看清上司眼里的你

当我们费尽心机察言观色地了解了上司对自己的评价之后,一定要记住,最重要的不是了解,而是创造。创造你自己更完善的人格和更完满的工作能力,也就创造了上司心中那个最完美的你。     

上司出错你该怎么办

下属出错有上级,可上级的做法明显错了,作为下属的你该怎么办？首先要否决的是沉默型,不说只会让问题更严重,甚至可能影响后面的工作。肯定的是大胆建议型,但必须注意说话方式,直接的反抗只会让事情更糟,委婉准确地建议可以事半功倍。人事部来了新领导,是个台湾人,她敬业勤恳,待人礼貌,然而一段时间后,大家的士气却越来越低落。作为她的直接下属,杨小姐看到这位上级做了很多实质性的工作,态度上也是无可挑剔,只是她把重心放错了,她不去想怎么更好地管理团队和分配任务,总喜欢把事情复杂化,并且要自己把握所有细节,任何事情都提出很多要求。     

与上司一起升职

娇骄女自述:生于1983年,比80后多一点儿责任心,比70后多一点儿随意心。干得出色的没有我漂亮,漂亮的没有我干得出色。我芳龄30岁,心理年龄永远27岁。     

四大途径让你成为抢手物流人才

如何能成为物流行业的抢手人才？这里,我们介绍的四大充电途径希望能圆你梦想。 途径一:考个职业资格证书 目前中国内地已经引进了第一个物流从业资格认证的"洋证书"--英国皇家物流资质证书。负责这一证书的培训及授证业务的北京凯瑞投资公司的相关人士说,参加培训的学员     

有氧运动让你更聪明

《北京晚报》2008年2月15日讯哈佛大学的精神病学家约翰·瑞特表示,希腊人凭直觉了解到西方研究人员在很久以前就领悟到的一条基本原理：有氧锻炼有助于心脏供给大脑和身体更多的血液。更多的血液意味着更多的氧气,拥有更多的氧气就会拥有更加健康的脑细胞。     

让口语表达成为中职生的一道亮丽风景线

"沟通交流"是人与人之间最基本的生存法则,于学生而言,善于表达和敢于表达的学生,总能赢得更多成功的机会。拥有良好的语言表达能力是学生自我发展的需要,也是语文教学的需要。我们要提高学生的口语能力,要锻炼学生的胆量,让他们敢说,让他们成为一个有主见,字句表达清晰的学生。一、中职生口语表达能力欠佳的原因中职生在小学、初中阶段,他们大部分是属于班级里中下游的学生,成绩平平,学习缺乏上进心。老师和他     

让“主动问候”成为生活习惯

正同学们:我校开展"21天一个好习惯"培养活动已经有三年多了,同学们从大处着眼,小处着手,养成了许多做人做事的好习惯。今天,我向大家倡议培养"主动问候"的好习惯。"主动问候"看似微不足道,却是拉近人与人心理距离的好方法,也是建立良好人际关系的基础。人是社会的人,有人存在,必须与人交往。很难想象,离开了与其他人的交往,一个人的生活将会怎样?在与他人交往中,能否得到别人的支持和帮助,和自身的交往能力密切相关。我们在校学习期间,就要培养自己与同学、家长、教师交往的能力,培养与人和谐相处的好习惯。那么什么样的人际关系才会让人安心学习、舒心生活呢?     

让语言表达成为一种习惯

<正>语言表达能力是观察、记忆、思维、阅读等能力的一种运用,一种外显,一种表现。在现代社会,由于经济的迅猛发展,使得人与人之间的交往日益频繁,语言表达能力的重要性也日益增强,好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。然而,作为这样一种能力它既很重要,又不能像其他技能一样可以培训速成,因此就必须从小抓起,从基础学起。正因为如此,语言表达能力也成为学生综合素质的突出体现,是素质教育不可或缺的重要方面。但是     

培养员工成就感的4个要点

员工对成就感的渴望可以说是与生俱来的,这甚至可以看做是一项基本“生理需求”,作为经理,一定要懂得如何去满足下属的这种需求,要懂得如何给下属以成就感。     

让反思成为教学中的习惯

新一轮课改赋予了教师工作新的内涵和要求,要求教师改变固有的观念和工作方式,不断更新专业知识和能力结构．更多地关注知识与学生体验、社会生活的联系,加强与他人的交流与合作。随着教师这种角色的重新定位,需要教师成为一名反思性实践者,在新课程实践与研究中反思和发展。     

让语文课堂成为学生自主学习的王国

让语文课堂成为学生自主学习的王国是当今教改亟需研究的课题.虽然它需要研究的问题还很多,改进语文教学,培养学生自主学习的能力,让语文课堂成为学生自主学习的王国,是培养学生学会学习的主要渠道.     

永远让你老板先说话

业务代表、行政职员、经理一起走在路上去吃午餐,意外发现一个古董油灯。他们摩擦油灯,一个精灵从一团烟雾中蹦了出来。     

自主教学 让学生成为知识的探索者

在中学语文教学中倡导自主教学，充分调动学生学习的主动性，鼓励他们自己发现问题，自主解决问题，能够培养自学能力，发挥出学习的积极性和创造性。     

让自主学习成为初中英语教学的基调

在初中英语教学中培养学生的自主学习能力,是英语教学的重要任务。学生的自主学习能力是获取知识、完成知识建构的基础。本文就初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力的问题,提出了一些有效性措施,希望能给初中英语教学以有益的启示与借鉴。     

我的第一个上司教我“六艺”

第一次见到我的上司,是十六年前的事了。我记得很清楚,1991年8月2日,是我到第一个工作单位报到的日子,那一天我正式从一名学生变成了一个职场中人。由于前期的面试,是单位里最大的老板和人事负责人等相关人员进行的,我直到上班的那天才见到了我的直接上司,我职业生涯的第一个上司LT——一个慈眉善目的文人长者。     

不是所有同事都排斥你的能力

同事们都想做好,把公司做大。公司好,我们就好,这是一个简单的道理,只要是为了公司好,就算我们让同事们误解忌妒,我们也要把自己的实力发挥出来。进新公司的担忧席小蓓接到了"蓝悦公司"的通知:她被录取了,下午就可以去报到。     

让课堂成为学生创新的源泉

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生创新意识，我们教师责无旁贷。在教学中，我尝试创设多种条件，鼓励学生大胆去想，去说，去探索，激发学生创新意识，培养其创新能力。     

别让“聪明”成为孩子发展的绊脚石

我的孩子挺聪明的,别人不会做的题,他都会做。老师们都反映说这孩子学什么都特别快,可就是整天漫不经心、毫不在意,不能踏踏实实学习。     

让英语课堂成为学生成长的舞台

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。不断转变教育观念,弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才,是中学教师的首要任务。     

让识字成为一种乐趣

语文是一门基础学科,识字更是阅读和作文的基础,它直接关系着学生的阅读能力和作文能力的培养.对于一群刚刚走进校门娃娃.识字过程又是一件十分枯燥的工作.老师教起来觉得枯燥,学生学起来感到无味.怎样才能提高他们的识字能力和识字质量,为他们今后的学习打下坚实的基础?那就要依据学生的儿童心理特点,创设多种教学情境,采取科学的教学策略,为学生营造良好的学习氛围,有意识地激发他们识字的兴趣,培养他们的学习热情,达到巩同识字的效果.