农村中小学兼职体育教师该怎样培训

<正>农村中小学兼职体育教师是指在主要担任学校其他学科教学任务的同时,还担任体育学科教学任务的中小学教师,或是担任学校其他工作任务的同时,还担任体育学科教学的相关人员。目前,兼职体育教师在农村中小学还有相当数量,兼职体育教师无疑是农村中小学体育教师队伍重要组成部分。因此,针对农村中小学兼职体育队伍培训什么、怎么培训进行必要的研究具有重要现实意义。     

让兼职体育教师成为体育教学的有效助力——基于兼职体育教师现状的思考

一、大量兼职体育教师存在的原因近年来,国家在促进青少年体质健康方面加大了力度,增加了体育课时数,并要求各地各校开足体育课。然而,由于人事制度和其他因素的滞后,使专职体育教师的配备跟不上实际需要的发展,非专职体育教师兼教     

让兼职体育教师快速成长的几点做法

随着全国上下对学生体质状况关注程度的日益提高,很多教育管理者对当前兼职体育教师的课堂教学质量也关注起来了,都意识到了应该对兼职体育教师加强培训,但怎么培训、如何让兼职体育教师快速成长?这是值得思考的问题,笔者结合本区的一些做法,谈点个人体会,仅供参考。     

赣州市中学体育教研活动现状与对策

采用文献资料法、访谈法及观察法等,探讨中学体育教师教研活动的开展现状与存在的问题。结果表明:中学体育教研活动在赣州市城区开展的较好,但在县城以下处于起步阶段;体育教研活动能够在基层开展,但内容及形式不够丰富;体育教师对体育教研的认知水平一般;各级学校对体育教研活动的重视程度不一。根据体育教研活动存在的问题提出了相应的建议,为更好地开展体育教研活动,促进体育教师专业发展提供帮助。     

希望小学体育师资现状调查与分析

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对六安市希望小学体育师资现状进行研究。结果显示：希望小学体育教师数量不足且女体育教师严重缺乏,兼职体育教师比例过高并明显高于城市小学;希望小学体育教师的职称主要是小学一级和少数小学高级,没有特级教师,职称比例与教龄比例不是很吻合;希望小学专职体育教师的教学工作量较大,运动服装配备情况不够理想,而且在奖金和其他福利方面存在低于其他学科教师的现象;希望小学体育老师的总体情况落后城市小学,优于农村小学。从多渠道解决体育师资短缺问题,加强体育教师继续教育力度和切实提高体育教师的福利待遇等方面提出相应改善对策。     

中小学兼职体育教师素养发展探究

当前是我国进一步推进素质教育发展、落实立德树人教育任务、提升学生身心健康水平的关键时期。为充分整合体育人才资源,提升兼职体育教师素养水平和体育教学质量,推进新时代体育师资队伍建设,采用文献研究法、访谈法、逻辑推理等方法,界定兼职体育教师的概念,分析我国兼职体育教师的需求原因及素养提升需求;通过解构教师素养结构体系,重新构建由基础素养、职业素养、专业素养组成的教师素养"金字塔"模型;并观照此模型及兼职体育教师素养现实提出兼职体育教师素养提升策略。     

改变教育理念 变革教学方式-记重庆市忠县2014年教育部-联合国儿童基金会“促进农村学校体育教育和体育活动”项目培训

2014年6月16日,2014年教育部一联合国儿童基金会“促进农村学校体育教育和体育活动”项目工作培训会在重庆忠县实验小学学术报告厅开班.本次培训由教育部一联合国儿童基会组织,重庆市忠县教委承办,旨在通过理论培训和示范课观摩,促进农村中小学专、兼职体育教师正确把握促进农村学校体育教育和体育活动的基本要素,改变教育理念,变革教学方式,提高教学技能,提升教师专业化水平.     

体育教育专业实施素质教育研究

体育教育专业实施素质教育,培养和造就本身具有高素质的精于从事素质教育的体育教师是在基础教育的体育教学中实施素质教育的先决条件。体育教育专业实施素质教育必须首先提高领导、教师和学生三者的素质教育意识,针对素质教育的要求进行全面配套改革;并在具体的教学实践活动中切实体现素质教育。     

小学兼职体育教师队伍存在的问题与应对策略

<正>要加强学校体育工作,除改善体育教学的硬件设施外,建设一支数量足够、质量合格、相对稳定的体育师资队伍是重中之重。而目前作为小学体育师资队伍中的兼职体育教师存在的问题更加使人担心,如果不采取有效的措施,对促进教育的公平性、学生的健     

黑龙江省特殊教育学校体育师资现状的调查研究

针对黑龙江省79所特殊教育学校的95位专职、兼职体育教师为研究对象,运用文献资料、访谈法、问卷调查、数理统计等方法,对特殊教育学校体育教师工作现状进行调查研究,结果发现:体育教师年龄偏大,学历偏低,但工作态度饱满,自我认知度较高,而且渴望进修体育技能和残疾人的矫治及预防方面知识,同时期望上级对学校体育予以重视并且改善学校体育物质条件。     

