重逢郑州 热情似火2014“万里挑一·富士杯”《垂钓》杂志钓鱼联赛郑州站圆满落幕

6月8日,由富士钓具（中国）有限公司、垂钓杂志社主办,郑州市二七区娱乐渔具店承办、所有“富±钓具”河南省指定经销商协办的2014”万里挑一·富士杯”《垂钓》杂志钓鱼联赛郑州站比赛在长葛市金象湾垂钓基地圆满落幕。2013年,《垂钓》杂志钓鱼联赛的战火就曾在这里燃起,因此2014年再聚,郑州钓友表现出超高的热情,参赛人数再创新高,共有240名选手参加比赛。     

全国中小学报纸系列游戏通讯赛获奖名单

红安县二中 襄阳县双沟中学 郑州市二七区侯寨一中 四川眉山市东坡区苏南小学 凉山州西昌礼州小学 乐山峨边县毛坪小学 简阳市东溪镇明德小学 成都市龙泉骚龙泉中学 岳池县石娅中学 双流县双流中学 贵州赫章县第一小学 道真县河口乡梅江中学 赫章县综合职业高级中学 辽宁锦州市太和区平和小学 锦州市新民中心小学 福建厦门市同安区第一实验小学 武夷山市实验小学 江苏淮安市人民小学 南京市小市中』白小学 南通市鹤涛小学 盐城市第一小学 无锡市广益中心小学 苏州市高新区镇湖中学 江都市吴堡中学 陕西镇安县城关小学 杨凌高新小学 北京石景…     

第一期“乒乓小报”部分文字作品摘录

王天骄是河南省郑州市二七区汉川街小学四年级的学生，在这个天真烂漫的年龄却患上了白血病。父亲得知女儿患上此病后离家出走，女儿和母亲相依为命。在艰苦的化疗过程中，小天骄寻找到了一份心灵的慰籍和快乐，在老师的介绍和帮助下“结识”了《乒乓世界》，并排版了自己的第一期“乒乓小报”。在这里，小编把这个小作品展示给大家，并衷心祝愿天骄早日康复，重返学堂。[编者按]     

我国学校体育发展的八个新动向

采用文献研究法、实地考察法、现场观摩法和理论概括法,对改革开放30年来,我国学校体育发展情况加以概括,研究认为:今后我国学校体育的走向主要有八个方面,即学校体育师资的复合化、学校体育系统的开放化、学校体育目标的扩大化、学校体育体系的整体化、学校体育内容的社会化、学校体育教法的多样化、学校体育宗旨的终身化、学校体育管理的科学化.     

从系统论看学校体育的功能

学校体育功能是确定学校体育目标依据之一。在进一步分析学校体育的本征功能与非本征功能及其两者的关系基础上，对学校体育内部元素、结构或外部环境进行适当调整，有利于学校体育功能更能适合社会、个体发展的需要，进而有利于学校体育目标的实现。一、学校体育的功能把学校体育视为一个系统，那么学校体育功能就是学校体育行为所引起的环境中某些有益变化。学校体育行为是学校体育自身的变化，而学校体育功能是环境的有益变化。所以说学校体育功能是指学校体育系统以外事物的有益变化而不是自身的变化。这种改变了的外部事物叫做学校体育…     

生态学视角下武汉市留守儿童学校体育教学可持续发展的研究

为探究武汉市留守儿童学校体育教学的发展状况,对武汉市留守儿童学校的学校师资、学校课程、学校场地、学校体育教学与管理等进行较为全面地调查,并从生态学视角对调查结果进行了系统地分析。研究结果:当前留守儿童学校体育教学系统生态失衡。留守儿童学校的校领导、体育教师和学生参与体育活动的意识不强,学校体育教师缺乏并且自我提升意识有待加强,留守儿童学校体育场地器材设备极度不齐全。对策建议:各政府部门加强对留守儿童学校的资金帮助,学校应增强体育文化意识建设,积极开展体育活动,尽快完善留守儿童学校管理制度来调动各方积极性,对学校相关体育体制进行改革,注重培养体育教师的专业水平。     

对学校体育“健康第一”指导思想的思考

从学校体育定位、学校体育以学校教育指导思想替代自身指导思想、学校体育不能解决健康的所有问题、学校体育应该有自己的指导思想以体现其特殊价值等方面对“健康第一”的学校体育指导思想进行了思考,以期达到活跃学术研究、更好地为学校体育实践服务的目的。     

学校体育教学目标体系的构建

一、学校体育的目标 学校体育目标集中体现在人们对学校体育与健康课程编制、体育教学实施、课外体育活动、课余体育训练竞赛开展中的体育价值的理解,是学校体育目的在学校体育中的具体化。     

略论学校体育改革与学校体育个性的追求

学校体育个性的缺失和趋同不仅不能有效地促进学校体育的发展,反而会严重地阻碍学校体育的改革进程。因而,在深化学校体育改革中,必须突出各省市、各地区、各学校的个性。进行学校体育个性化、人本化和特色化建设,是学校体育进一步改革和发展的希望所在。     

