全日制专业硕士报考吸引力偏低的原因探析

近年来,教育部不断扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制专业硕士。全日制专业硕士招生规模的扩大适应了当前我国社会经济发展、院校专业结构调整和大学生就业形势需要。但是大量数据表明,与学术型硕士相比,全日制专业硕士整体报考吸引力偏低,其原因主要在于:学费标准偏高、选拔方式不够合理、培养模式不够成熟、就业前景尚不明朗等。随着全日制专业硕士招生种类和招生单位的不断增加,考生和社会用人单位对这一新生事物的认同能否跟得上其过快的发展速度成为目前亟待解决的问题。     

加强示范专业建设切实提高职业学校吸引力

1996年,江苏省率先提出“以专业建设的现代化带动职业学校建设现代化”的响亮口号,并选择了农业、机电一体化等6类专业100所学校开展了专业现代化建设试点,取得了较丰硕的阶段性成果。当前职业教育正进入一个非常好的发展时期,职业学校如何抓住机遇,乘势而上,值得职教界深思。近来,江苏省再次明确提出,以示范专业建设为突破口和着力点,是职业学校做大做强、调优调高的根本途径。为配合全省的示范专业建设工作、本刊组织了这组稿件,希望能对当前开展的职业学校专业建设工作有所启迪。     

基于提升吸引力的高职专业设置理念探析

专业设置是社会需求与高等职业教育教学工作紧密结合的纽带,是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。文章简要分析了我国高职教育专业设置存在的问题,提出了高职教育专业设置所需遵循的四项原则,并在此基础上对高等职业教育专业设置的基本思路进行了详细阐述,以期对优化高职专业设置、提升高职院校吸引力提供参考。     

如何增强中职机电技术应用专业的吸引力

要增强中职教育的吸引力,就要增强各专业的吸引力,本文从课程设置、实训基地、校企合作、对口高考和技能大赛五个方面,简要地阐述了增强中等职业学校机电技术应用专业吸引力的影响因素和存在问题。     

如何增强学校的吸引力

所谓吸引力,也就是一个学校对生源的魅力。学校要能够有效地将学生招进来,留得住,社会各家庭要愿意将孩子送进学校,这都关系到学校的吸引力。凡事说起来容易,但做到却并非轻松,特别是对于面向农牧区招生的学校。在广大农牧区,或因传统观念的影响,或因家庭劳力缺乏,或因经济条件过差等,多数农牧民不愿将孩子送到学校读书。因此,如何增强学校吸引力,把学生招进来,留得住,乃是一件极其重要的大事。     

高就业率为何换不来高职教育的吸引力——以高职粮油专业为例

高职教育是否具有吸引力的最直观表现就是高等职业院校的招生,当生源的质与量出现问题时,首先应当拷问学校就业的质量。就业率有意或者无意的注水,高就业率便换不来高职的吸引力。高等职业院校应增强责任意识、危机意识,以最大限度的促进充分就业,增强高职教育的魅力,促进高职教育科学健康的发展。     

教师职业吸引力及其影响因素的国际比较研究

不断增强教师职业吸引力是建设高质量教师队伍的关键,通过对高教育绩效国家和我国上海市教师职业吸引力表现及其影响因素的比较分析,发现我国教师职业呈现出高期待从教比例、低离职率,但教师工作满意度不高的特征。基于此,需重点解决教师职业的高工作强度和低薪资水平问题,提高在职教师工作满意度,吸引更多高素质人才进入并留在教师队伍中。因此,有必要进一步强化我国教师职业本身的独特优势,明确教师工作量及其职责,进一步提高教师薪资待遇,为教师专业发展创造更好的条件。     

农村学校为啥缺乏吸引力

当下,一部分农村孩子随父母流动到城镇学校读书,然而,留在农村的还是大多数。仅就流动人口子女而言,据统计,2013年全国小学、初中在校生中进城务工人员随迁子女共1277．17万人,在农村小学、初中就读的留守儿童少年共2126．75万人。因此,提高农村教育质量,让农村孩子接受比较好的教育,应该说刻不容缓。     