加强农村兼职体育教师队伍的建设

<正> 当前,普及农村学校体育教育的主要困难是缺乏体育教师。就我们东海县来说,占全县学校数90％的村小、村办联中,大部分没有专职体育教师。而村小大都规模较小,在今后相当长的一个时期内也不可能配备专职体育教师。那么,要普及农村学校的体育教育,只能通过兼职的办法来解决,因此加强兼职体育教师队伍的建设,是至关重要的。我们的做法是: 一、明确要求,确定兼职体育教师人选我们规定:7个教学班以上规模的学校,必须配备专职体育教师;6个教学班以下规模的学校,必须配备兼职体育教师。在明确这一要求的基础上,我们采用在职教师自愿报名与领导安排相结合的办法,确定     

体育教师在高校兼职辅导员的探讨

通过分析高校辅导员面临的现状和校园体育文化与学生思想政治工作的内在联系,阐述由体育教师担任兼职辅导员的自身优势,认为体育教师担任兼职辅导员是新时期高校辅导员队伍建设的有益补充。     

学校体育如何贯彻素质教育

一、体育教师要不断提高自身素质 体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心、     

体育教育专业发展趋势

从体育教师专业的背景出发，分析了影响体育教师专业发展的因素，提出了体育教师专业发展的趋势：建立开放的体育教师教育体系；促使体育教师教育一体化；加强体育教师在职继续教育培训。     

析体育教育专业实习生的管理

教育实习是体育教育专业学生的一项重要实践活动,对培养学生分析和解决学校体育问题,发展学生正确的体育教育观等方面有着较大的教育价值。特别是在新形式下,人们对体育教师的素养提出了更高的要求,因此充分认识教育实习的价值,加强实习生的管理,提高教育实习的质量．对即将走上体育教师岗位的体育毕业生来说,有显著的作用。     

对体育教师专业心理素质的分析与研究

体育教师在体育教学中必须具备良好的专业心理素质,这种专业性特点决定了体育教师在教学质量的好与坏。因此,体育教师专业心理素质的分析与研究对以后教师专业心理素质的发展有非常重要意义。首先,关于体育教师职业道德心理素质分析：教师职业道德是职业道德的一种形式,是教师处理和调节教育活动中人与人之间关系的特殊的道德需求。     

农村学校体育的现状与对策——江苏省农村义务教育阶段学校体育的调查报告

本文采用问卷调查法、专家访谈法等,时江苏省13个直辖市的5526所农村中小学的体育教师现状,体育课、课外体育活动开展情况,体育场地器材设施的配备,<学生体质健康标准>执行情况,训练与竞赛等方面进行了调查和分析.针对调查的结果,提出了重新修订<学校体育工作条例>,加强督导检查评估,完善学校体育的规章制度,抓好体育教师培训和管理工作,研究制定体育教师编制配额及体育教师职业资格标准,实行兼职体育教师持证上岗,完善中考体育制度,试行高中毕业体育会考(综合考试)和大学新生体质状况通报等对策与建议,以确保学校体育的各项规定和要求落到实处,切实提高农村学校体育的质量.     

福建省高校体育教育专业增设学前方向人才培养的可行性研究

本文采用文献资料法、数理统计法、综合分析法等,对福建省高校体育教育专业增设学前方向人才培养的可行性进行研究。结果表明:国家政策支持,彰显学前体育教师人才培养的必要性;省内各区域学前儿童和教职工逐年增加,亟需学前体育教师人才;高校体育教育专业拥有丰厚的教学优势,有利于学前体育教师人才的培养。同时,高校体育教育专业人才竞争激烈。     

学校体育器材管理“六化”

从中小学体育器材管理的实践和客观状况来看,目前体育器材管理主要有专职管理员和兼职管理员两种模式。专职管理员主要是临时招聘的工人以及退休人员．兼职一般由体育教师兼任。这两种管理模式虽然不是理想的管理方式。但只要管理制度周密,管理职责明确,管理工作到位,同样会高效、安全地使用体育场地、器材．使之能够最大限度地发挥作用．更好地为体育教学服务。     

山东省中小学体育师资现状的抽样调查

以问卷抽样调查的方法,调查了全省１５ 个地市的市、县、乡镇、村１１００ 个中小学、２５６２名体育教师。结果显示,山东省各类地区、各级学校的体育教师总数（ 包括专、兼职） 已基本满足需要,但农村和经济发展落后地区小学专职体育师资缺额严重;城市学校体育教师流失较多,教师队伍不稳定;城市和经济发展水平高的地区,师资质量相对较高;体育教师年龄“老化”程度三类县高于一类县;经济发达地区体育教师的培训率最高。