考场作文升格示例

原文 阳光的味道 喜欢有阳光的日子,细细品读阳光的味道。和同学们轻抿阳光的味道,徜徉于斑斓的生活,团结的种子在生根、发芽,你看,满地都是那种有阳光味道的小花。每一天每个人都在不断成长、不断变化,     

快乐短信

一直觉得春天阳光的味道很好闻,有一点清爽的甜,懒散地泻下来,仿佛把每一个毛孔都撑得满满的。每一根汗毛都随着阳光的节奏而摆动着,弄得人软绵绵的,时常会产生一种想完全融人这阳光中的冲动。最美的应该是在柳絮纷飞的时候了,大片的柳絮漫天飞舞,阳光均匀地打在每一片柳絮上．细致地把每一丝每一缕都照得晶莹剔透,     

错过阳光

文章亮点从自然的阳光写到心灵的阳光、理想的阳光,在彰显内涵的过程中,让人闻到了阳光的味道。坐在教室里,我们都没有察觉到窗外的阳光有多美。     

做一缕阳光——弘扬民族传统美德,加强德育工作的研究

我们都喜欢阳光,阳光是世界万物的生命之源,有阳光的地方,就有朝气和蓬勃;有阳光的地方,就会有愉悦和舒畅;有阳光的地方,就会有魅力的希望。教师用自己无穷的乐观、全部的爱心、温暖的语言、睿智的幽默培育着学生。他们每一个人不都是一缕阳光吗?做一个阳光老师,永不在学生心中留下阴影、病痛,带给学生健康和快乐的阳光。陶行知说:"教育能造文化,则能造人;能     

行走在阳光的路上，做最棒的历史教师

走在阳光路上,花儿用笑脸告诉我,天空好晴朗;阳光路上,无限风光,前进的脚步日夜兼程,不可阻挡……阎维文一曲《阳光路上》,唱得气势磅礴,激奋人心。每个人都有属于自己的一条阳光之路。作为老师的我,每天都在拥抱希望,日夜兼程,风雨无阻。     

景美情深 理真意丰——《阳光照得最多的地方》赏析

一位诗人写阳光的妙用,说阳光不改变事物,人们却让阳光改变了自身。其实,每个人都应该有一个属于自己的阳光世界。在本文中,一位可敬的父亲,一位慈祥的老人,在生命即将走到尽头的严冬里,拥抱阳光成了他最最重要的事情。     

过滤阳光

我们每个人都生活在阳光下.阳光给了我们温暖和力量,给了我们追求理想的动力和勇气.但是,"阳光"有时也需要过滤.     

阳光女孩董玥

稚嫩的脸上整日都洋溢着美丽的微笑,如那和煦的阳光,让人愉悦,更让人羡慕,同学们都亲切地叫她阳光女孩。她就是2009年第1期《小主人报》封面上的小明星、全     

阳光体育价值体系研究

近年来,党和国家领导人,都在以实际行动关注和推行阳光体育的开展,然而,众多事实表明,阳光体育有上层雷声大、基层雨点小的特征,一直呈弱化态势。究其原因,有实践认识的偏差,也有理性认识的偏差。本文将从人自身需要角度出发,即从人性自身的生命、生存、生活需要来认识阳光体育,阐述阳光体育,诠释阳光体育,这有助于我国阳光体育理论体...     

阳光

喜欢阳光,也许这不需要理由。黑暗使人感到压抑,不知身在何处,周围是什么,使人总是不相信,感觉无形的恐惧。而阳光能照亮一切,一切都很真实,悬着的心可放下。     

哈尔滨新区师范附属小学校

哈尔滨新区师范附属小学校建于2005年9月,学校全面贯彻党的教育方针,将立德树人作为学校的初心使命,秉承"用阳光心态,育阳光少年,建阳光校园"的办学理念,围绕"唤醒活力,赋能成长,成就阳光生命"的办学目标,努力实现"让每一个阳光少年都绽放光彩"的育人目标。学校以"七彩阳光,活力童年"为核心,构建了具有阳光特质的"七色光"阳光课程体系。     

语文课，别在课堂结尾画句号

课堂教学是师生双边的互动过程。老师和学生都是活生生的人,都是极具个性色彩的人,所以,课堂教学没有既定的程序、轨迹,有的是个性化的行为．有的是随机产生的思维的撞击,有的是始料不及的“特色”表现……生活需要七彩阳光,课堂教学也需要七彩阳光,笔者认为不可随意给它画上句号。     

阳光罐

很多人儿时都梦想着将阳光装进罐子,用来照亮漆黑的夜晚,这个小小的愿望因为阳光罐的出现轻易地实现了。阳光罐利用简单的光电转换器件,白天将太阳能存储在电池中,等到光线暗淡时就自动开启电源,把灯点亮。     

2期《假如地球被大陨石撞击了，会怎样》解析

如果很大陨石撞击地球后,阳光可能会被撞击产生的尘埃遮住许多年。这对大部分植物和人来说都是很可怕的事情。植物由于缺少阳光就不能生长,食物就会短缺。     

阳光是用来“吞食”的

我们都知道,植物是通过阳光进行光合作用来维持自身生长的,大多数动物和我们人类一样,也靠阳光获取能量。但却少有人知道,有些动物也能像植物一样进行光合作用。     

魔法草的果实

那种阳光,就是一种人们脸上的笑容;那种宝石,就是人与人之间的友谊。它甚至远比任何宝石都更宝贵,更值得珍惜!(一)清晨,太阳从基萨拉山的峰顶慢慢探出脑袋,把金色的阳光洒向这座美丽的意大利小城。     

河南省洛阳市涧西区东升第二小学:阳光教育,为师生幸福奠基

贯彻落实十八大精神办人民满意的教育河南省洛阳市涧西区东升第二小学占地13800多平方米,有两个教学区,52个教学班,2900名学生,教职工145人。学校确立了“阳光教育”的办学特色,坚持“每个人都是重要的”这一办学宗旨,以“从一做起”为校训,打造着“阳光文化、阳光课堂、阳光少年”的校园风景线。以课程建设为重点,彰显育人文化。围绕“阳光教育”的核心价值“尊”和“赏”,学校在     

阳光管理，理解万岁——班主任工作札记

在激烈竞争的今天,每个学生都会遇到许多的困难和失衡,当然更多的是对美好未来的向往。面对太阳,看到的是光明,背对阳光,看到的是阴影,调整心态,和谐班级,阳光事业,大势所趋,要的不仅是能力,更是魄力、胆力和定力,每个人都不易,每个人都要奋斗,相聚是缘,理解万岁。     

创造你的“阳光高三”

对于大多数人来说,"高三"都是缺乏诗意、缺少阳光的,那么怎样才能在高三的学习中找到快乐,从而创造自己的"阳光高三"呢?     

阳光下

我素来认为阳光是很梦幻的东西,就像香槟玫瑰一样,让人在一种很朦胧的意境中获得美的感受,虽然摸不着,但却能用心实实在在地感受到。春一直觉得春天阳光的味道很好闻,有一点清爽的甜,懒散地泻下来,仿佛把每一个毛孔都撑得满满的。每一根汗毛都随着阳光的节奏