请让我带你找到出发的路——论如何有效引导学生就业

本文总结了作者三年来的就业辅导工作的经验教训。从全局来看,就业工作是一项长期艰巨的工作,是三年来的工作,不是第三年的工作。就业工作的重点是学生自己要就业,才能积极顺利的推进就业工作。在具体的就业工作中,班主任要重点关注残疾和贫困学生,合理施压舒压。班主任要积极引导学生找到真正适合自己的工作,而不是仅仅找到了工作。鼓励学生多参加社会实践和实习提升就业能力。     

大学生就业问题的思考

大学生找工作越来越难了."--这几乎成了大学生、高校以及毕业生家长近几年来共同的感受.由于全国高校毕业生数量的急剧增加,今年我国高校毕业生的就业难度比2002年明显增大.是中国的大学生太多了吗?显然不是.     

新形势下提升大学生高质量就业能力的策略分析

在我国经济高速发展的新形势下,高质量就业应作为高校毕业生就业工作的衡量标准,高校毕业生就业难,不是绝对而是相对的,不是难在就业岗位绝对数量的提供,而是难在就业岗位的满意度和发展性。提升大学生高质量就业的关键在于提升学生能力,塑造既具有现时基本技能又具备未来发展潜力的大学生是当前高校和社会的重点工作,也是我国当前经济发展的客观现实需要。文章旨在通过高校毕业生的就业状况分析,探讨提升大学生高质量就业的相关策略途径。     

2006职场流传10大精辟语录

NO．1毕业生要找的只是一个工作，而不是职业，更不是事业。 ——在北京召开的首届中国大学生就业高峰论坛上，专家们均认为，毕业生就业时应当放低自身期望值，做好从蓝领、灰领干起的心理准备。     

美国政府、社会与学校在解决大学生就业中的角色定位与借鉴

一、美国政府、社会与学校在解决大学生就业中的角色定位(一)政府提供权威、准确的就业信息,制定促进就业政策在美国,政府并不直接干预大学生就业工作,但并不是放任不管。政府在大学生就业中的角色主要表现在两方面:一是及时准确地发布就业岗位信息,预测就业环境变化与就业趋势等,为大学生就业提供信息指导和帮助;二是制定促进大学生就业的相关政策。1、提供信息指导和帮助。联邦政府劳工部设有劳工统计局,其主要职能是在全国采集数据,收集不同时期美国就业市场的职业需求状况、不同职业对知识和技能的要求等数据,重点预测经济发展对未来就…     

以就业为导向论高职人才培养

学生就业,不是一次性就业的问题,要给学生终身就业的能力,给学生一个相对宽幅的工作适应能力.高职教育应是促进人的全面发展的教育,不是制造机器、生产工具的教育,不能培养"空心人".要培养具有企业精神、具有创业精神、创新能力的高层次技术人才.     

对大学在校生就业准备的实证分析

高校的就业工作应该扩大工作范围,应在大学生还未进入实际的求职阶段前,就开始帮助他们进行就业准备。基于对全国19所高校1608个不同学历层次、不同年级在校生的调查数据,从大学在校生就业准备的角度实证分析他们的就业压力与就业信心,结果发现有将近70％的大学生认为自己对就业的准备不足,有超过41％的大学生对于自己就业的自信不足,有将近80％的学生表示就业压力较大或者很大。这说明高校的就业工作应该有针对性地扩大服务范围,将那些不是毕业生的大学生也纳入到常规工作范围之内。     

如何与你的老板共事

与老板共事对大部分在职场就业朋友而言,谈到顶级上司,大多是负面评价。因为老板就是每天给你指令、评价,给你设定目标、给你打考绩和调薪、晋升的人。有些人采取敬而远之的态度,也有些人采取拍马逢迎的方式, 其实这都不是最好的方式。如何与你的老板共事,以求得最大的工作效益,保持愉快的工作心情,进而发展你的职业生涯?我提出以下建议,供各位职场朋友参考。     

转变观念 营造促进大学生就业的和谐氛围

伴随着大学毕业生就业环境日益完善与成熟,要进一步做好毕业生就业工作,必须依靠社会、用人单位、学校、家庭与个人全方位转变观念,共同努力,而不是仅仅强调毕业生转变就业观念,才能营造出有利于大学生就业的良好氛围.     

