数学教学应激活思维,激发兴趣

兴趣是求知欲的基础,是学生学习的动力,因此在课堂教学中激发和培养学生的学习兴趣,尤为重要。     

略谈数学教学中如何让学生进行体验学习

新课标的发展是把学生放在第一位,而学生要发展,体验学习是学生学习的重要要求。《义务教育数学课程标准》中明确提出:要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。在新的背景下进行改革,老师就要按照改革的要求进行教学,仔细分析材料,更加灵活地运用到实际教学中,让学生在学习的过程中感受学习的乐趣,体验成功的喜悦,从而更加努力地进行学习。     

激发学生学习兴趣营造数学课堂气氛

兴趣是学习动力的源泉,是个体潜在的动力,所以兴趣可以使学生努力学习,激发主动探索欲。由于数学内容本身具有枯燥乏味的一面,许多学生担心学不好数学,因此,如何设置数学教学,改变教学方法,使数学变得有趣,使学生对数学产生兴趣,自觉地投入到数学学习中来,是我们每个数学教师所面临的重大课题。     

激发学生学习兴趣，构建快乐高效课堂

本文从＂运用直观手段,激发兴趣;利用故事导入,诱发兴趣;利用学具操作,培养兴趣;联系生活实际,提高兴趣;巧设多种练习,发展兴趣＂五个方面,阐述了如何在低年级数学教学中激发学生学习的兴趣,唤起学生主动参与学习新知识的兴趣,从而促使学生愉快地进入探求新知识的情境。     

学习兴趣在数学教学中的运用

兴趣是最好的老师,只有拥有学习欲望,学生才能好好学习,对于数学而言更是如此。数学这门课,学习过程中需要逻辑性、理科性思维,它不像语文那样有丰富的故事和跌宕起伏的情节,所以很多学生感觉枯燥无味。作为老师,就要针对这种情况,采取措施,将学习兴趣在数学教学中进行运用,帮助学生爱上数学学习。     

兴趣:开启数学学习之门的金钥匙

俗话说:"兴趣是最好的老师。"兴趣可以孕育希望,可以滋生动力,直接影响学习效果。因此,教学时,教师要根据小学生好奇、好动、好胜的心理特点,从以下几方面着手去培养学生学习数学的兴趣。一、通过创设情境激发学习兴趣兴趣总是在一定的情境中产生的。因此,在导入新课或教学过程中,教师都应创设一定的教学情境,使学生在学习时被一种愉快的气氛所感染,从而激     

浅谈小学数学教学的有效策略

小学数学有效教学策略:让课堂充满激情,有利于激发学生的学习兴趣使其自主交流。教师检查点拨,有利于培养学生整体思维的习惯和解决问题的能力联系实际生活学习数学。激发学生大胆参与课堂教学,加强学生动手操作,有利于培养学生的创新意识。联系实际生活学习数学,有利于增强学生学习数学的自信心,体会自主创造、自主学习的乐趣,真正成为学习的主人。     

让“兴趣”流淌在数学课中

教师在数学教学中应通过课始创设情境,课中动手操作,课尾精心设计练习,灵活运用教学方法等手段让兴趣流淌在数学课中。     

浅淡如何培养和激发学生学习数学的兴趣

小学的数学教学,要努力使学生热爱数学,就要关爱鼓励,产生学习兴趣;创设环境,培养学习兴趣;合作探究,激发学习兴趣;动手操作,发展学习兴趣;课外延伸,调动学习兴趣。兴趣浓,求知欲强,学生就能主动积极地学习,这是数学教学的重要一环。     

兴趣:浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

兴趣是学习的动力,兴趣是促进学习的一个重要因素,我们在教学中要注重培养学生对数学学习的兴趣,让每一个孩子都能爱上数学,都能把数学知识灵活地掌握和运用。     

多管齐下——促进学生数学兴趣萌动

数学是一门严谨的学科,小学生学习起来可能会感觉到枯燥乏味,所以我们应该争取从构建良好师生关系、创设有趣问题情境和教会学生动手操作几个环节来提升学生的学习兴趣,保障学习的效率。     

在课堂上培养学生积极数学情感的策略

(本文原刊于《云南行政学院学报》2013年3月刊P77-P79)数学教育不仅要传授基本的数学知识,提高文化素质,更重要的是能力的培养、情感的教育。即通过数学教育让学生体验数学思考的快乐和克服挑战性问题后的精神满足,培养积极思维的态度,形成良好的思维品质和学习习惯,使学生的数学素养得到全面的发展。本文结合教学实践,寻求培养学生积极数学情感的策略。     

如何培养学生的数学兴趣

要培养学生的数学兴趣，教师就需创设情境，引发学习兴趣；探索新知，激发兴趣；动手操作，提高学习兴趣．     

浅谈在历史教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,是学生自主学习的动力。学生只有对所学的科目产生浓厚的兴趣,才会积极主动地去学,才会达到理想的学习效果。为此,教师要树立以学生发展为本的新理念,把学生看作是有思想、有情感、有权利、有尊严、正在成长发展中的人。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,使学生形成积极主动的学习态度。     

激发学生学习兴趣,进行数学有效教学

数学教学内容缺乏趣味性,学生学起来比较枯燥。因此,在课堂中,要为学生创设良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生能够积极主动思考,成为学习的主人。     

培养学习兴趣,优化数学教学

数学学习是最纯粹的逻辑思维活动。在数学课堂教学中,只有充分激发学生的学习兴趣,重视探索知识的生成与应用过程,才能更好地促进学生智力和非智力因素的协调发展,进而培养学生的数学素养与能力。     

创设数学教学情境,激发学生学习兴趣

在中学数学教学中,根据教学内容、课时要求,针对学生现有的心理和智力水平精心设计创新情境,以此激发学生学习兴趣和求知欲,提高学生的数学素质。     

创设教学情境 激发学习兴趣

在物理教学中,教师应结合学生的认知特点,精心创设适合学生学习的教学情境,如巧设导入情境,点燃求知的火花;故弄"悬"虚来诱发学生的探究热情;用信手拈来的小实验来营造学生学习的氛围;引导学生做家庭小实验来拓宽学生探究的情境;教学中借助多媒体来辅助物理教学,创设生动形象的境界,来激发学生学习物理的兴趣,提高学生学习物理的教学效果。