基于情景危机沟通理论的校园危机沟通——来自美国小学危机事件的启示

公共危机管理的关键在于危机沟通管理。情景危机沟通理论认为,危机沟通应根据危机的类型判断组织的责任程度,并根据事件对声誉的影响选择危机沟通策略。美国舒伍德希尔小学拥有一支较成熟的危机管理团队,其面临校园危机时的沟通策略选择,危机前后的沟通管理和成功的组织形象修复经验对我国的校园危机沟通有积极的借鉴价值。     

职业教育模块化课程的现实困境与推进路向——基于复杂性理论视角

职业教育模块化课程是一个培养技术技能人才的复杂系统。技术技能人才的培养离不开学习者亲身经历完整的技术生产过程,离不开学习者在技术生产过程中自主思考和设计方案、试制或试验原型。然而,受还原论方法的影响,职业教育模块化课程将完整的技术生产过程分割成为模块,其开发范式只关注“还原”,而忽略“整体”,导致学习者在技术学习活动中“身体”与“思维”分离。职业教育课程是一个集过程、行动和情境等要素的复杂系统,基于复杂性理论,模块化课程开发在关注“还原”的同时,还应按照技术生产规律重构学习过程,使“身心合一”的学习者经历技术生产过程,从而促成技术学习的发生。     

论皮亚杰的方法论思想

本文试图从元方法角度论述皮亚杰的方法论思想 ,认为皮亚杰是空间维度上的还原论的反对者 ,同时是时间维度上的还原论者 ;是一个具有发生学色彩的方法决定论者 ;一个超实证主义者。     

复杂性科学的方法论探微

复杂性科学是系统科学发展的新阶段,非线性、不确定性、自组织性、涌现性等是复杂性科学方法论的具体特征.复杂性科学在对还原论进行批判和超越、对整体论进行追求和超越的基础上,创建了自己特有的方法论--融贯论.     

校园危机管理的理论与实践

当前,校园危机事件时有发生,如何加强校园危机管理已成为学校管理的重要课题.根据相关危机管理理论,就探索校园危机预防、危机控制及善后处理三阶段的危机管理,以期能有效地预防、处理与化解校园危机,保障师生的生命财产安全,营造安全和谐的校园环境.     

马克思经济危机理论与当代经济危机

马克思主义的经济危机理论是建立在科学分析和实践验证基础上的科学理论,至今没有过时,也不会过时。当代经济危机的一切表现,最终都可以用马克思主义的经济危机理论作出解释。但是,与以往的古典经济危机相比,当代经济危机又有许多新的变化和特点:危机从首先在实体经济领域爆发转为首先在信用和金融领域爆发;危机的导火线从有效需求不足转为有效需求过度;危机的周期从相对缩短转为相对延长等。据此,我们认为,马克思主义经济危机理论的科学性不仅将再次得到证明,而且必将与时俱进地得到发展。     

理论创新的方法论思考

实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，文章从方法论的角度，对理论创新要坚持的基本原则、途径、切入点、目的、精神状态进行了阐述．     

论走向复杂的高等教育理论研究

复杂性思维作为近20年来兴起的研究自然现象与人文社会现象的一种新的方法论,已被不同学科的理论研究者所广泛重视。并且,它具有自组织性、自我调整性、非线性、不可还原性等特征。用复杂性思维来审视我国当下的高等教育理论,不难发现其中许多理论命题和原理存在不足。高等教育理论复杂的学科特点,内在地要求用复杂性思维去推进我国高等教育理论的创新,从而超越传统研究中的还原论、狭隘的学科边界意识、学术权威、"意识研究"范式等方面的局限。     

复杂性思维与我国教学理论的创新

复杂性思维作为近20年以来兴起的研究自然现象与人文社会现象的一种新的方法论,已被不同学科的理论研究者所广泛重视。它具有自组织性、自我调整性、非线性、不可还原性等特征。用复杂性思维去审视我国当代主流教学论,不难发现其中许多理论命题的困境。教学论复杂的学科特点,内在地要求用复杂性思维去推进我国教学理论的创新,从而超越传统研究中的还原论、基础主义、学术权威、宏大的叙事话语、"意识研究"范式等局限。     

走出巢穴——学校管理理论如何走出困境

学校管理理论欲走出脱离教育实际的困境。必须要改革落后的制度。完善理论自身，靠教育市场的推动将分割的权力再结合起来。     

风险社会理论视域中的价值观危机及其消解

风险社会下,个体在不确定性的社会情境和"时空迷失"、"抽象体系泛化"的日常生活中,产生了"信任危机"、"自我认同困境"和"生命价值观迷失"等问题。由社会风险造成的价值观危机,可通过对共同价值理念的宣扬、风险观念的教育以及自我认同的重构,帮助个体形成积极应对风险的心态和能力。     

