五育之“美”——甘肃义务教育美术课程实施现状调查与分析

本次调查选择了兰州市七里河和城关郊区的几所中小学(其中也有戴帽小学)，这些学校都为区属学校。所反映的美术教学状况在甘肃省中小学中具有普遍性与代表性。调查的学校中各年级都开设了美术课程，问卷覆盖了小学和初中大部分年级的学生和美术教师，共收回学生问卷430份，其中中学问卷227份，小学问卷203份，教师问卷共17份。另外我们针对一些具体问题对学生及老师进行了访谈。     

中小学校长职业压力分析及对策

2003年6月至8月,北京市教育学院中小学校长队伍现状调查组对北京市的中小学正职校长进行了调查.调查主要采用问卷形式,辅之以个别访谈、作品分析.共发问卷900份,回收有效问卷772份,有效率85.8%.涉及包括小学、初中、高中、完中、九年一贯制、十二年一贯制学校的男女校长.该调查组还对校长所在区(县)教委主任及1000余名中小学教师进行了关于校长情况的问卷调查.教师问卷调查抽样兼顾小学和中学、城区和郊区以及学科结构和年龄结构等因素.发放教师问卷1100份,回收有效问卷939份,有效率为85.4%.就北京市来说,此项调查覆盖面广,它反映的中小学校长的生存现状,特别是"校长压力"问题尤其值得关注.     

五育之“美”——甘肃义务教育美术课程实施现状调查与分析

本次调查选择了兰州市七里河和城关郊区的几所中小学（其中也有戴帽小学），这些学校都为区属学校，所反映的美术教学状况在甘肃省中小学中具有普遍性与代表性。调查的学校中各年级都开设了美术课程，问卷覆盖了小学和初中大部分年级的学生和美术教师，共收回学生问卷４３０份，其中中学问卷２２７份，小学问卷２０３份，教师问卷共１７份。另外我们针对一些具体问题对学生及老师进行了访谈。问卷与访谈内容主要涉及到中小学美术教学中关于课程、大纲、教材、教学设施等多方面内容。总体调查能反映出美术课程教学现状，显现一些现实问题，现…     

关于中学校长负责制实施现状的调查与思考

为了更好地了解基层操作的实然状况,我们对江西省重点中学校长负责制的实施现状作了一个多层面多渠道的调研。一、调查方法与步骤调查采用的方法主要有访谈法和问卷法。首先是对江西省部分县市教育行政机关的人事部门、部分重点中学校长及其教师进行访谈。其次,采用自编问卷对江西省重点中学校长和部分教师进行调查。其中,访谈的足迹遍及该省的南康市、抚州市、南丰县、上饶市等17个县市。校长问卷调查中,实发问卷146份,回收问卷126份,全部有效,有效回收率约为86.3%。教师问卷调查共发出问卷215份,回收197份,有效问卷195份,有效回收率约为90…     

西藏农牧区寄宿制中学内部管理现状的调查报告——基于西藏自治区六地(市)的调查与研究

一、目的与方法 为了解西藏自治区农牧区寄宿制中学内部管理现状,在西藏自治区大学生创新训练项目的资助下,2011年5～7月我们对西藏自治区六地(市)11所县级寄宿制中学的部分学生、教师及校长进行了问卷调查,我们进行的这次调查,发出学生问卷、教师问卷和校长问卷共900份,回收有效问卷821份(其中617名中学生,193名中学教师,11名中学校长),有效回收率为91.2％.     

影响农村初中生阅读能力形成的负面因素探析——基于对贺州市初中语文阅读教学现状的调查

正为了解广西贺州市初中语文阅读教学的现状,找出影响农村初中生阅读能力形成的消极因素,从而找到提高阅读教学效率的有效途径,"贺州市农村初中生语文阅读能力培养的研究"课题组在贺州市三县两区的六所农村学校和一所城区学校中对部分教师和学生进行了一次关于语文阅读教学现状的访谈和问卷调查。本次调查,教师卷发出问卷105份,回收问卷100份,有效问卷100份。学生卷发出1200份,其中     

教师教学方法的调查与研究

为了了解当前初中数学新课程的实施状况,笔者采取了问卷调查、听课、访谈及召开座谈会等方式对当前教师的教学方式、学生的学习方式及学生对教师的教学方式的体验进行了调查.发放教师问卷78份,当场回收75份,均为有效问卷,发放350份学生问卷,其中有效问卷343份;教师问卷、学生问卷的有效率分别为:96%、98%.对所得数据用 Excel 软件包进行统计分析处理.     

