目前农科教结合的几种现行模式

目前农科教结合的几种现行模式蔡宝培，李德山农科教统筹结合，是一种新的农村发展机制。它是以发展农村经济为中心，把经济开发、科技开发和智力开发融为一体，通过统筹协调，把农、科、教各部门优化组合，形成合力，解决农业缺科技、科技缺载体、教育缺手段的问题，从而...     

农科教结合的产生与发展

王明达建议叫“农科教结合”农科教结合最初萌芽于农村教育改革的实践。1983年8月,安徽省蒙城县为了发展农村职业技术教育,提出了“党政群齐抓共管,政科教多位一体”（后将“政科教多位一体”改为“农科教多位～体、,大力开发农村智力资源的口号,并成立了由县委、县政府领导牵头,农。科、教有关部门负责人参加的“开发农村科技人才领导小组”,下设办公室,从农、科、教三家袖人办公。同年,安徽省体宁县成立了县经济教育协调领导组,组织县农、科、教等部门联合办学,培养农业技术人才。1987年上半年．安徽省政府制定了《关于大力发…     

坚持农科教结合 促进农村社会全面进步——一所农村职业学校办学经验分析

坚持农科教结合促进农村社会全面进步———一所农村职业学校办学经验分析中央教科所农村教育研究室任春荣农村职业学校是农、科、教的结合点和交叉点,坚持农科教结合,振兴农村经济,促进农村社会全面进步,是其责无旁贷的任务。这是由农村职业学校的性质、地理位置和服...     

农科教的发展要走一体化的道路

“农科教”一体化又叫“农科教”统筹,指的是农、科、教三者之间相互结合,协调发展,形成互相依赖、互相渗透、互相促进的良性循环。是“经科教”一体化的具体化。所谓“农”,广义讲指社会主义新农村建设,及其经济和社会发展;侠义讲是农业或农村经济;“科”,广义指整个科技领域部门,侠义则是科技与推广研究部门;“教”则不仅指学校教育,而是广义的大教育。     

创新体制和机制 深入推进农科教紧密结合

“农科教结合”有利于整合农业、教育、科技的力量，优化资源配置，形成合力，是农业和农村经济发展以及科技、教育事业发展的客观要求和必然选择，是实施科技兴农的有效形式。实践证明，实行农科教结合，能够有力地促进科技、教育更好地为农业和农村经济服务；能够富有成效地组织各有关方面的力量，克服部门分割、     

农科教结合的动态发展及其层次结构

随着我国农村经济体制改革的深入发展,农村经济结构及其运行机制发生了深刻的变化,人们在主动适应农村经济发展、开展科教兴农的实践中,对农科教结合的涵义,农科教结合发展的阶段性和层次性有了更加深刻的认识,对农科教结合如何与市场经济接轨也进行了探索和研究。本文就上述问题进行阐述,供大家讨论。 一、农科教结合是动态发展、协同提高的过程 农科教结合包含两层涵义:一是指大农(包括农业生产、农村经济和农村建设)与大科技、大教育在事业上广义长远的结合。它反映了现代农村经济与社会发展的客观规律,属于科学的战略思想和决策;二是指农业、科技、教育三个部门的结合。它是针对我国在计划经济体制下,政府对农、科、教各部门包得过多,统得过死,管得过细所造成的彼此间分离,力量分散,整体效益低下等     

农科教统筹协调发展的几点做法

山东省招远县玲珑镇有49个自然村,1.2万户,3.9万人,可耕地3.3万亩,林果6.5万亩。近两年来,他们立足本镇实际,依托农、科、教各部门的基层单位,以办好成人教育、提高广大农民素质为突破口,进行农村经济体制、科技体制和教育体制的改革,积极推进农科教结合,有力地促进了农村经济的发展,初步走出了一条“依靠教育,运用科技、开发经济”的农村建设路子。他们的主要做法是: 一、改革管理体制,建立农科教统筹协调发展的运行机制 农村实行联产承包责任制以来,政策调动了农民     

国务院关于积极实行农科教结合推动农村经济发展的通知

几年来,不少地方和有关部门在科技、教育兴农工作中,积极实行农业(包括林业、水利等,下同)、科技、教育相结合,有力地推动了农业生产和农村经济的发展。农科教结合是广大干部、群众和科教人员在农村综合改革实践中创造的具有普遍意义的新鲜经验,使科教兴农找到了具体的实现形式。为深入贯彻党的十三届八中全会精神,使农科教结合工作在全国更好地开展起来,特作如下通知: 一、农科教结合是实现农业现代化的一个重要途径农业发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,这是现代农业发展的客观规律。实行农科教结合,即在政府统筹协调下,使农、科、教等各有关方面形成强大合力,以促进农业和农村经济发展为目标,以推广先进农业科学技术为动力,以加强农村教育特别是职业技术教育和适用技术培训为基础,实现农业和农村经济的全面振兴。实践证明,实行农科教     

农科教结合的实践与思考

农科教结合,就是以发展农村经济为中心,把区域性的教育发展规划纳入当地的社会经济发展规划,把人才培养体系和科技推广体系结合起来,在政府统筹协调下,使农业,科技、教育等多部门的人力、物力、财力得到综合利用,合理配置,发挥人才培养、科技开发和经济发展的最佳效益,实现农业和农村经济的全面振兴。农科教结合,既是途径,也是目标,目的在于使农、科、教等部门更紧密地配合,以形成合力,提高效益。     

