基于“微课”的创新型大学物理教学模式的初探

介绍了微课的起源、概念及特征,阐述了大学物理教学模式中引入微课资源的意义,以培养创新型人才为指导,以实现大学物理课程教学目标为目的,从微课的教学设计入手,构建了基于"微课"的创新型大学物理课程教学模式,为大学物理课程的教学改革进行了有益的探索。     

基于MOOC的计算机网络课程微课教学系统设计

微课作为一种新型课程资源,具有短小精悍的特点,它给教育教学的发展与进步注入了新的活力。文章基于MOOC课程建设的特点,设计一开放性强、交互灵活的计算机网络课程微课教学系统,实现以学习者为中心的师生多重交互分享,有效提高大学教学活动的创造性和实效性。     

微课在线性代数教学中的应用

在微杂志、微电影、微博等作用越发突显的"微时代",微课应运而生,微课作为一种新的网络学习资源形势,从国外引入逐渐在国内发展起来。随着网络课程教学的不断发展和衍化,微课也逐渐以一种新的教学手段活跃大学课程教学中。本文从微课的概念,发展现状和趋势入手,对微课教学的应用做出详细分析,构建线性代数课程的微课模型,通过案例演绎,从理论和实践层面对微课应用教学做出了系统性探讨。     

基于微信平台的《计算机应用基础》微课教学资源系统的研究与开发

本文以建构主义学习方法作为理论指导,在分析现阶段基于微信公众平台的微课资源的设计、实现和应用等的基础上,结合微信公众平台的开放特性和计算机应用基础教学的特点,探讨如何利用微信来辅助微课教学,探讨了将微信公众平台用于移动教学的可行性,提出了完整的基于高校现有网络教学系统和微信公众平台的移动学习空间构建方案,并研究了学习空间的功能设计及关键技术的实现路线。     

《自动控制原理》课程多方位教学改革研究和探索

在工程教育专业认证和"互联网+"时代的新形势下,基于OBE教育核心理念:"以学生为中心,以产出为导向,持续发展",结合网络教学平台,对《自动控制原理》课程进行多方位教学改革研究和探索。以产出为导向,优化课程教学内容;以学生为中心,将网络教学平台的优势融入课程资源建设和教学模式改革中,弥补课堂教学的不足;利用网络教学平台大数据功能,建立反馈机制,强化持续改进;借助现代科学工具改革试验教学。     

Blending Learning视域下的高校网络课程探析

为了有效地实施网络教学,许多高校开发、建设大量的网络课程。基于Blending Learning理念,分析当前高校网络课程存在的问题,提出解决的对策：教师应转变教学理念,网络课程的教学目标应合理定位,课程学习资源建设应当加强,学习活动设计应当高度关注,加强对网络学习的评价。     

微课在中职数学教学中的应用

微课是一门以微视频为核心资源和表现载体的微网络视频课程。微课不等同于一般网络公开课的微缩化,而是教师自主开发应用于教学的微型视频网络课程。微课引入中职数学教学中,让学生能利用碎片化的时间开展有效的、个性化的、随时随地的按需学习,对于教学实践、学生自主学习有很强的引导作用,同时适应学生发展的需求,符合学生学习心理及认知特点,能有效提高学生的学习兴趣及学习效率。本文以中职数学教学中的微课应用为研究内容,厘清微课含义、特点及分类,阐述了在中职数学教学中应用微课的必要性,总结了中职数学微课教学设计的原则,探讨了中职数学微课教学的有效途径,以期为微课教学提供有益的思路和有效的经验。     

试论微课在CAT教学中的应用：接口、原则与设计

微课是国内外学者针对教育教学的新时代特点,特别是媒体技术、网络学习和在线资源等不断发展的时代语境而提出的一种新的教学方法。微课的范畴界定与发展历史都突出了技术与资源在教学中特别是外语教学中的优势。基于认知心理学的依据,微课的设置突出了碎片化和泛在化学习的特点,因此与基于资源的学习方式成为微课与CAT课程的有效接口。     

基于混合式学习的“现代电气控制技术”网络教学平台建设

文章首先介绍了混合式学习的基本概念,然后说明了基于THEOL网络教学综合平台的"现代电气控制技术"课程网络教学平台建设的背景,并详细阐述了"现代电气控制技术"课程网络教学平台建设的内容,将传统教学与网络教学相结合,加强师生间的交流互动,激发学生学习的积极性与主动性,提高教学质量。     

机械制图微课建设中课程资源与整体规划的研究

微课作为一种新的授课手段,得到了广大师生的认可,其内容简介、资源丰富、手段新颖使其在教学中得以广泛使用。机械制图课程课程俗称"工程语言"。是工程技术界的图形文字,是每一位从事工程工作的专业人员必须掌握的专业知识和应用技能。因此,本课程的突出地位和重要作用是显而易见的。本文从如何从课程资源和课程建设规划中建设好该课程的微课进行的研究。     

中职计算机网络类课程教学策略研究

本文首先分析了中职学校的计算机网络类课程在教学中面临的主要问题,然后以"网络系统建设与运维"课程为例,提出了一系列提高网络类课程教学效果的策略和方法,以此来推动中职学校的网络类课程教学进一步发展.     

