如何合理地安排体育课中的见习生

<正>在体育教学中,每堂课都会有学生因为各种原因请假见习。一般情况下,教师都会让他们在一旁见习,但在上课过程中,往往又会忽略他们,从而大部分见习生因无事可做而在操场一角"海阔天空"地闲聊,从而造成见习生"不见不习"或"见而不习"。这样一来,体育课就不能更好地贯彻新课标所倡导的"关注个体差异和不同需求,确保每一个学生受益"的课程理念。那么体育课上教师应如何合理安排见习生呢?第一,关心学生,因材施教。教师要认     

“双适”计划在女中体育课堂中的运用——“跳双绳”教学策略的实践探索

<正>上有女生特色的体育课,上让女生喜欢的体育课,上使女生受益的体育课是上海市第三女子中学每位体育教师追求的目标。随着课改的推进,第三女子中学根据学校单一性别的特性,依据女生的生理、心理特点,制订了适合教学要求和适宜女生发展的"双适"计划,并尝试将这种新的理念落实到"跳双绳"的体育教学中。经过反复实践,在"跳双绳"教学     

关注初中女子生理健康，提高体育课堂学练效度

初中体育课堂上,常会遇到以下三个现象：1、初中女生在遇到生理期时向老师请假不上体育课,老师正常情况下会同意,让其在旁边“见习”不上体育课;2、初中女生在遇到中长跑课时,或遇到自己不太喜欢练习内容课时会以生理期为由向老师请假不上体育课,老师一般情况下相信学生也会答应其要求;3、初中女生在遇到生理期时不向老师说明情况,坚持进行课堂练习,老师却浑然不知。     

《中国学校体育》“草根争鸣”总第136期话题研讨综述:去伪存真找策略 化危为机寻发展

<正>在体育课堂中经常会出现请病假的学生,其中因为身体患病或受伤等原因需要医疗和静养而向体育教师提出见习的行为叫作请"真病假"。而"伪病假"主要指的是想要通过虚假的身体病态信息,骗取体育教师信任和同情,从而逃避参与练习的一种现象。这种"伪病假"学生的存在且有加剧的趋势给正常体育教学造成了较     

加强对女生的保护与帮助

<正> 有些女生不愿让青年男教师保护与帮助,给教学带来一些困难,那么怎么解决这个问题呢? 一、解决师生的思想认识问题作为体育教师要正视这个问题,不能回避,不能畏缩不前,要有认真负责的精神,对女生进行正面的思想教育,耐心讲清保护帮助与不保护帮助的区别和利害关系(可让一名女学生做有保护帮助的练     

“魔术垫”在横箱屈腿腾越教学中的运用

<正>横箱屈腿腾越是发展学生速度、力量、弹跳、柔韧等身体素质,培养学生良好心理品质不可或缺的经典教学内容之一,但由于该教材技术难度大、场地器材要求较为复杂和具有一定危险性,以及女生四肢爆发力、肩带力量较弱,害怕受伤容易"望箱生畏",而且学生对箱的持久恐惧,会引起内外抑制现象,激起失败的消极情绪蔓延,直接影响了学生学习的积极性和效果,导致该教材成为高中女生体操器械教学中较难的一个内容,许多体育教师会选择弃而不教。因此,研制器材,让学生克服"恐惧"是首要任务。     

利用废旧轮胎上好夏季体育课

<正>一到夏季,天气炎热,很多体育教师就犯愁:天气太热,尤其是下午第一节课,骄阳似火,正常情况下坐在屋里都出汗,学生如何去运动呢?即使上课,学生的积极性也会明显减弱,尤其是女生,会找各种各样的理由请假来逃避,体育教师都很无奈。有时干脆集合后做完准备活动就解散,让学生"自主"活动。而学生有的就在树荫下聊天,有的去小卖部买冷饮,有的就遛回教室,只有少数几个爱活动的学     

体育游戏:不是有好游戏就能上好体育课

采用体育游戏进行教学,越来越多的得到一线体育教师的认可和青睐,但是不少体育教师心存"为什么这么好的游戏我无法组织到我想要的效果?""看别人做得很好,为什么我一组织就乱成‘一锅粥’了呢?"的困惑。经多年观察得出:不是有好游戏就能上好体育课。要想在游戏教学上游刃有余,需要体育教师用心积累游戏教学的知识、经验和方法。文章从知、会、行三个方面论述体育游戏的特点、作用、组织教学和教法。让体育游戏教学成为操场亮丽的风景,也成为学生喜欢的"奶"和"蜜"。     

根据女大学生的特点进行体育教学

前言 为切实抓好女生体育课,为使女生体育教学科学化,不仅会给女生身体健康水平及体质水平带来益处,而且还有助于女生的德育和智育的发展。众所周知,体育运动有助于学生的智力开发,科学的组织好女生体育教学及锻炼,是体育教师完成学校体育工作任务的重要组成部分,只有     

男女生分班教学不容回避的三个问题

<正>一、慎对师生的"异性角色"因条件所限,男女分班教学的过程中会有更多的男体育教师执教女生班。女生或因教师合理的站位、强健的体魄、优美的示范,而"爱屋及乌"地积极参与到体育活动中来,或因教师态度的强硬、方法的简单甚     

