蚕为什么爱吃桑叶?

大约距今1800万年以前,地球上就已经有桑树一类的植物了。桑树原来生长在温热地带,是常绿植物,到了温带后,才慢慢变成落叶植物。桑树是高大的乔木,叶片长得又大又茂盛。地球上有许多昆虫寄生在桑     

一只蚕的力量

“老师,倩倩又哭啦!”我刚回办公室还未坐稳,就有学生火急火燎地赶来报告。这个倩倩,怎么有事没事老爱哭呢?前几天刚因一点小事哭得惊天动地,今天又怎么啦?我连忙赶往教室。一进班,就有学生悄悄告诉我:“刘老师,她的蚕不见了。”都这么大了,还为丢了一只蚕哭哭啼啼,也太小题大做了吧?     

每天做一件好事

有一位画家,举办过十几次个人画展。开始无论参观者多少,他脸上总是挂着微笑。有一次,我问他：“你为什么每天都这么开心呢？”他给我讲了一件事情：     

桑叶提取物对金属离子识别作用的研究

以超声波提取法和大孔树脂对桑叶进行初步提取,得到三个提取物（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）。设计用桑叶提取物作为阳离子识别试剂,利用紫外吸收光谱法研究了桑叶提取物与不同金属离子的络合选择性。由研究结果可知,提取物Ⅰ和Ⅱ对Fe^2＋、Fe^3＋具有良好的识别作用,提取物Ⅲ对Fe^3＋表现出良好的识别作用,表明桑叶的药效作用可能与人体内的铁存在重要关系。     

等一只蚕开花

晃晃悠悠的单车穿过林荫道时。我看到青春的美丽赢过了忧伤。     

等一只蚕长大

原来他们都有着各自的秘密和难以言语的自卑,在这个青春期,他们的忧伤那么的不同,又那么的相同。林晰蕊的秘密下午放学的时候,林晰蕊喊王宁宁一起回家,王宁宁自顾自地背着书包冲出教室,根本不看她一眼。林晰蕊知道,是语文课上的事让她不开心了。老师让王宁宁背诵《木兰辞》,她才念"唧唧复唧唧",同学们已经笑成一片,     

桑叶提取物对DPPH自由基的清除能力研究

以超声波法对桑叶有效成分进行提取,得到Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ共3个提取物,然后采用二苯代苦味酰肼自由基（DPPH·）法对提取物进行了自由基清除试验。结果表明：3个桑叶提取物对DPPH自由基均具有较好的自由基清除能力,这说明了桑叶可作为自由基清除物质资源开发利用。     

等一只蚕开花

晃晃悠悠的单车穿过林荫道时。我看到青春的美丽赢过了忧伤。     

把桑叶变成美丽的彩锦

一位哲人说过：时间和耐心能把桑叶变成美丽的彩锦。笔者读过这样一个故事： 冰天雪地的北极,厚厚的冰层上散落着一些冰窟窿——这是海豹的出气口。体形硕大、浑身雪向的北极熊晃动着笨拙的身躯,在这些出气口间来回徘徊,     

那一颗敏感的心

期中考试后，学生们都写了个人学习总结，高某某同学在总结后附上一份对我的意见，“刘老师，我觉得你不喜欢我，讨厌我。有两次，我和张某(一名品学兼优的学生)在一起，你看我时眼神很冷淡，不像看他时那么亲切柔和……”     

蚕的梦想

从前,有一条蚕,在一棵老桑树上产了卵。不知过了多久,暖暖的风开始吹了,明亮的太阳暖洋洋的,到处生机勃勃、万物复苏。春天来了!小蚕出生了!小蚕把这棵树当成了自己的安乐窝。当它饿了时,它吃树上嫩嫩的桑叶;当它饱了时,它蠕动着自己肥胖的身体,爬到树的枝丫上玩耍;它在脱皮的时候躺在树的怀抱里,一动也不动。     

喜欢上了一只蚕

喜欢你满足地 点头,细微地噬咬 喜欢你在珍珠白般的皮下 涌动．再凝结成 绸的未来 喜欢你微笑地接受     

做一只麻雀

晚上,女儿写完作业,坐在我身边问我:"妈妈,你有理想吗?""妈妈老了,没什么理想了,要说有的话,那就是希望你将来成为一只翱翔天空的雄鹰,能有出息,生活得好,我就知足了。""你们大人就是这样,老把自己没实现的理想强加给孩子。"女儿一脸的嗔怒。     

做一只麻雀

晚上,女儿写完作业,坐在我身边问一我：“妈妈,你有理想吗？。     

基于品牌敏感和价格敏感的市场细分

品牌敏感和价格敏感对消费者购买选择有重要影响。根据两种敏感度的高低可以把市场细分为价格型、价值型、关系型和便利型消费者,并针对各细分市场可分别采取招徕定价、差异化营销、品牌关系管理和广泛分销等营销策略。     

一例人际关系敏感的案例分析报告

一位高中生因为人际关系敏感,出现了抑郁、紧张、失眠等问题,心理咨询师通过摄入性谈话,发现与其负性经历和不和谐的家庭有关。心理咨询师主要运用认知行为疗法,帮助来访者进行认知重建。通过一段时间的咨询,来访者的心理问题基本得到解决。     

一例人际关系敏感的案例分析报告

一位高中生因为人际关系敏感,出现了抑郁、紧张、失眠等问题,心理咨询师通过摄入性谈话,发现与其负性经历和不和谐的家庭有关.心理咨询师主要运用认知行为疗法,帮助来访者进行认知重建.通过一段时间的咨询,来访者的心理问题基本得到解决.     

敏感的教育学

通过列维纳斯对敏感的现象学分析,可以发现敏感的伦理本性。作为自我对他人的一种回应与责任,敏感是教育问题产生的源头。教育学需要回到敏感作为自身的源头,才能找到自身的根基。敏感的教育学,不单是一种学问的形式,更是走近他人,对他人、对真理负责的一种回应。在这个意义上,敏感的教育学统领着目前教育学中的应然研究、实然研究、实践研究。     

做一个有“教学敏感”的教师

敏感，原本是生物学中的一个专用术语，是“生物体或其一部分对某些因素易于感受的性能。”     

一只小猫

我家曾经养过一只猫,它披着一身金黄的外衣,忧郁的神情似乎是在保护自己敏感而又脆弱的心。记得它刚被抱回来的时候,眯着眼,把它放到地上,它直接就跳到沙发上,蜷成一团,闭上眼睡起来,一副安详的模样。醒来,它就痴痴地看着家里的玻璃窗。我不明白它在看什么,因为窗外除