浅谈体育游戏在体育课中的作用

体育游戏不同于一般的体育运动,也不同于一般的智力游戏、娱乐游戏,它是以教学大纲为依据,以身体训练为内容,以游戏活动为形式,以发展身体素质为目的的一种特殊的锻炼方法。体育游     

试析高中体育教学中游戏方法的合理运用

目前,在高中的体育教学当中,体育游戏成为一种重要的教学手段。高中体育教学中的体育游戏,一般内容都比较丰富,形式也比较多样,游戏方法简单易行,多数还都带有一定的竞赛性质。在高中的体育教学中,可以通过游戏教学的方法,使学生提高对体育学习的兴趣,这将对高中学生的身体锻炼、身心的娱乐、情操的陶冶和智力的发展起着很重要的作用。体育游戏在当前的高中体育教学中是新课改下的改革途径和发展方向。     

体育课中运用游戏的注意点

1.选材选择教材要考虑课的内容和目标,不要单纯为了提高学生的兴趣而做游戏,应当有助于进行思想教育,发展身体素质,掌握基本知识和技能。游戏的内容和形式要适合体育课教学形式的特点。中小学上体育课一般人数多,场地器材和练习时间都受一定的限制。因此应选用集体性的游戏,组织方法要尽可能简便,争取用较少的时间,取得较大的效果。同时要考虑学生年龄、性别特征,选择与学生智力和体能发展水平相适应的游戏。2.组织组织游戏要同     

提高体质健康测试项目练习兴趣的策略

<正>一、利用游戏方法,提高练习兴趣喜欢游戏是学生的天性,游戏也是提高学生兴趣最有效的"武器"。利用游戏方法练习,就是将所需要的练习项目加以改编,以游戏的形式呈现、实施,这将大大提高学生的练习兴趣,有效提高教学效率。一般地讲,可采用的游戏类型包括娱乐性游戏、比赛性游戏和团队合作性游戏等。     

浅谈活动性游戏教学

活动性游戏(亦称体育游戏)，它是进行体育活动的一种手段，是体育教学和训练的重要内容。在国家教育部颁布的中小学体育教学大纲中，“游戏”教材占有很大的比重，在中、小学生的体育活动中，无论是体育课还是课外体育活动，“游戏”都是重要内容。尤其在小学一、二年级，许多体育的基本知识、技能的学习和掌握，多数是通过游戏的形式进行的。因此，作为小学体育教师，特别是在农村体育设施相对落后的情况下，学好活动性游戏课，掌握好从事活动性游戏教学的知识与技能就显得特别重要。     

意甲争霸图

看多了传统形式的文章,很多人都会产生一定的视觉疲劳,那么这样,我们来尝试一次新的互动形式我们在这里做一个游戏——很多人童年时代都曾玩过的飞行棋类游戏,在游戏中感受意甲足球,在游戏中品味意甲足球。     

对“剪刀、石头、布”游戏的升级与实践

<正>"剪刀、石头、布"游戏是小学生非常喜爱的一项活动,特别是在各项游戏比赛开始之前,学生都喜欢用这游戏来确定输赢,然后由赢的一方先有选择权,这游戏一般都是用手势来决定胜负的。笔者结合这项游戏进行游戏升级,让学生用双脚来代替双手。学生     

反思小学阶段的接力跑内容教学

<正>接力跑既要发挥个人快速跑的能力,又要充分体现互相配合,密切协作的集体精神。在小学接力跑教学中,我们体育教师主要着重于后者的教学。针对小学生的特点,让他们在"玩中学,玩中练",以游戏的形式来掌握接力跑的内容。下面我从三个方面来谈谈自己在小学接力跑教学中的一些理解和心得。一、接力跑的游戏形式呈现在小学课堂教学中,接力跑一般呈现为三种形式。分别为迎面、往返和递进。迎面和往返两种形式教授的对象一般     

小学游戏教学的探讨

游戏一般具有情节和竞赛因素,形式生动活泼,内容丰富多彩,是少年儿童喜爱的综合性的体育活动。在小学,游戏是基本教材,并占较大的比重,一般每学年(1～5年级)平均安排了十三个游戏。特别是1～3年级学生有的没有上过幼儿园,基础差,同时大量的基本技能要通过游戏教材来掌握,所以,一般的游戏教材至少要重复出现三次。因此,1～3年级的游戏教材比重特别大,它们分别是30％,30％,26％,换算成课时总共为55课时,按一课时安排两个主要教材计算,总共     

体育游戏教材的选择和应用

体育游戏是中小学体育的一项基本手段。由于它的内容丰富多样,形式生动活泼,而且容易结合主教材的特点穿插运用,灵活性比较强。因此在体育教学中,如能合理地选用游戏教材,对于调动学生兴趣,活跃课堂气氛,调节课的密度和运动量,从而增强体育课的锻炼效果,都具有重要的意义。下面我想根据自己以往编写的体育游戏教材和教学中的实践体验,着重谈谈如何选用和安排体育游戏的问题,以祈就正于大家。在体育教学中选用和安排游戏来作练习,一般有三种情况:     

