怎样,课堂提问是一个关键的因素.巧妙合理的提问能够促进学生对知识的领悟,实现学生在"悟"中学.     

小学数学课堂提问技巧之我见

课堂提问要讲究技巧．良好的课堂提问，应在新旧知识的联接点提问，在知识的变化处提问，在知识的对比处提问，在总结知识的规律处提问．充分体现“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，使课堂教学达到事半功倍的效果．     

小学数学课堂提问的技巧

教师的课堂提问是一门深奥的学问,又是一门艺术。没有固定的模式。教师只有不断实践、不断摸索,充分发挥提问的教学功能。才能提高自己的教学水平。     

让“问”更精彩——浅谈小学音乐课堂教学中的有效提问

提问是每节课中必不可少的环节,尤其是在小学阶段,学生需要通过提问暴露自己的不足,让教师看到学生对知识的掌握情况,同时也需要提问来对学生进行鞭策,让学生能够在课内外都能保持积极的学习态度。在音乐课堂中,教师的提问能够让学生更主动地去学习,也能培养学生的独立思维能力。但是在现实中却发现学生对于提问并不是很接受,提问的存在也没有让音乐课堂更加高效,主要原因就是教师没有掌握好提问的技巧和策略。首先介绍提问的价值,然后探析如何在音乐教学中进行有效提问,使学生更好地进行音乐学习。     

浅议如何设计小学数学课堂提问

进行小学数学教学,师生和生生之间的交流和对话是十分重要的。本文拟从提问质量的提升、提问效率的提高和提问兴趣的激发等角度,对小学数学课堂如何开展有效提问进行探析。     

数学课堂如何“问”出精彩

小学数学是一门逻辑性非常严密的学科,老师有技巧地"问"有利于学生思维能力和逻辑能力的发展。在目前的小学数学教学中,提问已经成为非常重要的教学方式,不仅可以增加师生之间的互动,融洽课堂氛围;也可以激发学生数学学习的积极性;更可以让老师在提问的过程中了解小学生的学习基础、态度和能力,进而帮助小学生更好地学好数学。那么,怎样才可以使数学课堂"问"出精彩呢?我结合多年教学实践,阐述如何将数学课堂问出精彩。     

浅论小学数学课堂的提问技巧

对待小学数学课堂提问,教师应精心设计、科学安排,充分体现以学生为主体、教师为主导的教学原则,努力做到问得好、问得巧、问得精。这样才能充分调动师生双方的积极性,促使学生积极思考、主动探索,培养学生的思维能力。     

“提”在恰当处,“问”出精彩来——谈小学低年级数学课堂提问的有效性

课堂是学生学习数学的主要场所,而课堂提问又是教师教学中最有效的一种教学手段.课堂提问是一把开启学生智慧大门的钥匙,它是一门艺术,需要教师的开发、利用.有效的提问能够为学生指引前进的方向,推进学生主动思考,是连接师生沟通的一个重要纽带.开展有效性提问教学,已是刻不容缓的.     

小学数学课堂提问策略

为了优化课堂提问,提高数学教学成效,文章首先在概述课堂提问与有效提问的基础上论述了小学数学课堂提问的相关原则,然后提出了小学数学课堂提问策略,包括坚持设问层次性需求,形成课堂问题串;秉持设问开放性需求,培育创新思维;贯彻设问反馈性需求,形成有效交互;重视反馈评价性需求,制定回答策略.     

小学数学课堂提问技巧之我见

课堂提问要讲究技巧.良好的课堂提问,应在新旧知识的联接点提问,在知识的变化处提问,在知识的对 比处提问,在总结知识的规律处提问.充分体现"以学生为主体,教师为主导"的教学原则,使课堂教学达到事半功倍的效 果.     

小学数学课堂提问的方法

随着新课标的不断改革与发展,学生的学习能力在课堂学习中所占的比重也越来越大,这在小学数学教学中尤为明显。因此,越来越多的数学教师在传授数学知识的同时,将更多的注意力集中到培养学生解决问题的能力上,教师往往通过课堂提问的方式来对学生进行引导,培养学生思考和解决问题的能力,从而提高课堂的教学效率和教学质量。从优化课堂的提问出发,充分突出学生在数学学习中的主体地位,使学生进行深入思考,在活跃课堂氛围的同时提升教学的质量与效果。     

数学课堂提问的技巧

课堂提问是教学中不可缺少的环节,是启发学生思维,传授知识,提高学生能力的重要手段.提高数学课堂提问的有效性,已成为每个教师非常关心和必须解决的问题.通过教学实践总结发现,数学课堂提问有四大技巧:提问深度适宜、提问要精而准、提问要有层次性、提问要有启发性.     

小学数学课堂提问技巧策略的研究

课堂提问既是一门科学,又是一门艺术,特别是在当前如何实施好素质教育,如何充分发挥课堂提问的功能,如何使课堂提问在促进学生全面发展的过程中起到应有的作用,这都需要教师掌握好课堂提问的策略.课堂提问是小学数学课堂中常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和"铺路石".本文就课堂提问的功能及技巧做一些简要的论述.     

浅谈小学数学课堂提问

小学数学课堂提问的主要目的是激发小学生对学习的专注力,了解学生学习本节课知识的掌握程度,就小学数学课堂提问进行分析,已达到提高课堂效率的目的。     

让“问”点燃课堂激情——小学数学课堂提问的几点思考

课堂提问一直以来都是教师实施教学的重要手段,也是课堂教学的重要环节。从课堂提问的困惑出发,结合实践经验,揭示课堂提问中存在的问题,提出一些提高和改进课堂提问的对策,与大家探讨。