建构主义教学观下的英语专业阅读“零课时”建设

文章立足建构主义,阐述了建构主义教学观＂学生为主体＂、＂教师为主导＂的理论观点,旨在提出英语专业阅读＂零课时＂建设的四个原则,并用该理论审视＂零课时＂建设中的问题,探讨理论在建设中的进一步运用。     

高职学生英语词汇学习策略与词汇水平的相关性研究

本文运用定量分析的方法,对某高职一、二、三年级共471名学生的英语词汇学习策略和词汇测试成绩之间的相关性进行了调查分析。结果表明：（1）单词在上下文中学习＂和＂单词应通过运用来学习＂观点与词汇量水平呈极显著正相关;而＂学习单词靠死记硬背＂这个观点与词汇量水平却呈负相关。（2）所有的元认知策略与词汇量水平都呈极显著正相关;在18种具体认知策略中,有16种策略与词汇量水平呈正相关,其中大多数的策略与词汇量水平呈极显著正相关;在社交/情感策略中,降低焦虑和培养毅力与词汇量水平的相关性较强。     

成人英语测试改革对于能力培养的作用

从20世纪80年代开始,国内外的诸多学者们对英语教学的改革已经进行了大量的理论与实证研究,但是这些研究从现阶段来看主要是围绕口语以及书面语的交互活动而展开的,专门针对英语测试的教学改革的研究似乎不多。近年来,有研究者提出了英语测试中运用＂任务教学＂的模式,然而,有些问题似乎还需要我们去思考。例如：＂任务型＂教学之所以能融合各种教学法长处的关键在哪里？在成人英语教学测试的过程中到底可不可以运用这一模式呢？又该怎么来运用呢？本文将结合成人英语教学测试对该教学法做进一步的探讨。     

教育起源说的学术视角

历来对教育起源问题的讨论,概括起来看,主要是从以下三个层面展开的：教育何以必要？教育何以可能？教育的原型是什么？在教育起源问题上所形成的几种观点,如＂生物起源说＂、＂心理起源说＂、＂劳动起源说＂等等,实际上针对上述三个层面的不同方面来说的。讨论教育起源问题乃至其它教育理论问题时不应该简单地以一种观点排斥或否定另一种观点的：首先要理清或表明论者的学术视角或立场,避免把基于不同视角或立场上所形成的几种观点不加区分地混沌而论;也不应该不加区分地用一个单一的视角去评价在多层意义上所形成的不同观点。     

教师在“英美文学及选读”课程“四个三结合”教学模式中的作用

旨在探讨教师在＂英美文学及选读＂课程＂四个三结合＂教学模式中的作用。＂四个三结合＂教学模式,即在教学过程中贯彻＂双高＋双强＋双意识＂三结合的教学理念;实施＂历史＋文选＋评论＂三结合的教学模式;采用＂提问＋讲授＋讨论＂三结合的教学手段;运用＂课堂表现＋课外作业＋期末测试＂三结合的考核方法。为了调动师生在此教学模式中的创造力和主观能动性,并遵循教与学客观规律,使师生的创新真正落到实处,展示教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力,使＂英美文学及选读＂成为效率高、受欢迎的课程,笔者试将教师的角色定位于设计者、意识培养者、组织者、示范者、交流者和评价者。     

教师在"英美文学及选读"课程"四个三结合"教学模式中的作用

旨在探讨教师在＂英美文学及选读＂课程＂四个三结合＂教学模式中的作用。＂四个三结合＂教学模式,即在教学过程中贯彻＂双高＋双强＋双意识＂三结合的教学理念;实施＂历史＋文选＋评论＂三结合的教学模式;采用＂提问＋讲授＋讨论＂三结合的教学手段;运用＂课堂表现＋课外作业＋期末测试＂三结合的考核方法。为了调动师生在此教学模式中的创造力和主观能动性,并遵循教与学客观规律,使师生的创新真正落到实处,展示教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力,使＂英美文学及选读＂成为效率高、受欢迎的课程,笔者试将教师的角色定位于设计者、意识培养者、组织者、示范者、交流者和评价者。     

TRIZ理论在机械专业本科教学中的应用

IRIZ理论在机械专业本科教学中的应用,一要突破思维惯性,注重创新思维的培养;二要以系统的观点分析问题;三要掌握矛盾分析的方法;四要针对具体问题的标准解法,进行ARIZ算法训练;五要掌握本体论的哲学观点,合理运用科学原理知识库.     

