探析职业教育中“双师型”教师的专业发展

师资队伍是职业教育中最宝贵、最重要的教育资源,历来受到社会和学校的重视.人们对职业学校教师以"双师型"为培养目标几乎已达成共识,"双师型"教师队伍建设成为职业教育的重要课题之一.     

残疾人职业教育的问题与对策

在分析残疾人职业教育问题的基础上,运用"从学校到工作"的理论,提出了解决残疾人职业教育问题的对策:开展"从学校到工作"的职业教育,促进残疾人就业;开展以学校为基础的残疾人职业教育,有计划地安排残疾人就业;开展以职业为基础的职业教育,促进残疾人自主就业;残疾人的职业教育要因地制宜、区别对待.     

适应首都发展需求建设民族特色职教品牌

作为北京市职业教育战线上唯一一所民族学校,北京市民族文化艺术职业学校承担着为少数民族地区培养中等职业技术人才的重任.为此,学校紧紧抓住民族与艺术两大特色,遵循"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学思想,在首都众多职业学校中脱颖而出,独树一帜,先后被授予"北京市民族团结教育示范校""北京市文明礼仪示范学校""2008北京奥运服务先进校""北京市职业教育先进单位"等荣誉称号.     

陈嘉庚职业教育思想的特点及其当代启示

职业教育为我国经济和社会的发展提供了源源不断的高素质专业人才,现代职业教育体系框架在发展中逐渐完善起来,同时也暴露出了职业教育中的一些短板.陈嘉庚先生早期所创办的职业教育有三个特点:第一,以"诚毅"为学生成长的品格目标;第二,以实践教学为人才培养的突出方法;第三,以严格校纪为学校管理的重要手段.陈嘉庚职业教育思想特点中...     

新加坡职业教育理念对职业教育人才培养的启示

新加坡职业教育体系特色鲜明,其"少教,多做""思考学习,学习国家"的教育理念以及"以学生为中心"的办学理念,推动了职业教育为国家培养了大量的技术人才.其成功的经验主要有:国家宏观调控职业教育体系,学校提供优质的教育教学资源,微观教学中的教师、教材、教法的改革,都是以学生的为中心教育理念的实践应用.借鉴新加坡职业教育成功...     

职业学校要唱响为经济服务的主旋律

我校自开办以来,始终坚持中等职业教育的办学方向,主动为经济建设服务;坚持以市场为导向,不断增强办学活力.几年来,我们为本地提高劳动者素质,兴农富民、兴工富市和加快小康社会的建设步伐作出了积极贡献.学校先后被评为"湖北省职业教育先进单位"、"湖北省校办产业明星学校"、"湖北省科普工作先进集体".2002年7月,在全国职业教育工作会议上,我校被评为"全国职业教育先进单位",并受到表彰.     

“三年行动计划”化解中职管理难题——山西省教育厅副厅长刘惠民谈中等职业学校管理

我国中等职业教育在经历了跨越式发展后,转入了以加强内涵建设和提高质量为主的新的发展时期.如何推进中等职业学校管理工作步入规范化、制度化、科学化的轨道,成为现阶段推动职业教育科学发展的当务之急. 在这样的背景下,从2011年起山西开始实施加强中等职业学校管理的"三年行动计划",以管理"星级学校"评估创建为抓手,解决学校内部管理上存在的突出问题,初见成效.山西省教育厅副厅长刘惠民介绍了实施"三年行动计划"的相关情况. 《教育与职业》:新世纪我国把发展职业教育作为重要的国家战略之一,并出台了一系列政策支持职业教育发展.在政策力推下,近年来山西省中等职业教育取得了哪些突破性发展?     

论中职机电专业课程改革的现状及其对策

企业作为职业教育人才的最终用户,职业教育改革必须找到企业与学校之间的某些"交集".课程是学校教育的轴心,职业教育改革应伴随课程改革,课程改革必然以就业为导向.本文结合自己的工作实践,对中职学校机电专业的课程改革以及教学对策进行分析和探索.     

北京商贸学校部分专业及毕业生推荐

北京商贸学校是一所国家级优秀重点中专学校和首批北京市职业教育现代化标志学校.2000年、2002年、2003年先后被市政府和教育部授予"职业教育综合督导评估优秀学校"、"全国职业教育先进单位"和"全国职业技术学校职业指导工作先进学校"称号.     

常州职业教育发展质量调查与评价研究

"十四五"期间,常州将全力打造国家职业教育发展新高地,以建设全国产教融合试点城市.为了探索如何提高常州职业教育质量展开研究,为常州职业教育提供新思路,发现常州职业教育目前发展的缺口,建立职业教育评价体系.基于层次分析法和问卷调查法,从政府、学校、企业、教师、学生这五大主体科学评价常州职业教育质量.分析出其中存在专业数量过多且布局存在缺陷、校企合作不深入等问题,并从五个方面提出建议,以学生为中心,学校加强与企业的合作,并且加强对教师队伍的培养,通过教师鼓励学生深入企业进行学习,切实有效进行更高质量的产教融合,为常州职业教育向更高质量发展注入新动力,为国家建设具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系贡献力量.     