教育批评的剑锋何以锋芒

就教育批评而言,到底如何看待,究竟是批评本身有问题,还是对批评的认识和运用方面存在问题呢?对此,我们做了调查。一、批评在中学教育管理中运用的现状调查为了了解中学教师和学生对批评的认识和感受情况,我们分别进行了问卷调查和访谈。问卷包括教师问卷和学生问卷。教师问卷包括11题,学生问卷包     

教师教学方法的调查与研究

为了了解当前初中数学新课程的实施状况,笔者采取了问卷调查、听课、访谈及召开座谈会等方式对当前教师的教学方式、学生的学习方式及学生对教师的教学方式的体验进行了调查．发放教师问卷78份,当场回收75份,均为有效问卷,发放350份学生问卷,其中有效问卷343份;教师问卷、学生问卷的有效率分别为：96％、98％．对所得数据用Excel软件包进行统计分析处理．[第一段]     

教育批评的剑锋何以锋芒

就教育批评而言,到底如何看待,究竟是批评本身有问题,还是对批评的认识和运用方面存在问题呢?对此,我们做了调查。一、批评在中学教育管理中运用的现状调查为了了解中学教师和学生对批评的认识和感受情况,我们分别进行了问卷调查和访谈。问卷包括教师问卷和学生问卷。教师问卷包括11题,学生问卷包     

初中学校研训现状的调查与思考——以山西省部分县城初中和乡镇初中为例

2005年6月～12月，在山西省教科院的统筹安排下，“山西省初中教育管理体制研究”课题组对山西省8个县（市、区）12所县城初中和乡镇初中学校及分管教研和培训（简称研训）工作的约40名管理者、近200名教师进行了题为“山西省初中学校研训现状调查”的调研。本次调查主要采用问卷法、访谈法和文献法。除通过县教育局职能部门及有关人员获取信息外，问卷调查采用目的性抽样与随机抽样相结合的办法，共选取12所初中学校作为样本进行调查。对被调查的教师采用分层抽样的办法，即分别按比例从初中一、二、三年级中抽取教师进行问卷调查，对学校管理者的问卷主要针对学校主管教研活动的校领导和中层领导发放。共收回有效教师问卷154份，领导问卷27份，回收率分别为77％和68％。访谈对象主要为县、校负责研训的领导和工作人员以及教师。     

初中英语信息化教学现状调查研究

本研究采用了定性定量的研究方法。通过问卷调查湖南省52所中学的120名初中英语教师,以及对部分教师的访谈,论文对问卷和访谈结果进行分析讨论,探究湖南省初中英语信息化教学的现状。     

义务教育阶段农村学校教师校本研修情况的调查

调查对象：江阴市义务教育阶段农村学校教师 调查方法：问卷调查和个别访谈 调查过程：2006年9月～11月，共发调查问卷780份．回收743份，回收率为95．3％，访谈125人次。     

天津市小班化教育的现状调查与对策研究

为了增进对小班化教育实施效果的了解及推广成功经验 ,我们采用问卷调查法 ,于 2 0 0 1年 5月对我市开展小班化教育的小学进行追踪调查。我们设计了学校、教师、家长、学生共四个问卷 ,其中发放学校问卷 6 0份 ,回收问卷 5 0份 ,有效问卷 4 4份 ;另对分布在城区 4个区的 5所实验学校小班教师发放问卷 39份 ,回收 39份 ,发放不同年级小班学生及家长问卷各 2 30份 ,回收的有效问卷各为 2 0 7份。本调查设计的问卷内容包括两类问题 :一类是选择题 ,一类是问答题。对问卷内容进行统计中 ,亦对问答题进行归纳 ,一并作为问题和经验在文中反映出来…     

广西中学地理教师现状调查与分析

为了解广西地理教师的现状及存在的问题,以便更有针对性地开展教学研究工作,我们于2012年5月至8月对广西各个市县的地理教师进行了抽样问卷调查,共发放问卷38份,回收问卷38份,有效问卷38份。接受调查的对象中,男性18人,女性20人。调查对象所在地分别是:钦州市、桂林市、南宁市、桂平市、玉林市,一共调查了18所中学。下面对回收的有效问卷进行统计分析。一、广西中学地理教师自然现状(一)学历状况     