浅谈高职就业指导的若干问题

近年来,大学生就业难已不是新闻,按理说大学生肯定比职业高中、技工学校等毕业生掌握的新知识、新技术多,可事实是就业却比职高、技校的毕业生难。本文结合六届高职毕业生的就业指导实践工作总结分析大学生就业难的问题。     

加强职业指导 全面提高学生素质

就业是技校实现可持续发展的关键。职业指导包含就业指导，但不是单纯的就业指导，是引导学生自觉地提高自身全面素质的重要途径。怎样引导学生在了解社会、了解自己的基础上学会选择，能在自己的职业生涯设计中处理好个人志愿与社会需要、个人特性与职业需要之间的关系，自觉地完善、提高自身素质，挖掘潜能，主动适应社会和职业的发展变化，努力使自己得到全面发展，能凭借自己的实力在就业竞争中达到预定的目标，这是重要的前瞻性、基础性工作。只有这个工作做好了，就业目标才能真正实现。     

我当辅导员的那些事儿

最幸福的时刻是什么？不是自己获得优秀辅导员称号,也不是摘取就业工作先进个人称号,而是一天天看着一个个学生茁壮成长成才,看到那一张张毕业证书、学位证书,一张张签订的就业协议书,一张张研究生录取通知书,还有模范基层党组织背后的—个个数据。     

大学生就业能力调查研究——来自大学在校生的调查

文献回顾1.有关就业能力(EmployAbility)的文献。就业能力的确切定义,到目前还没有统一的说法。西方学者福古艾特(Fu-guate)认为,就业能力是指个体在其职业期间确认和实现在组织内部和外部职业机会的能力[1]。Overtoon(1998)则认为就业能力不是一种特定的工作能力,而是在横切面上与所有行业相关,在纵向上与所有职位相关的能力[2]。     

大学生的就业能力探析

上个世纪90年代末期以来,大学毕业生待业的人数逐年增加,因此就业机会和就业能力是大学生和学校就业指导部门关注的两个重要问题.相比较而言,提高大学生的就业能力更符合教育的本质和目标,更具有发展和竞争的意义.因此,就业工作的重点应该放在就业能力而不是就业机会上.     

加强职业指导 全面提高学生素质

就业是技校实现可持续发展的关键。职业指导包含就业指导,但不是单纯的就业指导,是引导学生自觉地提高自身全面素质的重要途径。怎样引导学生在了解社会、了解自己的基础上学会选择,能在自己的职业生涯设计中处理好个人志愿与社会需要、个人特性与职业需要之间的关系,自觉地完善、提高自身素质,挖掘潜能,主动适应社会和职业的发展变化,努力使自己得到全面发展,能凭借自己的实力在就业竞争中达到预定的目标,这是重要的前瞻性、基础性工作。只有这个工作做好了,就业目标才能真正实现。     

职业学校要加强就业培训工作

在职业培训领域,职业学校所发挥的作用和所占的市场份额,都不尽人意,这与职校在职教领域所占的比重极不相称,为什么职校的培训工作（以下简称为“职教培训”）较难开展,普遍缺乏竞争力？是缺乏人力,抑或是缺乏物力？显然都不是。职校缺乏的是市场竞争意识和竞争机制...     

浅谈当今大学生就业存在的问题及其对策

造成当前大学生就业难的原因是多方面的,带有结构性、地区性等特征,造成这种问题的原因不是社会需求不足,也不是扩招惹的祸,更不是高等教育"过剩",是与市场体制不完善和大学生就业观念有着密切的关系。     

高校与大学生就业关系研究

在大学生就业难的大背景下,高校定位于学生就业引发诸多争论,其实质在于高校与大学生就业之间是一种什么关系.新中国成立以来,高校在大学生就业过程中的角色经历了一个从不负责学生就业、积极参与学生就业、到主动服务于学生就业的变迁过程,高校与大学生就业的关系越来越紧密.事实上,高校与学生的关系只发生在教育市场内,双方围绕教育服务实现供需平衡.学生的就业发生在就业市场,双方围绕就业岗位实现供需平衡.因此,大学生的就业不是高校办学的主要目标.厘清二者之间的关系,有利于纠正目前高校在学生就业工作中的错位,有利于引导高等教育可持续发展.     

我到底该不该交违约金？

案例小芸是今年7月刚刚走出校门的大学毕业生,现在上海一家电子产品销售公司工作。当初决定去这家公司上班时,小芸对这家公司的各方面情况并不是十分了解,迫于就业形势的严峻,匆匆在毕业前与这家公司签订了就业协议,并在毕业后不久与该公司签订了劳动合同。小芸在该公司工作了3个月以后,觉得自己非常不适合在这家公司工作,因此有了辞职的想法。但是,小芸在与该公司的劳动合同中约定了1年的服务期,并且约定若是一方提前解除合同需支付对方6000元的违约金。小芸在     

关于大学生个性化就业指导与服务的探索与研究

随着高等教育事业的发展,大学生就业难问题已成为高等教育发展和社会关注的焦点。个性化就业指导既不是舍去共性,更不是鼓励"个人主义",而是追求健康和谐的个性发展。本文从高校就业指导工作的现状和个性化就业指导的基本内容角度进行深入分析,结合辅导员自身的实际工作,对高校中大学生个性化就业指导的环节进行设计与完善。