大城市的教育品质

在今后一个时期内,嘉定教育将把提升教育品质作为核心工作,将以“传承教化之风、镕铸品质教育”的理念,实现教育内涵发展。准确了解嘉定大城市梦的内涵“嘉定梦”的提出 2012年12月,嘉定明确提出了“嘉定梦”的概念：建设长三角综合性节点城市。而这,既是推动嘉定经济社会持续健康发展的最大动力源泉,也是凝聚了几代嘉定人建设大城市的“嘉定梦”,是全区干部群众的共同期盼。     

超大城市老年流动人口的多维特征及其调控策略研究——以上海为例

随着人口老龄化加剧、城市化进程加速、生活观念与生活方式改变,老年人流动行为愈发流行并成为超大城市的新现象,然而老年人不断集聚于超大城市,也对超大城市的社会经济发展以及养老服务与公共管理等带来巨大挑战。主要根据2018年上海流动人口动态监测数据,采用数理统计法和空间分析法,以上海为例,深入挖掘新时期中国超大城市老年流动人口的多维特征,可以揭示流动老人集聚引发的新问题,提出老年流动人口治理与调控的应对策略,可以为其他超大城市乃至全国老年流动人口管理及应对老龄化策略提供科学依据。研究发现,从2010年起,上海常住人口与流动人口总体规模开始同步放缓增长,而老年流动人口的数量却呈上升趋势;流动老人呈“四低一高一近”特征,即低龄、低学历、性别比偏低、社保就地报销率低,且以非农户口为主、女性丧偶率较高、长三角就近流动为主,受教育水平以初中为主且男性普遍高于女性,非农老人学历远高于农业老人。针对上海老年流动人口的新特征与新问题,应依据“流动的公共性”治理理念,建立长三角一体化战略背景下上海老年流动人口社会支持的多项公共管理与服务优化策略。     

“限令”当头,如何穿越生存的壁垒?

求职是自几年前的高考之后,大学生又一次必须要面对的一场应战,但今年的大学生就业与往年有所不同,在他们的求职就业选择中似乎多了一道择业的艰难把握与生存硬坎,最直接的原因来自于近来国家相继出台的一系列的住房限购政策,多方限制个人购房,而对于非本市户籍人口的购房条件更是十分严格。     

大城市教研机构“融教研”教师研训模式探索——以G市教师发展研训中心为例

各级教研机构承载的教师专业发展专业工作必须着力突出教师研训特征,有力促进研训一体化系统性实现。“融教研”教师研训模式是将学科教研全要素融入到教研机构教师专业发展工作全流程的一种工作方式,其根本的逻辑思路是系统功能、创新转化、内涵驱动与生态构建的融合教育思想。G市教师发展研训中心以联系点、联席会、联络员与联合体制度体系为依托,初步探索形成“三研九类”的“融教研”教师研训工作模式。这种教师研训模式因规模效益好、教研力量融入度大,在大城市教研机构教师研训模式建构上具有一定的样本意义。     

“城市就业”并非“城市依赖”——北京大学教育经济系副主任岳昌君谈大学生就业的大城市倾向

当前社会上有一种说法:大学生患了“城市依赖症”,就业不愿脱离城市,尤其是大城市,指责他们缺乏吃苦精神、奋斗精神,贪图安逸……但事实是否如此呢?究竟是什么原因使大学生就业倾向大城市?带着这个问题本刊采访了致力于大学生就业研究的北京大学的岳昌君教授,请他对此现象进行了分析,并为大学生就业做出了指导。记者:为什么大学生求职过于趋向大城市?能否引导他们去边远地区和小城市就业?岳昌君:大学生趋向大城市就业是城市化过程中自然且正常的现象,绝大多数国家都有这个趋势。现在各国经济发展的特点就是有集中化的趋势,在这种背景下大学…     

“城”有千千结

"我毕业留在北京了." "我留在上海了!"这曾经是多少毕业生骄傲的留城宣言,意味着从此成为走在宽阔柏油马路上,成为住在高楼大厦里的"城里人".时光流转,若干年后的今天,到哪里发展依然是大学生讨论的人生话题,可是"留城"和"回乡"从一道判断题变成了选择题.     

从大城市软件工程师到农村的“养鼠大王”——东华理工大学2004届毕业生王显裕的创业故事

“农村和城市一样,都有施展才华的空间。”在沿海IT行业打拼多年的王显裕看来,生他养他的江西农村更适合自己的发展。2008年,他放弃了深圳软件工程师的工作,回到了老家万安县的农村发展养殖业,从养竹老鼠到养猪、养鹅,兴办小型饲料厂,初步形成综合养殖规模,年销售收入超过了200万元．     

从大城市软件工程师到农村的“养鼠大王”——东华理工大学2004届毕业生王显裕的创业故事

农村和城市一样,都有施展才华的空间。在沿海IT行业打拼多年的王显裕看来,生他养他的江西农村更适合自己的发展。2008年,他放弃了深圳软件工程师的工作,回到了老家万安县的农村发展养殖业,从养竹老鼠到养猪、养鹅,兴办小型饲料厂,初步形成综合养殖规模,年销     

“藏汉双语”教师专业发展若干问题研究

“藏汉双语”教师的专业发展对于提高广大藏区基础教育质量意义重大。研究从影响“藏汉双语”教师专业发展的问题入手,对“藏汉双语”教师的教学认知能力、人际交往倾向、职业发展动机、自我评价等方面进行系统分析,探索“藏汉双语”教师专业发展的环境调控和优化的策略。     

杭州区、县（市）教育事业“十二五”发展规划的评估与分析

为增强杭州市各区、县（市）教育行政部门对教育发展规划制订意义和教育改革目标与方向的认识,提高区域教育发展规划的前瞻性和科学性,提升教育事业“十二五”发展规划的执行力,对杭州市区、县（市）教育事业“十二五”发展规划进行文本分析,在肯定成绩的基础上,指出尚存在认识不足,分析不够,创新意识不强和体制机制改革程度不大等问题,同时提出了相应的政策建议。     

我国高等职业教育发展的“瓶颈”及对策分析

近年来,我国高等职业教育发展较快,办学水平不断提高,办学特色日趋明显,已成为各地教育发展的重点和社会关注的焦点。国家对高等职业教育采取了积极发展的方针,陆续出台了一些政策和措施,促进了高等职业教育的快速发展。但由于高等职业教育在我国起步较晚,无论在其发展环境还是