南昌市小学生爱国主义教育现状调查

一,小学生爱国主义教育现状为了进一步了解当代小学生爱国主义教育的现状,笔者通过问卷调查"座谈会"个别访谈等方法,对小学生进行了一次以传统文化和近代历史教育为主要内容的爱国主义教育的调查研究,问卷调查的对象为南昌市育新学校的小学生,共发放问卷,,,份,收回有效问卷"..份,回收率'(),与(,余名小学生.从一年级到六年级."小学教师.学校领导"班主任及各科教师代表."家长及社会人士分别进行了座谈或个别访谈,调查结果显示,小学生爱国主义教育呈现出鲜明的时代特点,其主流是好的,学校的爱国主义教育工作也取得了较大的成绩,但也存在着不少…     

非智力因素对中学生英语学习的影响

一、前言一年来,在朋友的帮助下,笔者在平潮中学和另外四所中学的自修教室对500名学生进行了一次实地问卷调查,调查内容是关于教师等非智力因素对中学生英语学习效果的影响。发出问卷500份,实际收回483份,有效问卷468份。二、调查结果分析及其启示(一)根据调查发现,五所中学的被调查者都或多或少表示不满。除了一所重点中学外,另外四所中学的学生的不满意率几乎都在45%以上。这四所学校的学生认为教师属于优秀和称职的都没有超过60%,最高的一所院校也只有53.6%。这说明什么问题呢?也许我们教师都是很努力的,感到很冤枉。但我们可以肯定,学生…     

北京市中小学校长队伍现状调查

年前,北京教育学院中小学校长队伍现状调查组对北京市的中小学正职校长进行了调查。调查主要采用问卷形式,辅之以个别访谈、作品分析。校长问卷调查抽样兼顾了地域的分布,抽取了东城、西城、海淀、朝阳、顺义、大兴等10个区(县)作为样本。共发问卷900份,回收有效问卷772份,有效率85.8%。有效填写问卷的男校长457人,女校长314人;小学校长439人,初中校长155人,高中校长21人,完中校长93人,9年一贯制的校长15人,12年一贯制的校长13人。该调查组还对校长所在区(县)教委主任及1000余名中小学教师进行了关于校长情况的问卷调查。教师问卷调查抽样兼顾小学和中学、城区和郊区以及学科结构和年龄结构等因素。发放教师问卷1100份,回收有效问卷939份,有效率85.4%。调查结果显示,校长普遍认为自己权力有限而责任无限,普遍感到工作压力很大。     

以高中新课程改革推进基础教育的均衡发展——基于贵州省普通高中新课程改革实验调查分析

以贵州省20所普通高中学校教师为问卷调查对象,发放问卷480份,回收有效问卷345份,同时对300多名教育行政管理人员、中学校长和教师进行访谈,对贵州省普通高中新课程改革实验的选修课程和校本教材开发、实行走课制的最大难点、最缺乏的课程资源、最需要得到的课改支持等问题进行问卷调查统计和访谈分析,得出结论：本省高中教学场所、实验设备、校外实践活动基地和教师等课程资源缺乏严重阻碍了高中课改,教师急需专家对课改的指导。对此,提出加大课改的经费投入、加强专家对课改的指导、加强课程资源开发整合,强化少数民族和农村地区课改推进教育均衡发展的对策建议。     

强化师德建设 优化师生关系——新时期中小学师生关系调查与思考

东昌区现有中小学32所，我们以如何调节和优化学校师生关系为主题，根据本区教育发展现状。选取市区、城郊结合部、农村等不同地域共计23所学校进行了抽样调查。为使调查科学、全面、有针对性，我们设计制作出调查问卷，分学生卷、教师卷、家长卷三个样本，问卷内容涉及师生心理、行为、情感以及课堂教学、日常生活等师生关系的方方面面。共发放调查问卷2600份，其中学生问卷1000份，回收率99．7％；家长问卷1200份，回收率98．9％；教师(班主任)问卷400份，回收率99．1％。问卷调查结果反映出如下基本情况：