基于WEB计算机网络课程资源管理系统的设计与开发

阐释了研究的重要性和必要性,对网络课程中的资源管理系统的需求进行了分析,给出了关键功能模块的数据流图,介绍了ASP.NET的技术优势,并设计了应用ASP.NET技术开发一个高效、可靠、通用、基于信息资源建设规范的网络课程资源管理系统的方法与技术,以解决同类型网络课程所面临的教学资源管理问题.     

高职教育市场营销课程教学中微课的运用

随着网络技术不断的发展,作为一种新颖的资源,微课成了高职教育中新兴的教学方式。而在市场营销课程教学中,微课也不例外,具有极大地发展空间。本文通过分析微课的内涵,探讨了高职教育市场营销课程教学中微课的运用,以期能够提高高职教育市场营销课程的发展。     

关于高职网络课程教学资源利用情况的调查研究

基于网络建设是基础,资源建设是核心,教学应用是目的的出发点,创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化网络教学模式显得尤为重要。本文采用网络问卷调查的方式,对高职院校的学生和教师群体,开展有关网络课程资源认识、访问率、参与使用程度、喜好、交流答疑等因素的调查问卷与分析,为高职网络课程教学资源的利用与改进提供依据。     

高职《第三方物流》课程思政的探索与思考

本文首先分析了《第三方物流》课程思政建设的必要性;然后阐述了课程思政建设思路,认为可立足现有教学基础,并从制定课程思政育人目标、修订课程标准、充实课程思政教育内容及课程实施与完善四个方面推动课程思政建设;最后研究了课程思政实施的保障措施,涉及教师资源保障、教学方法和教学手段保障、教学条件保障及课程评价保障等方面。     

基于SPOC的混合式教学线上资源建设优化探析

SPOC是一种区别于MOOC的限制性、小规模网络课程,在混合式教学中具有较高的应用价值。当前成熟的线上线下混合式教学模式,一般直接采用现有的MOOC内容网络体系、教学管理手段、网络平台等线上资源,可能存在不符合学情、教学设计受限、实施效率不高等问题。该文梳理了混合式教学线上资源建设现状,总结了基于SPOC的混合式教学对线上资源建设所提出的新要求,提出了建设符合学情实际的高质量混合式教学线上资源优化建议。     

基于WEB的计算机网络课程资源管理系统的设计与开发

阐释了研究的重要性和必要性,对网络课程中的资源管理系统的需求进行了分析,给出了关键功能模块的数据流图,介绍了ASP.NET的技术优势,并设计了应用ASP.NET技术开发一个高效、可靠、通用、基于信息资源建设规范的网络课程资源管理系统的方法与技术,以解决同类型网络课程所面临的教学资源管理问题。     

基于模具专业应用技术型人才培养的网络课程建设实践研究——以“现代模具设计与制造方法”为例

通过对模具专业应用技术型人才培养课程建设现状进行分析,探索基于网络数据资源流动过程的网络课程建设思路,构建其实施过程。以《现代模具设计与制造方法》网络课程建设为例,对其建设思路与实施过程进行实践研究。     

信息化背景下构建大学英语读写课程混合式教学模式——以新视野3第四单元为例

《大学英语课程教学要求》指出:"大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和手段为一体的教学体系。"这就要求大学应该革新教育理念,利用大规模网络开发课程,将最前沿的科研融贯到教学中,实现资源优化配置,最终能有效提升学生学习效率。在这种情况下,各种运用慕课、微课或进行移动学习的教学模式便应用而生了,但完全以基于慕课微课或移动学习的教学模式取代传统课堂也存在不足之处,本文则拟以新视野大学英语为例,来探索和构建信息化背景下大学英语读写课程的混合式教学模式。     

基于网络平台的《计算机辅助设计》课程教学研究

论述了《计算机辅助设计》课程现有教学方式的局限,探讨了网络教学的特点,提出了利用网络教学辅助传统教学方式的构想。结合课程特点和学生的实际情况,以基于Web的《计算机辅助设计》网络教学系统给出了利用网络技术进行课程教学改革的有益尝试。