“斜、正、大、小”两依依——物理量和物理量单位字母符号的书写方式

本文以中学物理为主。对表示物理量和物理量单位的字母符号的书写方式做了归纳，角标部分尤为精细。     

"斜、正、大、小"两依依——物理量和物理量单位字母符号的书写方式

以中学物理为主,对表示物理量和物理量单位的字母符号的书写方式做了归纳,角标部分尤为精细.     

论平均物理量的正确使用

求均物理量,是物理学中处理非均匀变化的物理现象的常用方法.但物理现象不同,平均物理量的意义和特点不同,运用不当很容易出现错误.处理相关问题时,必须明确对什么求平均,在什么区间内求平均,怎样求平均,从而有效防止错误求平均现象的发生,达到准确理解平均的物理意义,正确使用平均物理量的目的.     

量和单位符号的使用原则

法定计量单位施行已有多年,科技期刊都已广泛采用,基本达到规范化和标准化要求。略有不足的是,对量和单位符号的正确使用．尚没有引起作者和编校人员的重视,存在一些错误用法,如正斜体不分,大小写不分等。对此,国家标准GB3101-93《有关量、单位和符号的一般原则》中有详细、明确的规定,科技期刊理应严格遵守。符号虽小,若使用不当,     

正确使用气体符号和沉淀符号的探讨

正确书写气体符号和沉淀符号是化学方程式书写的一个重要环节。而正确书写的关键是：如果生成物能从混合体系中以固体或气体形式分离出来,则应注明沉淀符号或气体符号;反之则不用。文中以大量的实例对此进行了论述。     

部分相关的量、单位名称和符号及书写规则

1985年9月6日,全国人大常委会制定并通过了《中华人民共和国计量法》。这一法规明确宣布:“国家采用国际单位制。国际单位制计量单位和国家选定的其他计量单位,为国家法定计量单位。非国家法定计量单位应当废除。”部分作者因没有见到有关标准,或对标准的学习领会不够深入,因而对有关计量单位使用比较混乱。为帮助作者正确使用法定计量单位,这里选登部分相关标准供学习。表1　ＳＩ基本单位量的名称单位名称单位符号长度米ｍ质量千克(公斤)ｋｇ时间秒ｓ电流安[培]Ａ热力学温度开[尔文]Ｋ物质的量摩[尔]ｍｏｌ发光强度坎[德拉]ｃｄ说明:①圆括…     

英语食物名称的符号意义探析

索绪尔认为语言符号的能指和所指的关系是任意的,但同时语言在某种情况下又具有相对可论证性。本文将以语言任意性原则作为基准,通过对索绪尔提出的语言不变性和可变性理论的阐述进一步说明语言的相对可论证性这一原则,同时在相对可论证性的视角下来分析英语食物名称符号的形成过程,从而探析其背后隐含的符号意义。     

正确使用法定计量单位

计量单位历来是国家强制统一的。我国实施法定计量单位已经20多年了，但是至今在教学仪器的标准、说明书等技术文件上，使用法定计量单位的问题还相当多。本文就法定计量单位的基本知识和使用作一介绍。     

法定计量单位名称与符号的写法

量的名称 法单位名称定单单位符号1】llnh 时秒分小 间 时量的名称法定单位单位名称单位符号单位中文符号长度米千米厘米毫米微米纳〔诺」米皮〔可」米海里mkmCmmm尸mnDIpmn mile米千米厘米毫米微米纳米皮米海里面积平方米平方千米平方厘米m2kmZemZ米2千米“厘米2立方米立方厘米斗m3em3T平面角胃立体角角速度加转速度天旧)年弧度度角分角秒球面度转每分弧度每秒节米每秒千米每小Srr/minrad/sknm/skm/h位单位中文符号秒分C)时天旧)年弧度度分秒球面度转/分弧度/秒节米/秒千米/时 一米一 一。一焦焦开℃一牛一焦兆千PaN/K℃N·m度一度一…     

对科技期刊图表规范化建议

鉴于目前国标对科技期刊函数图和数据统计表格的规定存在着不完善之处,建议函数图标目的表示采用名称之后加物理量符号(斜体)加计量单位符号(置圆括号或方括号内)并在两者间用逗号相隔;数字表格栏目建议用名称加单位符号(置圆括号或方括号内)的方法来标注。     

中学化学中规范化的符号和数字

本文基于课标的深度研课,不仅仅针对本学科课本的教学和课标的教学,而且要通过规范化的教学与其它学科接轨,让学生更好地得到统一和谐的发展。关键要区别物理量符号、单位符号、物质符号、数值符号;区分大写字母、小写字母的格式和书写体;区分半角小括号、全角小括号、大括号等;除了正常书写还有上角标、下角标之分。哪个同学无瑕疵地从没写错过,还真是了不起!本文权当一次梳理吧,我们共同学习之,若能使大多数学生这里或那里得到启示、启发、启迪,本文的目的就达到了。     

贾樟柯电影中的音乐符号、背景符号和语言符号

贾樟柯前期的几部电影运用独有的符号构建了一个特有的艺术世界。通过分析可以看出,这些符号恰恰为贾樟柯电影走入世界视野提供了很有力的保证。将音乐作为界定那个时代的特有元素,背景符号和语言符号为那个时代提供一个强有力的支撑,因而贾樟柯电影的意义得以显现。     

初中物理量教学的策略

物理是初中生进入八年级开始学习的自然科学,许多学生在学习中由于不能有效的掌握物理量,导致对概念、原理片面认识和模糊理解,成绩出现了非常态的离散。实践证明,重视物理量教学,对学生学习物理能起事半功倍之效。本文从以下五个方面探索物理量教学策略,以供同仁探讨。     

物理实在和物理量

物理量和物理实在是描述和被描述的关系.物理实在是客观存在的,而物理量是人们为了描述物理实在而主观创造的.然而,由于这个自明的事实常常被人们所忽视,在物理教科书中,我们常可看到由此产生的一些错误说法,本文作了例举.     

量的名称及表示（2）

1．2 量符号 量符号书写与使用，需要注意以下几点：1．量符号必须使用斜体字母，矢量和张量还应使用黑斜体；仅有pH用正体。     

浅析物理量的相互依存和制约关系

解答有关运动学的问题,一般是选用适当的公式或推论解题.如果题目涉及不同的运动过程,则重点要寻找各段运动的速度、位移、时间等方面的关系.在解决这类问题时如果能够理清物理量之间的依存和制约关系,会使问题变得简单易解.本文主要探讨如何理清运动学的三个物理量的依存和制约关系,训练学生的思维变通能力.     

根据结构示意图确定粒子名称及符号

在历年的中考化学试卷中都会涉及到粒子名称、粒子符号等化学用语的考查,而化学用语的学习恰恰是初中化学的难点。下面通过实例阐述从结构示意图确定粒子名称及符号     

符号、教学符号与教学符号互动的探析——基于符号互动论的视角

符号是指具有一定意义并有一定外在表现形式的事物。教学符号是指在教学过程中具有一定教学意义并有一定外在表现形式的教学事物。教学符号互动的形式有:师师互动、师生互动、生生互动、师本互动、生本互动和本本互动;有语言符号和非语言符号的互动;有认知符号和情感符号的互动;有课前互动、课中互动和课后互动等。在教学中,教师应该把握教学符号互动的系统性和全面性,防止片面性。     

农业科技论文中量和单位的正确使用

根据有关“量和单位”的国家标准，概述了量和单位使用的一般原则，分析了农业科技论文中常见的错误，以及农业科技领域中某些量和单位使用的特殊性