扬长避短特色办学创办精品学校

青岛艺术学校是一所综合性艺术中等专业学校,作为首批青岛市职业教育重点学校,多年来,学校始终坚持创建特色抓"校本"、创新管理抓"人本"、创造效益抓"成本",在办学思路上以"艺术化"为特色选择,以"数字化"为特色定位,以"精品化"为特色追求,锐意改革、不断创新,实现了办学思路个性化、办学模式多元化,成为岛城艺术教育一支不可忽视的力量.     

突出职教特色构建职教办学新模式

河南省商业学校创办于1950年,是一所集学历教育与就业培训为一体的综合类学校.近几年来,面对中等职业学校生源锐减、素质下降的严峻形势,学校坚持以市场为导向,以改革为动力,积极寻求摆脱困境的办法和对策,在改革和发展中探索出了中等职业教育办学的新模式.2003年招生3000人以上,在校生超过6000人.学校先后被命名为"国家级重点中专"、"河南省中等职业示范学校"、"全国职业教育先进集体"、"省级文明单位".     

坚持三个面向发展职业教育

宜都市职教中心以创国家级示范性职业学校为目标,以改革为动力,坚持面向市场开设专业,面向企业设置课程,面向学生实施教法,把职业教育从普通教育的传统模式中独立出来,形成了"考证、就业、升学"三位一体的人才培养模式,满足了不同层次学生的求知需求,使每个学生都拥有自己的知识坐标系,具有可持续性的发展能力,使学校发生了可喜的变化.学校先后获得宜昌市"名牌学校"、湖北省首批"512工程"合格学校、"省职业教育先进单位"、"国家级重点中等职业学校"等殊荣,构建起了与普通教育、成人教育、高等教育、职业培训相沟通的办学体系,再现了职业学校独特的身份和地位,充分发挥了服务经济功能.学校的兴旺发展,主要得益于以下几条措施.     

基于学校与雇主的距离视角解读我国职业教育政策

职业学校与企业(雇主)的距离远近,是衡量现代职业学校教育质量高低的重要指标。在国际组织看来,为保障职业教育质量,应该突出雇主(企业)在职业教育中的地位和作用,以"拉近学校与雇主距离"为出发点来制定各项政策。"学校与雇主的距离"提供了一个政策分析视角,以此检视我国职业教育政策,发现"缩小学校与雇主的距离"是一个主要线索,体现了我国与国际职业教育发展趋势的一致性。通过国际比较与政策文本分析可以发现,我国职业教育实践有诸多需要反思之处。     

八项对策

加强政府对发展规模的宏观调控力度 面对"十一五"期间职业教育发展的艰巨任务,政府在政策导向上具有极其重要的作用.一方面,各地政府要根据当地社会经济发展和产业结构调整的实际需要,在制定职业教育宏观发展规划的同时,加强宏观调控力度,提高职业学校招生占高中阶段招生总数的比例,加快中等职业教育的发展,引导人们对职业教育的有效需求.建议参考浙江省的做法,通过制定政策,规定高中阶段教育中的普通高中与中等职业学校比例达到1:1的水平,以保障职业学校教育的健康持续发展.另一方面,通过制定必要的政策,吸引个人、社会团体和企业各界参与职业教育,进一步发展多元办学体制,形成公办学校和民办学校共同发展的新格局.鼓励探索"公办民助"、"民办公助"和"国有民办"等多种办学形式,实现职业教育资源的重组和优化,扩大优质职业教育资源.     

大力加强职业培训切实提高劳动者就业能力

这次全国职业教育工作会议,以邓小平理论和江泽民同志"三个代表"重要思想为指导,全面总结<职业教育法>实施以来职业教育事业取得的进展,分析职业教育工作面临的新形势和新问题,明确进一步加强职业学校教育和职业培训工作的目标任务和方针政策,对于推进职业教育改革和发展具有极其重要的意义.     

中职“双师型”教师队伍建设的现状与对策研究

当前,在"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育办学方针指导下,"双师型"教师因为同时具备理论素养和操作能力而成为职业学校对理想教师的内在诉求,但中职学校"双师型"教师的有效供给不足,并潜藏着发展风险,成为制约中职学校发展的瓶颈。必须要深入研究中等职业学校教师人才队伍建设的新途径、新举措、新机制,促进职业教育的健康发展。     

以真实工作任务为载体的人才培养方案设计

高等职业教育推行以就业为导向"工学结合"的人才培养模式.是实现职业教育与劳动就业对接的重要举措.推行以真实工作任务为栽体的人才培养模式是实现学校与企业"零距离对接"、学生在学校与用人单位间"无缝链接"的有效途径.深入分析模式运作的整体过程,对高等职业教育人才培养模式的改革有重要的应用价值.     

职业学校体育课实行模块教学改革的对比与分析

中等职业技术学校体育课程是以增进中职学生健康为主要目的的必修课程,中职体育课程必须突出职业教育的特点,贯彻"以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位"的职业教育思想,使"健康第一""终身体育"的思想在学校<体育与健康>课程中得以落实,使<体育与健康>课程能有利于每一个学生的健康成长.     

以“桂”文化引领学校高品质发展——南京市玄武中等专业学校办学实践探索

加快推进职业教育现代化的发展要求呼唤中职学校重视内涵发展并探求适合学校发展的最佳路径。南京市玄武中等专业学校以文化引领学校内涵发展,基于学校发展中存在的问题对标找差,以科研课题研究为平台,探索学校高品质发展的内涵及路径,助力"办出高质量的职业教育"目标的实现。