关于改革教育思想的思考

党中央在《关于教育体制改革的决定》中指出,在改革教育体制的同时,也要“改革同社会主义现代化不相适应的教育思想”。研究探讨如何改革教育思想对促进教育体制改革具有十分重要的意义。回顾我国的教育改革,虽已进行几年了,但至今仍不能主动适应经济社会发展的需要。这并不是说我们的教育改革没有成绩,也不否定一些学校、地区、某些方面改革的较好、较早。为什么教育改革如此步履艰难、迟迟不前呢?我认为原因很多,但其中一个重要原因是教育思想没有解决。我国     

转变教育思想 改革教学体制

中等师范教育要适应现代化建设和普及义务教育的需要,就必须进行改革.从这一认识出发,近几年来我校进行了改革试验.实践中我们越来越深刻地认识到,中等师范教育要全面实现培养目标,培养合格的小学教师,必须转变教育思想,从教学体制入手,对中师的教学进行全面系统的改革.根据中师的实际,在教育思想上,我们着重抓了三个观念的转变.一是人才观的转变.培养什么样的人     

转变教育思想改革作文教学

中小学生“作文难是一个“老大难的问题,我们语文老师如果能抓住新大纲、新教材开始使用的契机,转变教育思想,淡化文体教学,坚持先“放后“收的原则,重点解决“有话可说、“有话要说两个环节,并探索、采用科学的教学程序实施教学,那么,问题将有望得到彻底解决。     

转变教育思想 改革作文教学

中小学生“作文难”是一个“老大难”的问题，我们语文老师如果能抓住新大纲、新教材开始使用的契机，转变教育思想，淡化文体教学，坚持先“放”后“收”的原则，重点解决“有话可说”、“有话要说”两 个环节，并探索、采用科学的教学程序实施教学，那么，问题将有望得到彻底解决。     

思想教育课改革的几点思考

高校思想教育课自开设以来,在广大从事这项课程教学的教师们和各有关部门的配合下,对大学生的思想意识、道德观念、人生价值、成才思想等的健康形成,为高等学校培养出更多的合格人才,起到了不可估量的作用.但是,由于这门课程开设的时间短、课程要求特殊,客观外界环境的影响等诸多原因,使得这门课程的教学效果存在着一些不尽人意之外.许多学生对课程没有足够的认     

关于高等学校思想教育课改革的思考

关于高等学校思想教育课改革的思考朱广州高等学校思想教育课如何进一步提高质量，增加实际效果呢？许多同志提出了不少宝贵的见解。我认为，高校思想教育课，应该以马列主义、毛泽东思想为指导，特别是以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为逻辑起点，在批判地继承...     

关于深化思想教育课改革的思考

高等学校开设思想教育课已有十多年时间了，经过十多年的探索积累了许多经验，随着高等教育改革的深入，思想教育课作为其中一个重要组成部分也必须深化改革，改革的目的是为了更好地发挥思想教育课在培养德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人中的作用．为此，在深化思想教育课改革的过程中，有几个问题值得我们认真思考。     

关于深化思想教育课改革的思考

高等学校开设思想教育课已有十多年时间了,经过十多年的探索积累了许多经验。随着高等教育改革的深入,思想教育课作为其中一个重要组成部分也必须深化改革,改革的目的是为了更好地发挥思想教育课在培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人中的作用。为此,在深化思想教育课改革的过程中,有几个问题值得我们认真地思考。     

树立现代教育思想改革中学思想政治课教学

分析了当前中学思想政治课教学效果欠佳的原因和所存在的问题,提出了树立现代教育思想、改革现有教育观念、教学模式和教学方法的措施,使中学思想政治课贴近学生实际,贴近社会生活.     