基于多变视角下初中女生800米高效教学探析

800米跑是初中女生国家学生体质健康测试项目,也是初中女生中考体育考试项目,必须引起高度重视。目前,在初中女生800米教学过程中,体育教师最为困难的是大部分女生都怕吃苦、偷懒,再加上教学方法单一、枯燥,激发不了学生学练的兴趣,中考体育成绩不太理想。因此,作为初中体育教师,必须想尽设法寻找新颖多样的教学方法来加以提高。     

体育课堂教学的本质特征与实践改进

知识习得的操作性,是体育课堂教学的本质特征,决定体育课堂教学能够作为一种教学形式独立存在的价值。体育课堂教学实践改进的前提是体育教师自身持续地专业成长,这需要破除对体育教师职业能力的“万金油”式定位,让体育教师在职前学习中真正做到学有所长,在职后教学中始终能教其所长;需要体育教师在学科范畴内同时做到“会做、会教、会育”;需要体育教师根据体育课堂教学的本质特征对教学过程推进、教学活动安排、教学环境布置、学练方式设计等进行精心考虑和设计。     

“会做”不等于“会教”——读《纪昌学射》有感

<正> 一位运动技术水平高超的运动员,或教练员,或体育教师,如果他们只“会做”技术动作,而不掌握有关教学、训练等专门的理论知识与技能,也就无法把潜在的技术优势转为教学所用。所以“会做”不等于“会教”。反之一个运动技术水平并不出众,但却具有教学训练基本素养和技     

例析体育差异教学中分层教学的误区与对策

分层教学法古已有之,它体现了"因材施教"的教学原则,面对差异纷呈的学生,它的最终目的在于让不同层次的学生都有所发展。但笔者发现,很多体育教师在分层教学实施过程中存在偏差,没有达到其应有的效果。一、分层意义不明确误区:目前,在体育教师中,为了应付检查或完成任务,为了"分层"而"分层"的现象比比皆是。很多体育教     

“双截棍”的制作与应用

<正>高中女生体育课的教学内容一直是体育教师十分关注的问题。女生进入高中阶段后,尤其是从二年级开始,性格会趋于内向,开始更加关注梳妆打扮,却不喜欢运动。因此,如何才能有效激发女生参与体育锻炼的热情,培养她们的体育锻炼兴趣,也成为体育教师面临的一个重要问题。     

把“问题生”变成体育课堂的“催化剂”

<正>这里的"问题生"是指那些"小胖墩"和"豆芽菜"以及一些虽然身材体重标准,但对体育运动持无所谓态度的"混世族",这些学生往往也是请假见习的主要成员,令很多体育教师头疼。以下是笔者在教学实践中充     

女大学生月经期体育教学初探

进入大学的女生一般为身体健康、发育正常的青少年女子,生理周期表现为每个月有一次月经期。月经来潮前期和月经期,因盆腔充血而会出现腰酸、小腹坠胀、乳房胀痛等不适感觉,还由于全身神经、体液调节的变化,常有疲倦、嗜睡、情绪不稳定、头疼等情况,这些均属于正常的生理现象。然而在体育教学中,这些现象常常被视为“病情”而一律安置在一旁“见习”,这样不仅影响了个人的学习和锻炼,而且还将可能影响教学任务的顺利完成。笔者在多年的女大学生体育教学中非常重视女生月经期的体育     

简单而真实的快乐

<正>我是新疆维吾尔自治区伊宁市的一名从事体育一线教学二十五年,任体育学科教研员十二年的体育教师。我常说:"既然选择了体育教师这一职业,就应当用自己的良知去履行这一神圣的使命,会收获不一样的快乐。"我是这样说的,同时也是这样做的。一、享受体育课的魅力     

有效教学“三步曲”——做一名有智慧的体育教师

<正>白岩松说:"体育的重点不在体,在于育。"体育教育注重的不仅仅是强身健体,更重要的是人格的塑造和培养。一名睿智的体育教师应更多地透过现象看本质,从学生发生的事件中找到问题所在,从而进行针对性的教育干预,矫正学生的不良行为,让学生尊其师,信其道,让学生在体育活动中"享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志"。一、先"身"夺人,树立威信漂亮、规范的示范动作是体育教师的名片。当笔者在给学生做快速跑示范时,女生情不自禁地给了笔者热烈的掌声,     

男女分班上课更符合女生心理特点

青春期女学生的心理发展是十分复杂和矛盾的。‘神秘感’和‘羞涩感’使她们不愿同男生一起上体育课,她们不想让男生看见自己做动作,怕取笑,更不想异性的目光在自己的前面扫过或停留。由于身体的不适,不愿让众多的男生看见自己因例假离队当见习生。对于器械上的动作,更是望而生畏,往往产生一种自卑感。根据女生的生理和心理特点,实行男女分班上体育课,让女体育教师为女生上体育课,可以有效地增强她们的自信心和提高学习的兴趣。 1987年6月,对我校241名初中女生的调查表明,赞成实行男女分班教学的占240人,一人持‘中立’态度。她们说:“女生一起上体育