大学英语教学与四、六级考试

本文从阐迷教学与测试的关系入手,探讨了当前大学英语教学中存在的问题与不足,重申了提高学生实际运用英语能力这一教学主导思想,并提出正确看待四、六级考试,防止应试教学的观点.     

论高校体育健康教学模式的优化设计与整合

本文采用文献资料、专家访谈和实地观察等方法,围绕高校体育教学模式的优化设计与整合问题从理论和实践层面进行论说,依据高校体育健康教育的教学理念,结合高校体育健康教育阶段化特点和现状,提出对＂主导与主体＂理念下的＂范例式＂教学模式、＂个性发展＂理念下的＂处方式＂教学模式等四种体育教学模式的优化设计方案;在分析四种模式客观存在的优势与不足的前提下,提出构建高校整体体育教学模式的观点与看法。     

对牵连速度两种观点的辨析与思考

针对牵连速度问题的两种观点,运用微元法、图像法、复合函数求导法、等效法等方法展开辨析与思考.由浅入深,由易至难,夯实基本方法,培养关键能力,提升高阶思维,体现“数理结合”的方法在解决物理问题中的重要作用.     

詹子庆教授主编《中国古代史》批评——大学历史教材批评之一

詹子庆教授主编《中国古代史》（第二版）第一章《中国的原始社会》不到2万字,但存在和反映的问题很明显：1.教材结构、体例及相关内容的组织有欠科学、合理;2.机械套用＂母系父系＂社会进程理论,有移花接木、隔靴搔痒之嫌;3.考古学知识、常识欠缺,对考古发掘材料了解、利用较少;4.论述问题牵强附会明显,大多没有说服力或说服力不够;5.观点与材料常成割裂状态,拼凑痕迹明显;6.常把考古材料作＂浆糊＂使用,甚至当作＂面团＂任意揉搓;7.表达观点和材料运用都极不严谨,自相矛盾较多;8.文章没有章法,行文时有莫名其妙之处,也有语法、标点、逻辑等低级错误。该教材主要用于＂培训中学历史教师＂,使用已长达二十余年,影响深广。由于其编写极不严谨、科学（仅指第一章）,所以它难以担当或自期作为培训合格的中学历史教师之教材。该教材存在的问题延宕至今,一定程度上反映了我国学术现状堪忧、大学历史教材堪忧、大学教育堪忧。     

扬州文化旅游开发的问题及对策

文化旅游是扬州旅游最主要和最重要的组成部分,扬州的文化旅游资源很丰富,运用文献研究法、实地调研法等方法展开研究,总结了扬州文化旅游资源的特色,指出了文化旅游资源开发中出现的问题,提出四项切实可行的对策：提升改造历史文化街区,加大对双东历史街区的文化开发力度;增加夜间文化项目,推出大型文化实景演出——《扬州运河印象》;采用影视营销、事件营销、音乐营销等创新营销手段;提出新的旅游形象口号＂运河之都,名人荟萃,盐商故里,休闲宜居——新城扬州＂。     

一九九五年——一九九七年全国各类成人高等学校招生复习考试大纲简介(一)

本学科复习考试范围包括哲学常识、经济常识、政治常识、时事政治四部分。要求考生初步掌握马克思主义的有关基本原理和基本观点;了解建设有中国特色社会主义理论的主要内容;知道我国社会主义现代化建设的基本常识和基本政策;提高用马克思主义的立场、观点、方法观察和思考问题的能力。考试旨在了解记忆、理解运用两个层次上测试考生对本学科知识掌握的程度。     