关键在于教育思想的改革——对教学方法改革的思考

一切教学改革这践活动的关键,应当立足于教育思想的改革.教师的教育思想是指教师的教育观,包括教师对教育方针、目的、任务的准确理解,对教育功能、教学的本质的认识,对教学过程中师生的地位、关系、质量标准的认识,等等.教师的全部教学实践活动,都受着教育思想的支配.实际上,教学方法本身就是教师教育思想的集中反映.不注意教育思想的变革,形式上的改革只     

运用魏书生教育思想改革语文教学

对待学生,我从来不摆架子,把学生当作我最好的小朋友,更多理解、鼓励,更少批评、指责,在很多时候,我愿意向他们敞开我的心门,让学生走近我的生活     

加强实践教学与改革教育思想

党的十一届三中全会以来,高等工程教育不断实现教育思想、教育内容和教育方法上的拨乱反正,积极贯彻邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示,教育改革迈出了新的步子,在加强基础、拓宽专业面、增强适应性等诸方面取得了显著成效。然而事物在它的发展过程中,往往会暴露出种种新的缺陷,实践环节不被重视正是其中的一种。我     

新时期大学生思想教育改革与创新的思考

我国政治、经济、文化体制改革的深入进行,给高等教育带来了一系列深刻的影响,同时也给高校大学生思想教育工作提出了新的课题。面对高校思想教育出现的新情况、新问题,高等学校的思想教育工作必须适时地转变工作思路,与时俱进地做好大学生的思想教育工作。     

关于高校思想政治教育模块化改革的思考

模块化教学以其务实的教学模式、严苛的教学体系和灵活的考核方式给思想政治教育改革提供了新思路。按照模块化原理,统筹学校教育资源、凝聚教育合力,切实提高教师教育理论水平,是新时代增强大学生思想政治教育实效的可行路径。     

新时期大学生思想教育改革与创新的思考

我国政治、经济、文化体制改革的深入进行,给高等教育带来了一系列深刻的影响,同时也给高校大学生思想教育工作提出了新的课题.面对高校思想教育出现的新情况、新问题,高等学校的思想教育工作必须适时地转变工作思路,与时俱进地做好大学生的思想教育工作.     

语文教学体现主体教育思想的思考

主体教育思想是当前教育改革的一个重要理论依据，是在20世纪90年代以后形成并发展起来的，其实质就是要充分发挥师生双方的主体性，调整不断发展变化的师生关系。使之呈现出一种良性互动的和谐局面。尤为重要的是，主体教育思想强调充分发挥学生的主体性。认为学生的积极参与是教学活动最关键的一个环节，要求学校和教师给学生创造主动参与、交流合作、深入探究的活动氛围。在以“人文性”为基本特征、“多元性”为价值取向的语文课程教学中，如何更好地体现主体教育思想，是每个语文教育工作者面临的重要课题。     

思想政治教育融入经济学教学的思考

<正>思想政治教育在我国教育领域具有十分重要的价值,是人才培养的重要组成部分,但是思想政治教育课程及教师相对不足,影响学生思想道德培养效果。国家和政府对思想政治教育投入极大关注,强调必须改革思想政治教育理论课程,把思想政治教育与各科课程有机结合,更好地开展思想政治教育,形成协同效应。经济学在我国教学中具有十分重要的价值,关系国家经济发展和社会稳定,思想政     

关于搞好马克思主义教育思想教学的思考

如何提高马克思主义教育思想这门学科的教学效果,是每位执教老师思考的问题。中小学校长岗位培训的教学大纲规定,马克思主义教育思想这门课程是介绍和阐述马克思、恩格斯、列宁及毛泽东、邓小平等无产阶级革命家关于教育的主要论述,教学中要尽可能准确地阐述马克思主义教育思想,要应用马克思主义的立场、观点和方法和把学习马克思、恩格斯、列宁、毛泽东及邓小平同志关于教育的论述与研究解决当前教育和学校工作中的实际问题结合起来。 按一般教学常规来说,教学效果受教学目的、内容、对象、方法等各因素的制约,而中小学校长岗位培训不同于一般常规学历教育,要更强调能力的培养,强调理论联系实际。因此,教师要研究教育对象的特殊性,根据学员的特点,采用切实可行的教学方法。本文结合校长岗位培训的教学实际情况,谈谈粗浅的看法: