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情景教学由于具有较强的生活现实仿真性,能给学生提供身临其境的体验,容易激起学生与作者的共鸣,从而较好地把握课文的主旨,因此在现代教育理论中颇受推崇。多媒体的快速发展为情景教学提供了技术支撑,它运用图像、动画、音频、视频等技术手段再现知识信息,在创设情景方面有着传统手段无可比拟的优势,多彩的东西可以模仿,假想的世界可以虚拟,具体的物体可以再现。具有具体直观、生动逼真、便于操控的特点。科学地运用多媒体创设教学情景是提高教学质量,实施素质教育的一种有效手段。 相似文献
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林江彩 《中国科教创新导刊》2014,(12):164-164
在小学语文教学过程中,情景教学方式是一种经常被老师采用的教学方式,科学合理的创设情境可以更好的保证小学生语文整体水平的提升,实现小学语文教学质量的提升。本文首先对情境教学的含义进行简单的分析,然后重点对小学语文教学中情景创设的实施策略进行探讨。 相似文献
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纪明红 《山东教育学院学报》2004,19(4):71-72
语文是教育资源最丰富和与现实生活联系最密切的一门学科 ,教师仅仅依赖“教参”已经不能满足学生的要求 ,在网络环境下学习 ,可以作为教学内容的补充 ,从而满足学生求知的欲望。 相似文献
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本文指出,只有坚守语文本位,按照语文教学自身的规律指导和规范语文教学实践,培养和强化学生的语文意识,语文教学的人文功能才能最终落到实处。为创设良好的人文学习环境,教师要努力营造良好的师生关系,创设教学情景,利用多媒体教学手段,激发学生的思想情感,让语文课堂教学充满生机和魅力。 相似文献
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技工学校的教学,通常把重点放在专业理论知识和动技能的培养上,学生学专业重操作的氛围相对比较厚,对于语文课则往往缺少足够的重视。随着国家对技工人素质要求的提高,技校生知识面窄,文化理论知识扎实,自学能力和独立解决问题能力不足的矛盾日益出。因此如何在重点保证专业和技能教学的基础上,不加语文课时又能有效地提高学生的语文水平,就成了前技校语文教学面临的首要问题。技工学校的语文教,只有加强以教师为主导、以学生为主体的日常“听、、读、写”的自觉意识,使生活环境成为提高语文能力水的场所,使生活的过程成为一个提… 相似文献
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随着社会的不断发展,网络对人们生产生活的影响越来越大,近年来也逐渐影响到基础教育方面,在对学生的教育教学中发挥出了巨大的作用。本文主要结合初中语文的教学实践,就网络环境下如何有效创设教学情境,促进学生语文课程学习效果进行了分析,以期能更好地促进学生综合素质的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
小学生正处于爱玩爱动的年龄阶段,在学习知识的过程中对于那些能触动感官体验的事物会表现出很强的好奇心和参与性,因此教师在教学过程中可以利用小学生的年龄特点应用创设情境的教学方法来提高学生的课堂参与度,以此来提高小学生的学习质量以及提高课堂的教学效率。基于此,探讨了如何在小学语文教学中应用情境教学的几点方法,希望能够为提高小学生的语文学习质量有一定的帮助。 相似文献
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数学本身就是一门与生活联系比较紧密的学科,不同的是,学生所要学习的知识是人类几千年来积累的间接经验,它具有较高的抽象性,要使他们理解性地接受、消化,仅凭目前课堂上教师的口耳授受是不够的,这就要求教师改变教学观念,探索教学技巧,立足课堂、巧用网络、创设情境。 相似文献
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贾淑彦 《商情·科学教育家》2013,(31)
一、通过对作者的介绍巧设情境
语文课本中的文章,大都文质兼美、情感真挚,也是作者具有代表性的作品.作者的思想感情、人格魅力及其独有的人生感悟都会灌注到他的作品里面.因此,学习一篇课文,就是和一位思想丰富的伟大人物对话.这种对话就贯穿着对学生的思想情感教育.用作者和有关的一些名人来设计情景,激发学生的情意,不仅能对学生进行情感教育,而且也可以高质量的完成课堂教学.利用课文作者设计教学情景,激发学生情意,不能只是局限在讲解课文之前,而且应该贯穿课文讲解的整个过程.一般的教学过程是在讲课文之前对课文作者进行一些介绍,然后进行课文学习. 相似文献
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在教学中创设情境是激起学生学习兴趣的重要方法,语文教学中恰当利用情境能使教师的"教"更大限度地落实到学生的"学"上,使"教"与"学"紧密结合,取得更佳的学习效果.语文应用写作教学中利用情境教学要有意识创设情境,深入情境,依托情境. 相似文献
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浅谈网络环境下的语文阅读教学 总被引:2,自引:0,他引:2
涂晔 《四川教育学院学报》2004,20(10):29-30
2 1世纪 ,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域得到广泛应用 ,现代教育提倡打破学科界限 ,寻求课堂教学与信息技术的整合。在《荷花》这篇阅读课文中通过教师设计的局域网 ,力求在拓展学生的视野 ,培养学生的信息素养 ,在传统的语文文化精髓“以读悟情”和现代网络进行整合的过程中做一个尝试。本文主要提出了在网络环境中创设情景 ,开展网上自主学习活动 ,进行生动有趣的网络对话 ,拓展学生思维几个环节进行探讨。 相似文献
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情境教学因其创造轻松愉快的学习气氛,生动有趣的教学情景,使之成为激发和吸引学生主动学习一种有效的教学方法。而多媒体网络的种种优势更使情境教学如虎添翼。本文强调情境教学策略的建构必须以先进的教育理念为指导,以学生的自主发展、自主学习为根本,以落实教学目标的三个维度为己任;还从创设情境的不同功能构建了激情情境教学策略和激智情境教学策略,并通过具体的案例展示了教学策略的实施方法与操作要点。 相似文献
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语文创新教学与创新语文教学环境息息相关,可以毫不夸张地说,能否有效创设创新型语文教学环境是语文创新教学有无成长可能的必要条件。创新型语文教学环境由’物理环境和心理环境两个子环境耦合而成,因此,其创设应兼顾心理环境和物理环境两方面的内容,从学生生命个体成长的需要出发,结合课堂教学的各个要素,使语文课堂教学成为师生情感交流、理智碰撞、人格感染的过程。 相似文献
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运用现代信息技术创设数学教学情境,是数学教学研究的一个重要课题. 数学本身就是一门与生活联系比较紧密的学科,不同的是,学生所要学习的知识是人类几千年来积累的间接经验,具有较高的抽象性,要使他们理解性地接受、消化,仅凭目前课堂上教师的口耳授受是不可能的.这就迫使教师改变教学观念,探索教学技巧.笔者运用现代信息技术,从以下几方面创设高中数学教学情境. 相似文献
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协作学习,是指在个人自主学习的基础上,通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。本文笔者就结合教学实践来谈谈在语文课堂教学中该如何创设协作学习环境。 相似文献
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中学历史教学随着课改而不断变化着,历史情境教学在新课程改革中有一定的重要作用.历史情境教学的一般方法有精心设计导语,创设问题情境,呈现认知主体;创造视觉情境,激发学习热情;创设生活情境,激发求知欲以及创设历史情境,提出探究问题等等. 相似文献