我国大学新生的专业满意度与专业选择调查分析

对全国31个地区175所普通高校47000余名2007级大学新生的调查显示,当前中国大学新生对就读专业的满意度整体水平不高;不同专业大学新生的专业满意度差异非常大,许多专业中只有少数大学新生对就读专业满意;入学前选择专业的志愿是否达成对大学新生的专业满意度有一定影响,但并非决定性影响,反映出许多学生在选择专业时无法确定所选专业是否真正符合自己的想法和要求。     

中国大学生专业选择调查之基本分析

根据对全国31个省（市、区）的175所普通高校47000余名2007级大一学生的问卷调查,发现影响大学生选择专业的主要因素包括个人兴趣、就业机会、职业发展潜力、学术能力、高考分数落点、父母及家人的影响等。对比高考志愿的填报情况,超过四分之三的大学生实现了自己的专业选择,而不足半数的大学生对专业选择结果的评价达到了满意的程度。研究还发现,不同类型院校的大学生选择专业的影响因素、实现情况和满意度均存在显著差异;专业选择的影响因素制约着专业选择的实现情况和满意度。     

College Major and the Gender Earnings Gap: A Multi-country Examination of Postgraduate Labour Market Outcomes

This paper explores the effects of degree choice on the distribution of occupational benefits in terms of income, and their contribution to the gender earnings gap, among young European higher education graduates. The results reveal that the field of study, which is the result of a personal choice, appears to influence the distribution of work-related benefits among graduates even after controlling for unobservable heterogeneity and observable individual/job specific characteristics. Analysis of the gender earnings gap shows that the earning disparities among female/male graduates in Education, Humanities and Mathematics are smaller.     

谈谈师专非计算机专业的计算机教学模式

简单介绍师专非计算机专业计算机课程的教学模式 ,从教学现状和培养目标进行分析 ,对课程体系、教学内容、教学手段等方面改革进行有益的探讨     

高校非数学专业数学教学方式改革探析

提出了一套面向 2 1世纪高校非数学专业数学教学方式改革的新方案 ,并指出了实施新方案应注意的几个问题     

Social Desirability,Environmental Attitudes,and General Ecological Behaviour in Children

Socially desirable responses have been widely discussed as potentially biasing self-reported measures of environmental attitude and behaviour assessment. The direct and moderating effect of social desirability on children has not been analysed before. By applying a Lie scale together with a two-factor environmental attitude set measure and a scale of self-reported General Ecological Behaviour (GEB) to 198 pupils, we found a moderate impact of Lie scores on only one of both attitude measures and a small impact on GEB. In a multiple regression analysis general behaviour was predicted by attitude, social desirability, and the interaction of both. Social desirability had no moderating effect on the relationship between environmental attitudes and behaviour. Implications of these outcomes for research on environmental issues with children are discussed.     

人才选拔情境下社会称许性对人格测量的影响

本研究根据受测者的社会称许性(SD)量表得分高低,从样本中抽取高分组和低分组,并采用多组验证性因素分析方法比较两组的人格测验因素结构,以探索SD对人格测量的影响机制,为澄清SD是否影响人格因素结构的争议提供新的证据。结果表明:SD虽然未破坏人格因素结构,但它却往不同动机组的人格测量中加入不相等的系统误差,并且影响了人格量表的得分。     

高职商务英语专业“课证融合”教育模式探析

高职院校实行职业资格证书制度,对于增强高职学生的实践创新能力和就业创业能力至关重要。深圳职业技术学院商务英语专业,构建基于职业能力培养为导向的＂课证融合＂教育模式,从优化师资结构、优化教学环节、优化证书选择和优化考证流程这四个方面,进行了深入的改革,构建了课证深度融合的教育模式,得到了广大学生和社会的认可。     

高职院校数字媒体技术专业建设与教学模式探讨

针对高职数字媒体技术专业建设中与教学模式上存在的问题,结合目前国内部分高职院校数字媒体技术专业在课程体系结构和专业建设改革中的实践成果,从专业建设和教学模式方面进行探讨。