马克思对现代化经济体系的科学分析——对《资本论》的新解读

努里埃尔·鲁比尼的危机经济学强调,资本主义和经济危机形影相随,经济或金融危机可以预测,可以扼杀在摇篮里,可以通过彻底的改革防范和应对。基于鲁比尼的危机经济学不难看到,远比1930年代大萧条严重得多的2020年大萧条,之所以未出现1930年代大萧条那样的严重后果,并快速恢复经济增长,是由于美国政府史无前例的超宽松货币政策和大规模财政刺激政策将其扼杀在了摇篮之中,但由此也使得美国政府信用难以退出市场。美国以服务业为主体的经济结构不可能实现再工业化,因此美国霸权的衰亡是不可避免的历史趋势。     

金融危机下我国零售业如何发展

主要从金融危机的产生及成因入手,分析了金融危机对零售业的具体影响。结合全球各国尤其是中国的经济政策,旨在探讨在现阶段下我国如何加强零售业自身建设,从而有效抵御金融危机带来的冲击,取得进一步发展。采用实证的研究方法,从宏观和微观两个层面讨论,得出只有合理整合各种资源、持续提高自身运营水平,才能取得更大突破的结论。     

理论经济学的数学化关键在引入数学思维

理论经济学的数学化,一个重要前提是需要真正理解数学思维,而只有理解了数学,数学思维才能相应地产生出来,在对哲学的概念反思和数学的演绎推理进一步认识的过程当中,还可以引申到认识物理学,生物学,经济学三学科的关系,有关理论经济学研究如何使数学思维的应用达到最优等问题,则必须通过已有的研究实践活动去考察分析。     

如何认识和看待炎症

炎症是医学中一个十分常见且重要的病理过程,文章通过探讨炎症的临床表现、炎症的基本病变和炎症的结局中的哲学因素,旨在阐明自觉运用马克思主义哲学的思辨观分析炎症实属必要,以期达到对炎症的深刻理解。     

全球经济危机视阈下的马克思资本理论透视

马克思辩证地揭示了资本属性的三重意蕴:文明性、野蛮性与超越性,这一对资本的精确把握是建立对西方数百年的资本发展经验教训的基础之上的,可以为当代中国正在进行的社会主义建设事业提供正确理解和处理资本问题的钥匙。在全球经济危机的阴霾下,我们应该立足历史的视角来审视马克思的资本理论,从而更好的寻求走出危机的路径:要以科学发展观指导当代的社会实践,要进一步完善现代性的制度环境,要积极培育公共性的民族心态,把充分利用资本与有效限制资本有机的统一起来,促进社会的和谐发展和全面进步。     

现代性视野下当代人的精神危机

本文从泰勒所提出的现代性的三大隐忧：个人主义、工具理性和温和的专制主义入手,阐释了现代性认同的内涵,揭示了当代人精神的虚无、意义感的丧失与道德视野的退色,并尝试性的提出了精神救赎的路径。     

新形势下提高我国政府危机管理能力的思考

随着社会经济的发展和全球经济一体化的进程,公共危机管理的重要性与日俱增,加强政府危机管理已成为各国政府建设的重要方面。我国政府也应该适应这种行政环境的发展要求,不断加强政府危机管理建设,提升政府处理危机事件的能力。文章介绍了危机管理的相关内容,就我国政府危机管理中存在的问题进行了分析,并就如何提高我国政府危机管理能力提出了相关建议。     

如何看待国际金融危机

由美国次贷危机引起的金融危机,迅速蔓延全球,对世界各国经济的发展造成了严重的影响。究其根源,还是资本主义制度和在新的经济形势下金融监管不力的合力共同造成的。我国作为发展中的大国,在经济日益全球化,金融市场相互开放、相互关联中当然也不能幸免。然而我们从这次国际金融危机中能得到哪些有益的启示呢？我们应清醒地认识到资本主义的本质没有改变。我们在改革开放的同时,更应坚持独立自主,防止外部经济对我国经济的影响。面对国际金融危机,结合国内的发展及资本主义国家发展的经验教训,科学发展观不仅是我们应对这次国际金融危机的应对之策,也是我国经济、社会长期健康发展的战略选择。     

大学如何应对公民意识的危机

公民意识关涉到公民能否依法行使自己的权利,维护自己的利益,履行自己的义务,自觉参与共同体的构建。大学作为公民教育的主阵地,应该通过培育学生"敬重的心理,合作的精神以及追寻至善的信念",从而塑造良好的公民意识,应对公民意识的危机,以实现公民与政治共同体的协和。