关于促进劳动力转移的农村成人教育探析

本文从农村劳动力转移这一视角出发，探讨了农村成人教育在促进农村劳动力转移中的必要性、存在问题与措施。作者认为，我国农村成人教育存在的问题主要有：教育行政部门不够重视、农村成教经费投入严重不足、与实际需求脱节等。为此，作者从组织领导和经费投入、形式、师资和教材、机制等方面提出了若干措施。     

农村人力资源开发导向下成人教育深度发展

农村人力资源的开发有利于促进农村富余劳动力的转移、农民增收和农业现代化。成人教育是农村人力资源开发的基础和有效途径。分析我国农村人力资源开发导向下成人教育发展现状,发现我国农村成人教育存在管理体制不畅、经费投入不足、师资建设水平落后、教学形式单一以及发展不平衡等诸多问题。因此,从政府管理保障机制、经费投入保障机制入手,并加强师资队伍建设,促进职业教育与农村成人教育相融合,充分发挥社会文化在成人教育中的作用,促进成人教育深度发展。     

当前我国的农村剩余劳动力转移与成人教育

当前我国农村剩余劳动力转移存在必然性,是我国经济社会发展中的重大战略问题。农村劳动力素质低下是制约当前农村剩余劳动力转移的“瓶颈”,成人教育是提高农村劳动力素质的主要途径,是实现当前农村剩余劳动力有序转移的有力保证。为此,要大力发展农村成人教育,提高农村全体劳动力的整体素质;要积极开展已转移的农村剩余劳动力尤其是进城务工农民的教育与培训。     

城镇化背景下河北省农村成人教育：问题与对策

就现实情况看,河北省农村成人教育在思想认识、管理体制、经费投入、师资队伍等方面还存在不少问题,还不适应城镇化发展的现实要求。为推动河北省城镇化高水平快速发展,必须采取有力措施,大力发展农村成人教育事业。     

城镇化背景下我国农村成人教育：问题与对策

快速推进的城镇化给农村成人教育事业提出了严峻挑战,就现实情况看,我国农村成人教育在思想认识、管理体制、经费投入、师资队伍等方面还存在不少问题,还不适应城镇化发展的现实要求。为推动我国城镇化高水平发展,必须采取有力措施,大力发展农村成人教育事业。     

农村成人教育改革初探

经过建国后50余年的发展,我国农村成人教育的发展取得了很大的成绩,也积累了较丰富的经验。但与此同时在农村劳动力转移的社会背景下,我国农村成人教育还存在许多有待解决的问题。因此有必要从农村剩余劳动力转移的角度,对当前农村成人教育存在的问题以及解决的方法进行了探讨。     

农村成人教育存在的问题及对策

当前,农村成人教育在思想认识、管理体制、队伍建设、经费投入诸多方面存在着不容忽视的问题。相应的解决对策是充分认识农村成人教育的意义,有效合理地规范管理体制,不断加强完善教师队伍建设,适时调整专业以提高农村成人教育的实用性,认真落实成人教育经费的专款专用,加快信息化建设,保障农村成人教育的持续健康发展。     

构建农民培训网络发展农村职成教育

发展农村职业教育和成人教育,构建多层次、立体式培训网络,大面积提高农民科技文化水平,培养高素质劳动者,加快农村产业结构调整和劳动力转移就业,必需通过建立健全组织机构、科学制订发展规划、不断加大经费投入等项机制保障;同时,找准发展过程中出现的主要问题,通过采取相应对策,解决问题,缩短差距。     

完善江西省农村剩余劳动力转移培训体系的思考

提高农村劳动力素质是实现农村劳动力转移。建设和谐社会的的关键。但目前江西农村剩余劳动力转移培训体系存在着培训体制不顺，培训条件、培训质量差等问题，必须采取理顺管理体制、启动劳动力培训需求、加大培训经费投入等措施加以改革和完善。     

西部农村成人教育发展中存在的问题及解决途径

西部农村成人教育发展中存在的主要问题:第一,基层组织对农民的教育不够重视;第二,农村缺乏专门负责对村民进行教育的机构和组织;第三,缺经费、缺教师、缺教材。解决这些问题的对策和措施:第一,转换乡政府和村委会由管理到服务的职能;第二,整合服务机构,建立高效实用的农民成人教育机构;第三,加大农民成人教育的经费投入。     

从农村剩余女性劳动力转移看成人教育的改革发展

:本文从分析农村剩余女性劳动力转移与其受教育程度的关系入手,在此基础上指出了提高农村剩余女性劳动力素质的途径和方法,提出了优化教育结构,加快农村成人教育改革步伐;以农村剩余女性劳动力转移培训为中心,完善农村成人教育体系;突破封闭办学模式,深化城市成人教育改革等成人教育的具体改革措施     

