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《“我不能忘掉祖国”》教案江西南昌市百花洲小学黄琰教学要求１．学习本课生字新词。理解词义，会用“将来、富饶、虽然”造句。”２、理解深文内容，学习宋庆龄高度的爱国热情和为祖国的振兴努力奋斗的精神。３．继续练习给课文分段。４．有感情地朗读课文。教学重点理... 相似文献
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《“我不能忘掉祖国”》讲的是宋庆龄15岁在美国留学时,在一次讨论会上批驳美国学生错误观点的事,赞扬了她对祖国充满理想和希望的爱国热情。本文的教学重点有两个:一是抓住课文的重点段,重点理解宋庆龄说的一段话的意思,弄清这段话中句与句的联系;二是学习给课文分段,落实本课的重点训练项目。根据课文内容和教学重点可按以下步骤教学: 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2021,(Z1)
<正>我一直认为,这首诗歌在海子诗歌中的水平仅次于《九月》。海子的诗歌纯粹描写青春的,好像很难找到。但是海子的一生都在青春中度过,而这首《祖国》中的许多价值观,都是我们青年所应该具备的。这首诗歌也极为经典,诞生了以梦为马这个成语,也诞生了一堆名句。 相似文献
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2001年 5月 29日,国务院颁布了《基础教育改革与发展的决定》,这是继 1999年颁布《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》后颁发的又一重要的纲领性文件。决定指出:“基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族素质、培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导作用。”决定还提出了到2010年我国基础教育的总体水平要接近或达到世界中等发达国家水平的奋斗目标。为此,2001年6月 7日,教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,从课程目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理、教师培养和培训、课程改革的组织与实施等九个方面推进课程教育改革。从 2001年秋季开始,根据最新课程标准编撰的教材在全国38个国家基础教育改革实验区开始实验。经过半年的改革,各实验区已取得了丰硕的教改成果。为此,编辑部决定开辟“教改之窗”栏目,全面及时地反映教改的最新动态。栏目主要包括四个方面的内容:对基础教育课程改革的认识和思考;对《历史》或《历史与社会》教材选用的思考;对如何实施新的课程评价方法的思考;对教学方法改革的思考及具体的课例和教案。由于这次课程改革涉及面广、操作难度大,本栏目所发表的成果很可能是尚不成熟的,但我们坚信它们都体现着教改的方向。希望全国的历史教研员和教师共同努力,为实现我们基础教育改革的目标而奋斗! 相似文献
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在共和国五十五年非凡历程中，涌现了大批优秀歌曲，受到了大众的广泛欢迎。为了帮助广大读者，尤其是中、小学老师们对我们歌曲的发展状况有一个大致了解，我们特从晨枫先生的《中国当代歌词史》(漓江出版社出版)一书中选择部分章节，在经过作者同意并亲自进行某些必要的删节后，从本期起予以连载，以飨读者。 相似文献
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朱华华 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(9):25-26
《祖国啊,我亲爱的祖国》是人教版语文九年级下册第一单元的第三课,属自读课文。本单元的主题是“爱国与思乡”,学习要求是“体会诗人表达的思想感情,理解诗中的艺术形象,欣赏凝练的诗歌语言。” 相似文献
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《祖国呵,我亲爱的祖国》是长春出版社出版的语文九年级下册的一首朦胧诗。本课的主要任务是把握诗歌的基本学习方法,进一步"开阔视野,巩固提升"。在这节课中,引导学生用分析意象的方法分析诗歌,这为学生日后的学习及自主阅读分析文本奠定基础;同时,通过本课的学习激发学生的爱国情怀,增强学生的民族责任感,有助于学生树立正确的价值观和人生观。 相似文献
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教学思路: 采用美读法——以读带解,以读促说。采取学生多种诵读和教师范读相结合的方式。教师要适时点拨,学生要倾注感情。基本设想是:由课题《祖国啊,我亲爱的祖国》入手,以探讨每节最后“祖国啊”朗读时的感情基调为突破口,引导分析意象的丰富内涵,把握全诗感情跳动的脉络。继而指导学生诵读,深入领会诗句深层含义。其中,第一节品读完,品读第三节,两节可比较读,形成强烈的反差,再诵读第二节,并理解其在诗歌结构中的作用,最后研读第四节,并理会其在全诗中的总结地位。 相似文献
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正祖国啊,我亲爱的祖国舒婷我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我是干瘪的稻穗,是失修的路基; 相似文献
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《祖国啊,我亲爱的祖国》被选入部编版九年级下册第一单元,是舒婷1979年的作品,并于次年获得"全国中青年优秀诗歌作品奖"。舒婷生于1952年,17岁下乡插队,经历了"文革"的历史阵痛,创作这首诗歌时,她只是一个焊锡工。作为朦胧诗人的代表,舒婷与同时代人体验了从迷茫到觉醒的转变,这首诗歌便具有鲜明的民族责任感与忧患意识。 相似文献
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惠军明 《中学语文(读写新空间)》2009,(4):12-13
祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗:是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
--祖国啊!…… 相似文献
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《祖国,我亲爱的祖国》是青年女诗人舒婷写于1979年改革开放初期的诗作,现被选为九年制义务教育课程教材的阅读篇目,诗人在诗中将个体的"我"熔铸在祖国的大形象里,承担起祖国取得独立自主,繁荣昌盛的重任,表达出强烈的历史责任感和爱国之情。在教学过程中,如能进行恰到好处的朗诵教学,将使学生更深刻地体会到诗作的思想感情,进一步激发学生的爱国 相似文献
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所谓意象,我们倾向于将它理解:将观念、意绪、情绪等或抽象、或无名的、难以言状的内容给予象化(物象化)的一种艺术方法。种具象化(物象化)的方法常常通比兴、象征等修辞手段来实现。以这样一种理解为基础,我们认舒婷的这首诗在意象的运用上,有下三个特点:一、在诗的选材上,其意象的采精粹而富于蕴含。该诗第一段写祖所承受的历史重负和面临的严峻困。诗人选取了“破旧的老水车”、熏黑的矿灯”、“失修的路基”、淤滩上的驳船”等等物象来具象化言说祖国长期停滞、落后、衰败的况。“破旧的老水车,数百年来纺疲惫的歌”、“熏黑的矿灯照你… 相似文献
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怀着喜悦的心情,轻轻地翻开《我的祖国》第一页,“中国人民站起来了”这几个字再次映入眼帘,适时我们语文课学习《开国大典》,“这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。” 相似文献
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干国祥的《破译教育的密码》(长春出版社2005年8月出版)不是一本刻意写成的书,它是干国祥这十几年教育思索与教育行走历程的梳理与提纯。对干国祥的“了解”是从《教师之友》、《师道》与《教师博览》等杂志开始的,当时就觉得他对教育的见解很有些与众不同。后来在网上读了他的《斑羚飞渡》课堂实录,又觉得他是个很有个性很有深度的语文教师。于是好窥人“隐私”的我便很 相似文献
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本刊讯 建立市领导为在校大学生作形势报告制度,开展“把好歌带回家、带进社区”咏唱活动,举行“红色革命经典剧目公益演出季”……为庆祝建国60周年,上海将在全市教育系统中举行“我爱我的祖国”——“向国旗敬礼、为世博添彩”主题活动。 相似文献