走“结合”与“统筹”之路是办好办活农民中专的根本途径

<正> “农科教”结合与“三教”统筹是农村生产力发展到一定水平的必然要求在农村,农科教之间的关系是非常密切的。农业和农村现代化建设,是科技与教育服务的对象;科技是振兴农业重要手段;教育是把科技成果转化为现时生产力的载体和基础。正常情况是:科技的辐射速度和吸收能力与教育水平的发展成正比;农村经济发展速度与教育水平高低也成正比。对农科教结合的涵义,我们理解是:“农”,是大农业,包括农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服,包括农村的两个文明建设,涉及到农村各个有关部门。“科”,是大科技,包括科学研究、科技开发、科技推广、科技应用、科技普及等。“教”,也是大教     

农科教结合出效益

近几年,我市在农村经济改革和建设中,坚持以科技,教育为经济建设服务的方针,以教育为基础,以科技为动力,以提高农民技术文化素质和促进农村商品经济发展为目的,充分发挥农、科、教及其他部门的优势,形成科教兴农的强大合力,初步走出了一条农科教统筹结合的新路子。经过几年实践,农科教统筹结合取得了较为明显的经济效益和     

五部（委、行）领导谈推进农科教结合

“充分发挥部门职能，把农、林、科、教、金融等力量有机地结合起来，围绕提高广大农民(包括未来农民)的科学文化素质，为发展农村的经济建设，为农民脱贫致富和为农村‘两个文明’建设服务，是五部(委、行)共同担负的重要任务。”这是农业部，林业部、科委、教委和农业银行等部门领导于1990年5月7日至11日在安徽滁县召开的“部分省市农科教结合工作座谈会”上的共识。     

农科教结合理论的几点新认识

农科教结合是各地在农村经济、科技和教育综合改革实践中创造的新鲜经验。本文试就农科教结合的几个基本概念以及在市场经济条件下农科教结合的动力机制谈几点浅见。 一、农科教结合内涵的新认识 目前,人们普遍认为,农科教结合中的“农”是指大农业,即包括农、林、牧、副、渔和工、商、运、建、服在内的整个农村经济。“科”是指大科技,包括常规科技的运用,适用科技成果的推广和现代高新技术的引进和开发。“教”是指大教育,包括普教、职教和成教在内的终身教育,其目的主要是提高农民的     

吉林省举行农村教育暨办好教育为人民专题研讨会

吉林省农村教育暨办好教育为人民专题研讨会于9月22日至23日在吉林省蛟河市召开。本届年会,收到关于农村科统筹、三教结合、教育改革、素质教育等方面的论文58篇,有14名同志在大会交流了研究成果。一、关于农科教结合的认识和探讨实现农业发展的转轨,必须建立有利于农村科技和教育进步,促进农业和农村经济发展的新机制。在这方面,蛟河市人民政府做了一些尝试。他们首先加强了政府统筹,建立了组织机构,较好地发挥了政府统筹的功能。具体表现在三个方面:一是提高了各部门对农科教结合的认识;二是制定了《蛟河市农科教     

建设八村式学校群体 促进农科教结合深入发展

建设八村式学校群体促进农科教结合深入发展中共龙江县委，龙江县人民政府一、围绕农村经济发展，开辟农科教结合听途径１９８８年，我县农科教结合工作开始起步。经过几年的探索和实践，我们更深刻地认识到，农科教结合是推动农村经济发展的重要举措，是提高农民素质和农...     

农科教结合的实践与思考

一、农科教结合的含义“农”包含农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服等大农业的生产和再生产过程,即农村经济。“科”是指农村大科技,包含多层次水平的科技研究、应用、推广。“教”是指农村大教育,包含农村一切育人活动,是最直接的提高劳动者素质的教育活动。农科教结合,就是以发展农村经济为中心,把区域性的教育发展规则纳入当地的社会经济发展规划,把人材培养体系和科技推广体体系结合起来,在政府统筹协调下,使农业、科技教育等多部门的人力、物力、财力得到综合利用,合理配置,发挥人才培养、科技开发和经济发展的最佳     

坚持农科教结合 促进农村社会转型——一所农村职业学校办学经验分析

实施农科教统筹十年来,农村学校得到蓬勃发展。农村学校作为农、科、教的结合点和交叉点,为振兴农村经济,促进农村社会全面进步,作出了巨大贡献。现在中国农村社会正处于转型时期,对农村成人学校提出了新的挑战和更高的要求,相当一批村职业学校陷     

浅论市场经济条件下农科教结合的调适

浅论市场经济条件下农科教结合的调适方晓明，原洪农科教结合是发挥农业、科技、教育三个部门的优势和合力，大面积提高农村劳动者素质，推广科技成果，促进农村经济发展，增加农民收人的有效途径。实践证明，农科教结合具有强大的生命力，它已成为促进农业和农村经济发展...     

谈农科教结合与统筹

“农科教结合”是近几年在农村经济发展和农村教育改革实践中形成的一个重要指导思想。 “农科教结合”的含意是什么呢?农,是泛指农业和农村经济;科,是指科学技术,特别是科技的应用、推广和普及;教,是泛指教育,包括普通教育、职业技术教育、成人教育和部分高等教育。“农科教结合”,是“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”这一方针,在农村教育改革中的具体体现。它科学地表述了农业、农村经济发展与科学技术及教育三者内在的必然关系。     

农科教结合是农村经济崛起的先导

农科教结合是农村经济崛起的先导陈自强，武喜娃农村经济的繁荣除政策导向、自然资源、生态环境等诸因素外，农科教结合则是一个极为重要的内容，它的实施能够有效地促进农村经环形成新格局。一、农科教结合有利于加快市场体系培育建立社会主义市场经济体制，是一顶艰巨复...