广州市中学生对学校体育评价的调查分析

采用《中学生学校体育评价量表》,以广州市1 900名中学生为调查对象,考察中学生对学校体育状况的评价。研究结果:1)总体而言中学生对学校体育状况的评价得分处于中等偏上水平。2)相比低年级学生,高年级学生对学校体育评价较低,尤其是初一学生对学校体育评价的总均分显著高于其他年级;来源于城市的学生对学校体育的评价总均分显著高于农村学生。3)就读于城市学校的学生对学校体育评价的总均分显著高于城乡结合部学校和农村学校学生。4)国家级示范性中学学生对学校体育评价的总均分显著高于省一级学校学生。5)体育特色学校学生学校层面的体育评价总均分显著高于非体育特色学校学生,但在个体层面体育评价上没有显著性差异。结果表明:1)中学生对学校体育的评价总体状况良好。2)中学生对学校体育的评价在人口学变量、学校地域类型、学校等级类型、是否体育特色学校方面有显著性差异。3)年级、家庭居住地等人口学变量,以及学校地域类型、学校等级类型和体育特色办校,均是影响中学生对学校体育评价的重要因素。     

体教融合背景下我国学校冰雪体育发展的现实症结与破解路径

加快学校冰雪体育发展是推动冰雪后备人才培养和实现冰雪强国建设的重要环节。以体教融合为切入点,围绕新发展阶段我国学校冰雪体育发展面临着创新能力不足、人才培养滞后、文化环境失衡、对外交流不畅、联动机制滞后等现实症结,提出创新学校冰雪体育发展方式、完善学校冰雪体育运行机制、促进学校冰雪体育均衡发展、优化学校冰雪体育文化环境、加强学校冰雪体育对外交流、共享学校冰雪体育资讯信息等多维路径与具体策略,旨在助力新时代我国学校冰雪体育高质量发展。     

高等学校有效健康促进模式与实践研究

学校健康教育是一个统摄学生观念、行为习惯形成和健康状况诸因素在内的综合性概念，其实施范围不仅是学校健康教学，还包括学校健康政策、学校健康环境、学校健康服务和学校社区关系等多个方面。学校健康教育的目的是使学生获得完整的健康观念，建立促进健康行为，并为终身享有健康奠定基础。     

社区体育俱乐部辅助管理中小学体育场馆对外开放的可行性研究

为探讨学校体育场馆对外放开的管理工作,在研究学校体育场馆对外开放的安全隐患和社区体育俱乐部学校资源共享模式的基础上,解析了志愿者服务辅助管理学校体育设施对外开放的可行性。研究表明：社区体育俱乐部志愿者辅助管理学校体育场馆对外开放有利于保障学生的安全、减轻学校的经济负担、保护包括学校体育场地在内的学校财产。     

遵循规律，探索方法，高效运转──试论普教体育管理

搞好学校体育管理，有利于学校体育目标的落实，发挥学校体育培养德智、体全面发展人才中的积极作用。本文论述了学校体育管理的意义、任务、管理过程、内容和方法，对加强和搞好学校体育管理工作，促进学校体育的规范化、制度化和科学化有着积极的意义。     

江苏省南通地区农村中学健康教育现状调查与分析

对江苏省南通地区的100所农村中学的100名体育教师进行了学校健康教育状况的调查,如学校体育与健康教师、影响学校健康教育的因素、学校健康教育活动、学校卫生环境和学校健康教育管理等,为改善农村中学健康教育的现状提供参考依据。     

美国、日本学校体育保险发展经验及对我国的启示

运用文献资料、比较分析等研究方法,探究美国、日本学校体育保险发展经验及对我国的启示。美国、日本作为开展学校体育保险普及的体育强国,主要经验有：健全的学校体育保险法律;以政府-家庭-学校之力推动学校体育保险的宣传;学校体育保险索赔数据库相对完善。对我国的启示有：特别制定地方学校体育保险法治框架;加大政府-家庭-学校三方对于学校体育保险的宣传力度;建立并完善学校体育保险索赔数据库。通过美国、日本的学校体育保险发展经验结合我国实际情况以更好的帮助学校体育保险的普及化。     

学校体育伤害事故基本法律问题研究——基于案例分析

以学校体育伤害事故的类型为逻辑起点,将学校体育伤害事故分为5种类型,分别为学校侵权型、学生侵权型、第三方侵权型、共同侵权型、意外事件型。以案例分析的方法及归纳总结方法阐述在学校体育伤害事故中,学校作为被告应当以何种诉讼思路减轻民事责任,以减少学校在处理学校体育伤害事故中的成本损失。     

学校体育科研课题的申报渠道、管理过程与设计论证(三)

“七五”以来,学校体育科学研究取得了很大成绩,积累了重要的经验。“七五”期间,国家对教育科学的持续投入和方向引领保障了学校体育科研的理论深化和领域拓展;坚持为学校体育决策服务、为学校体育改革和发展的实践服务、为学科建设和完善服务体系的目标提高了学校体育科学研究的可持续性;与时俱进、开拓创新的思想路线,实事求是、理论联系实际的工作原则保证了学校体育科研的实效性;立足中国、扎根中国学校体育现实,面向世界,理性吸取国外学校体育发展经验的研究视角,推进了中国学校体育风格的学术观点、学科体系的创新;学校体育理论工作…     

学校体育若干理论问题探析

当代学校体育基本理论问题是一个需要关注、亟待研究的理论问题与学科建设问题。文章着重从学校体育内涵、学校体育功能、学校体育价值取向、学校体育理论导向等四个方面进行了简要的论述,并对学校体育建设提出了若干建议。     

学校体育伦理的内涵、缺失与建构

对学校体育伦理的内涵、缺失与建构进行分析.认为学校体育伦理贯穿于学校体育活动过程中,反映了一定时期内社会公众对学校体育活动的道德价值评判和理想,是学校体育活动中平衡各方利益的"杠杆".学校体育伦理应关爱学生的生命价值,确保学生接受学校体育教育的权利,向以人为本的伦理价值观回归;学校体育应倡导公平、正义的环境;学校体育应确保参与者能够相互尊重、平等相待、共同发展.