新课标理念下初中地理“四启”教学模式的探索

课程改革当前面临最大的挑战是课堂低效,针对中学地理课堂低效问题,运用理论分析、案例推理及课堂实证等方法,剖析＂四启＂教学模式的理论基础,揭示＂四启＂教学模式内涵,构建了＂四启＂教学模式。提出从变革教学理念,整合教学资源,设计核心问题,融入信息技术,设计学习任务单,构建一体化评价指标等途径来实施。     

“生态因素”教学的几点体会

本文总结了高中生物＂生态因素＂的教学体会,笔者认为搞好本节的教学关键在于＂了解五个概念、讲清四个区别、阐明三个联系、把握两个观点、说明一个问题＂。     

论毛泽东对马克思主义立场观点方法的重大贡献

毛泽东在学习掌握、阐释阐发、实际运用、丰富发展马克思主义立场观点方法方面有着无可比拟的极具创造性的重大贡献。一是科学回答了为何要学、如何去学、怎样笃学等一系列学习马克思主义立场观点方法的基本问题;二是妙用古语、巧用俗语、活用诗词来生动阐述马克思主义立场观点方法;三是创造性运用马克思主义立场观点方法,领导党和人民开辟正确革命道路,勾画社会主义革命线路,推进社会主义建设事业,彰显了马克思主义立场观点方法的实践伟力;四是坚持把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,形成了具有中国共产党人特色的立场、观点和方法,集中表现为实事求是、群众路线、独立自主。     

着力培养转化意识 创建高效数学课堂

意识,是一种认识问题的心理倾向.有人说：做一百个题,不如解决好一个意识.此话也许有些夸张,但却道出了意识培养的重要性.＂转化＂方法是研究和解决数学问题的一种有效的思考方法.任何数学知识都是源于原有的知识基础,都是由相关知识演变而来的.＂转化＂就是运用事物运动、变化、发展和事物之间互相联系的观点,把未知变为已知,把复杂变为简单的一种思维方法.解决具体数学问题时,灵活而正确的转化,常会给问题     

探索精致化课堂教学——记“精讲少讲、主动学习、当堂检测的343课堂教学模式研究”结题展示活动

2014年5月9日下午,上海市松江区民乐学校举行＂精讲少讲、主动学习、当堂检测的343课堂教学模式研究＂结题展示活动。本次活动分四个阶段展开。第一阶段,与会人员分组聆听褚丹雅、王晓燕、李扬、李姗姗四位教师执教的四节研究课。第二阶段,听取课题组的汇报交流。本次汇报分学校整体推进、教研组开展和教师课堂落实三个层面展开。首先,陈伟平副校长围绕问题的提出、解决问题的过程与方法、主要成果、效果与反思四大方面向与会者汇报了＂精讲少讲、     

文化资本理论研究述评

文化资本正成为经济学家与管理学家普遍接受的一个新的资本理论研究范式。学界对文化资本尚存争议,在不同的分析思路下形成了一些有价值的观点。在概述文化资本理论产生的背景和简要介绍文化资本理论研究前沿成果的基础上,针对目前文化资本理论研究中的＂文化资本＂的＂资本＂属性、文化资本概念的界定、＂文化资源＂与＂文化资本＂以及主体与＂场域＂的关系等四个方面的争议热点展开评述。     

与时俱进 开拓创新——浅谈思想品德课堂教学的改革

中学政治课学生感到其枯燥乏味,政治教师应尽量让政治课＂活＂起来。要把传统的教学方式、教学观点与现代的教学方式、教学新观点、社会的新视线结合起来,与先进的教育手段结合起来。（1）开设＂课堂辩论会＂,通过课堂辩论得结论;（2）走进＂社会直播室＂,结合现实生活引起共鸣;（3）借助＂音乐欣赏＂,运用高雅艺术熏陶升华学生情感;（4）运用多媒体教学,跟上时代潮流,让枯燥说教变得生动直观。