农村富余劳动力转移对成人教育的诉求及对策

农村富余劳动力转移培训是一项系统而浩繁的工程,它对成人教育提出了巨大的挑战,成人教育应及时作出战略调整和策略应对。本文简要分析了我国现有农村富余劳动力的现状及对成人教育的诉求,并探讨了成人教育应采取的相关措施。     

学习型社会建设视角下农村职业教育与成人教育融合发展研究——以河南省为例

学习型社会建设背景下,通过研究河南农村职业教育和成人教育发展情况,初步探明农村职业教育与成人教育的融合发展还存在缺乏政策制度保障,教育机构不够健全,发展力量比较薄弱,区域发展不平衡,农村职业教育与成人教育师资队伍建设有待加强等问题。针对国家层面学习型社会建设的具体任务和措施要求,河南省需要加快立法进程,强化组织管理,确保经费投入,深化农村职业教育教学改革,促进农村受教育对象全员化,加强教师队伍建设,建立监测评价体系。     

农村成人教育经费问题与对策研究

农村成人教育肩负着为社会主义新农村建设提供人力资源保障的重任,然而经费不足一直困扰着我国农村成人教育的发展。面对农村成人教育的经费困境,在以政府为投入主体的同时应当多渠道共同筹措农村成人教育经费。     

非农化进程教育培训工程

劳动力转移过程是社会劳动力优化重组的过程。由于我国农村富余劳动力大部分文化水平不高,没有专门技能,不适应劳动力市场对劳动力素质的要求而导致农村富余劳动力转移就业难问题。国际成人教育协会秘书长罗吉斯认为:促使乡村社会变迁的重要因素是传播和教育。在知识、信息时代     

为农村富余劳动力转移架桥铺路--浅谈加强农村乡镇成人学校建设

加快农村富余劳动力转移就业的关键在于加强对农村富余劳动力的培训。这就给作为农村劳动力培训主要力量的农村成人教育带来了新的机遇与挑战。在新形势下,加强乡镇成人学校建设,使之成为农村富余劳动力转移培训的重要阵地,促进农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,笔者认为应从以下几个方面入手:一、认清农村成人教育的现状,转变教育观念,调整工作重点。改革开放以来,我国农村成人教育取得了显著成就,在基本扫除青壮年文盲和巩固提高扫盲成果的基础上,又积极开展了农村实用技术培训推广工作,对促进农村经济和社会发展起到了积极的推动作用…     

推动“两大计划”强力实施加快培育新型农民为新农村建设服务——全国农村成人教育为新农村建设服务研讨会召开

由教育部职成教司、中国成人教育协会农村成人教育委员会主办,四川省教育厅、成都市教育局承办的研讨会于2007年8月在四川省成都市召开。会议主要内容是：总结交流“教育部农村实用技术培训计划”、“教育部农村劳动力转移培训计划”实施情况和推动工作的措施;     

我国东、西部地区农村成人教育现状调查比较研究

地区之间农村成人教育的均衡发展是实现我国东、西部地区统筹发展的重要方面,课题组对东、西部地区多个省、市、自治区的大规模调查表明:我国东、西部地区的农村成人教育发展水平总体都还不令人满意,但西部地区与东部地区相比,在农村成人教育的经费投入、办学硬件、师资水平、课程与教学的科学性、农村成人教育与普通教育及职业教育的沟通与协调,以及东、西部农村成人教育人才培养质量等方面都存在着较大的差距.     

发展中国家农村成人教育面临的挑战与发展趋势

农村成人教育发展被边缘化、个体参与培训的动力不足、性别差距根深蒂固和培训过程中的语言沟通障碍已经成为发展中国家农村成人教育面临的巨大挑战。从各国解决农村成人教育问题的实践中可以看出,发展中国家农村成人教育具有如下一些发展趋势:逐步建立多元化经费投入机制;农民作为受教育主体的地位与权利日益受到重视;能力建设逐渐成为农村成人教育培训的核心;积极吸纳志愿者与大学生作为师资队伍的重要补充;正规教育与非正规教育逐步走向融合;质量监测评估日益受到重视。     

天津市农村成人教育教师队伍现状研究

农村成人教育是一个庞大的系统工程,建设一支高素质师资队伍是发展农村成人教育事业的根本性任务。发达国家为了促进本国农业职业教育的发展,从立法、管理体制、培训层次、培训方法、考试制度及经费保障等方面积累了许多宝贵的经验,值得我们借鉴。天津市农民教育培训的师资主要由教育培训机构的专兼职教师组成,＂双师型＂教师数量逐年增加,但还存在学历偏低、职称结构分布不平衡、教师资格证书持有率低等情况,需要加强农村成人教育师资队伍制度建设,保证师资队伍建设的经费投入,全面提升农村成人教育师资队伍的整体水平。