大学生体育课教学中如何贯穿游戏活动

游戏是体育活动的组成部分,它包括促进身体一般发展的活动性游戏和与各运动专项密切相关的专门性游戏。赋有趣味性的游戏是一种有情节内容的身体运动,不仅可以强健身体,还可以陶冶性情。由于它们内容丰富多彩、形式多种多样,组织起来生动活泼竞赛性强,能充分凋动学生参与体育锻炼的积极性。根据     

几枚少见的马钱

打马格钱俗称马钱，是盛行于北宋的一种钱形博戏工具，其产生可能与我国古代马球运动盛行有关。马球运动始于唐代，至北宋达到鼎盛时期，并逐渐演变成一种马钱形式的游戏。此种游戏规则极其复杂，游戏方法虽早已失传，但今人据南宋女词人李清照著录的《打马图经》已复原出具体游戏规则。马钱铸造于北宋，到南宋中叶已开始衰落，以后历朝仍有仿铸和新铸，官炉、民炉均有，大小精粗不一。铜质以青铜、红铜为主，亦有少数为白铜，明代以后则为黄铜。马钱除少数仅铸马形图案，一般都铸有文字和马形图案或骑马将军，所铸的都是历史上的名骥和名将。马钱上的历     

体育游戏的组织教学

游戏．是广大青少年所喜爱的娱乐活动，体育游戏则是集娱乐与健身于一体的一种综合性运动，它包括促进身体发展的活动性游戏和与各项运动密切相关的专门性游戏．由于体育游戏内容丰富多彩，形式多种多样，娱乐性、竞赛性强，且能调动体育锻炼者的积极性，所以深受人们尤其青少年的欢迎。     

明代青花瓷片上的儿童体育游戏活动

游戏,是儿童体育活动的主要内容。中国古代儿童的体育游戏活动兴盛于汉唐,至宋代几乎每项成人体育游戏活动都少不了儿童的参与,尤其是发展至明代,儿童体育游戏活动的形式和内容更加丰富多彩。明代的儿童体育游戏活动主要有习武、摔跤、蹴鞠、冰戏、秋下、风筝、扑蝶等。这些儿童体育游戏活     

关于学前儿童体育游戏活动的探讨

本文阐述了学前儿童进行体育游戏活动的重要意义，在此基础上，对学前儿童体育游戏活动的特点与形式进行了具体分析．     

游戏不插电

桌游。顾名思义指桌上游戏,就是月个人可以在桌子上面对面玩的游戏。这种游戏形式当然不新,我们平常打麻将、下象棋都是在玩桌游,只不过是用一种富有中国特色的方式。可是如果你以为这样便理解了什么是桌游,那就未免太肤浅了。     

如何提高游戏的利用率

一、影响游戏利用率的因素1.游戏的重复使用。体育教学中学生喜欢的一些游戏经常在教学中使用,时间长了难免会引起学生的厌烦,从而产生抵触心理。如“开火车”和“长江·黄河”等游戏。2.学生人数多,游戏时间短。大部分学校每班人数都在六、七十人以上,而在教学中游戏练习的时间一般都在十分钟左右,在练习时间短、人数多的情况下进行游戏练习,必然造成练习密度和强度小,使学生身体各器官机能得不到充分的活动,游戏效果降低,教学质量得不到保证。3.游戏器材不足或缺乏,使得很多实用性强、锻炼价值高的游戏在体育教学中无法进行。二、进行游戏…     

儿童游戏异化研究

民间儿童游戏作为一种文化形式,历史悠久,形式多样,广为流传.民间儿童游戏是儿童日常生活的重要内容,亦是儿童健康成长过程中不可或缺的伙伴.适宜的生态环境是民间儿童游戏生存与发展的根本保障,当其遭到破坏时,民间儿童游戏的异化也就在所难免,如:儿童参与游戏并非都是出于自愿;游戏活动的功利性十足;游戏的时空遭到挤压;儿童丧失了对游戏的掌控权.     

游戏不插电

桌游,顾名思义指桌上游戏,就是几个人可以在桌子上面对面玩的游戏。这种游戏形式当然不新,我们平常打麻将、下象棋都是在玩桌游,只不过是用—种富有中国特色的方式,可是如果你以为这样便理解了什么是桌游,那就未免太肤浅了。     

全体总动员 玩转“校园老游戏节”

校内竞赛是个筐,只要比赛都能装;传统游戏是个宝,学校体育少不了。新华学校思路宽,继承传统有高招;一类游戏有趣味,全班展示乐陶陶;二类游戏要达标,积极参与章就到;三类游戏想获胜,团结合作最重要;四类游戏无极限,只比个人水平高;有头有尾游戏节,形式简便常态好!