高职机械类专业教学模式的研究与探讨

本介绍了机械类专业高等职业技术教育教学模式的指导思想，提出了机械类专业高职教育的理论和实践教学体系，构建了人才知识结构和能力结构。     

高职机械类专业高等数学教学改革探讨

在高职高专教育不断发展的新形势下,针对高职机械类专业的特点,阐述了机械类专业高等数学教学改革的思路与方法。     

高职院校机械类专业人才培养方案的研究与实践

介绍了机械类专业高等职业技术教育人才培养方案的指导思想，探索高等职业技术教育人才培养的新途径，提出了机械类专业高职教育的理论和实践教学体系，构建了人才知识结构和能力结构。     

浙江省中职机械类专业课程设置现状分析

基于对浙江省中职教育中机械类专业的相关调查访问、分析归纳、总结和研究,对中职机械类专业的学制、课程设置的改革进行了论述.     

电大机械类专业改革浅析

面对日益严峻的市场竞争,要想扩大机械类专业的办学规模,提高办学质量,获得良好稳定的生源,必须对机械类专业在办学理念、专业设置、课程设置方面积极推进的教学改革,注重应用性专业技术人才的培养,遵循课堂教学与理论教学紧密结合的方针,探索机械类专业办学可持续发展道路。     

中职机械类专业基础课教学研究

《机械基础》是中职学校机械类专业必开的基础课程。这门课程中包含常用机构、轴系零件等内容,知识具有抽象性与实践性强的特点。学好机械基础知识对中职生今后的就业具有十分重要的现实意义。本文围绕机械基础有效教学进行阐述,旨在提高课堂教学质量。     

机械制造工程发展与高职机械类专业实践教学的研究

阐述了机械类专业的特点,分析了当前机械制造工程的发展以及高职机械类专业的教学定位,提出了一些高职机械类专业实践教学的改革方法,并做出总结。     

浅谈提高机械类学生操作技能水平的对策

本文针对机械类专业学生操作技能训练的现状,提出了相应的对策。     

机械类专业应用型人才核心能力的内涵和特征研究

在近十年的应用型高校机械类专业教学改革研究与实践的基础上,文章借鉴企业核心能力理论,明确提出了机械类专业应用型人才核心能力的内涵,并深入探析了机械类专业应用型人才核心能力的特征。     

浅谈提高机械类学生操作技能水平的对策

本文针对机械类专业学生操作技能训练的现状,提出了相应的对策。     

机械类专业技能培养综合创新性实验的研究

工科学生的专业技能是应用型人才培养的根本,本文以此为目标,讨论了机械类专业综合创新实验的开发和实施。实验既巩固了学生的专业理论知识,又提供了多种途径提升学生综合创新能力。开展的实验内容贴近课程,适合企业工程实践需求。提高了机械类专业学生的综合专业素养。     

高职机械类专业教学改革的探索

如何培养高技能型机械制造人才,是我国机械制造业亟待解决的问题。文章从科学定位人才培养目标、科学构建人才培养模式和构建“教、学、用”一体化的课程体系三方面探索高职机械类专业的教学改革。     

高职高专机械类学生创新能力培养探讨

本文从培养学习兴趣、改进教学方法和重视实践教学等几个方面,探讨了高等职业教育机械类专业的教学改革和创新.     

高职高专机械类学生创新能力培养探讨

本文从培养学习兴趣、改进教学方法和重视实践教学等几个方面,探讨了高等职业教育机械类专业的教学改革和创新。     

机械类专业教学改革的思考

针对机械类专业的教学改革具有改革面宽、改革内容多、改革难度大等特点 ,结合教改的理论研究与实践体会 ,提出对改革中若干问题的思考     

机械类：巧手拨得机关转

初识庐山机械类专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等。不少同学对该类专业的就业前景存在着误解,认为该类专业的对口工作看起来不太"体面"。其实,他们都忽视了机械类专业所具备的广度适应性,比如在设备维护、数控维修、环保设备设计等领域的应用。同时,机械类专业还     

机械类专业建设调研报告之三（摘登）

为了深入推动机械行业职业技术教育改革，重树机械类专业的新面貌。我校在99年下半年对用人单位和机械类毕业生以函调形式进行了调研。收集他们对高职机械类专业的培养目标，岗位覆盖面，毕业生应具备的知识与能力结构，对课程设置与实践环节方面的意见等。共发出调查表200张，返回111张。现就收回的调查表中所反馈的信息作一统计分析：一、机械类专科学生的培养目标从调研中可以了解到机械类大、中专毕业生工作岗位大致可分为四种：l）从事生产第一线的技术工作，包括工艺设计与实施、工装设备设计、生产管理等，2）生产第一线的设备操作与…     

机械类专业应用型本科实践教学模式改革与建设的探讨

实践教学是机械类专业应用型本科教育的重要内容.在实践教学模式改革基本原则的基础上,构建了机械类专业应用型本科教育实践教学模式结构,进行了实践教学基地、实践教学师资队伍和实践教学教材的“三加强”建设与实践,取得了良好的效果.     

机械类专业中高职课程体系衔接框架的构建

文章从国家宏观政策出发,根据中高职衔接现状,提出中高职课程体系构建的基本原则。并以黄石职业技术学院机械类专业为例,大胆设想,设置了“2＋1＋1．5＋0．5”的学制模式,提出了一体化的课程体系结构和中高职衔接的层次结构,构建了机械类专业（机械加工技术专业一机械设计与制造专业）课程体系框架。     

高职机械类专业制图课程改革的实践与认识

机械制图课程是机械类专业的一门重要的专业基础课,搞好课程的教学改革工作对机械类专业的人才规格的培养具有独特而重要作用。从改革教学内容体系、创新教学方法、培养具有双师素质的教师队伍、加强教材建设、推行先进的教育技术和开展“双证书”制度教育等方面入手,全面实行课程教学模式改革,取得了一定成效。