试论网络环境下大学英语"研究性学习"

研究性学习已经成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和栽体。根据研究性学习的涵义和特点、网络环境下研究性学习实施方略，在大学英语教学中开展研究性学习的实践，证明研究性学习不仅能提高学生英语语言应用能力，还能培养学生的科学研究能力、自主学习能力和团队合作精神，同时指出基于研究性学习的大学英语评价体系有待进一步完善。     

略论高等师范院校历史教学中的研究性学习

研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式、课程形态，应贯穿于整个学校教育教学活动中。高等师范院校历史教学中，应以开放性问题或课题为主线，以研究、探讨问题或课题的方式，引导学生进行研究性学习。应以学生在研究性学习活动中的状态和成果为依据，对学生的研究性学习活动做出价值判断和信息反馈，以促进学生研究性学习的健康发展和研究性学习目的的全面实现。     

论研究性学习中教师的角色意识

教师在研究性学习中的意识是关系到研究性学习活动开展成败的关键．在研究性学习中，教师必须具有培养学生个性健全发展的意识、民主平等的教学观、促进学生发展的评价意识。树立正确的意识对于当前开展研究性学习活动，纠正对研究性学习实践中的错误认识，深化研究性学习的实践，具有一定的价值。     

中学化学教学中实施研究性学习的教学尝试

一、实施化学研究性学习的思路 开设研究性学习的目的是改变学与教的方式。依据研究活动与教学内容的联系程度不同，将化学学科的研究性学习分为认知型研究性学习和拓展型研究性学习。认知型研究性学习的内容与教材内容密切相关，目的是应用研究性学习，帮助学生掌握教学大纲规定的内容。拓展型研究性学习的内容，与化学知识有一定的联系，主要是应用化学学科知识，解决研究课题。一般涉及人与自然、人与社会等方面的问题。此类学习是引导学生拓宽知识面，从化学视角思考、解决问题，增强学生学以致用的意识。     

论研究性学习对个体发展的价值

研究性学习以帮助学生学会学习、促进学生发展为宗旨，让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，鲜明地体现出“创新”和“创新学习”的本质。研究性学习满足个体发展的需要，对个体发展的可持续性产生积极影响。研究性学习通过使学生获得亲身参与的体验，着眼于学生成长的内在动机的唤醒，使学生提升主动探求的欲望。研究性学习借助有效的学习和思维策略解决冲突，自主地建构和完善学生的认知结构，使学生的学习能力自我增生。研究性学习有助于学生获取大量信息，使学生创新能力得到培养。研究性学习重视自主的活动与交往，为学生精神世界的动态生成创设条件，使学生主体性人格有效地形成。     

研究性学习初探

研究性学习的核心是倡导学生在学习中树立主体研究精神，促进教育以学生的自主性、探索性、创新性为基础，创建符合素质教育思想和要求的新型人才培养模式。研究性学习的实施必将对学校教育教学改革的整体推进产生极大的影响，对学生学习方式的转变产生重要的作用。近几年，研究性学习作为一种新型的学习方式受到了基础和职业教育工作者越来越多的关注，研究性学习有什么特点？如何开展研究性学习？大家都在进行积极思索和实践。下面，笔者就研究性学习谈几点粗浅的认识和见解，供同仁参考。一、研究性学习的内涵和意义一般认为，研究性学习…     

中学地理教学实施研究性学习的途径、方法和意义

研究性学习是国家规定的高中地理必修课之一。近年来，我们结合高中地理教学改革开展研究性学习在地理教学中的实施研究。本文拟就中学地理教学实施研究性学习的途径、方法和意义谈谈看法。一、地理教学中实施研究性学习的途径和方法研究性学习实施的途径和方法多样。针对地理学科的特点，我们认为，必须重点抓好研究性课题的设计及组织实施。一研究性课题的设计原则１以学生发展为本现代教育将学生置于教育过程的中心，将学生的发展和自我实现作为教育目的，研究性课题的设计必须体现以学生发展为本的思想。因此，课题设计要从学生的学习环…     

试析研究性学习的“问题”功能

为了全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动，研究性学习成为了必修课程。学校和教师作为研究性学习的实施者，很有必要对研究性学习的价值定位进行深刻的理解，并在研究性学习的实施过程中，探索与发掘研究性学习的各方面的功能，从而使研究性学习最大限度地发挥其应有的效能，使其能够实现预期的改革目标。从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方…     

研究性学习的数学实践活动教学探讨

数学实践活动中实施研究性学习，体现了研究性学习实践性的特点。研究性学习的本质是培养学生学习的主体性、探索未知的主动性。因此，实践活动就成为小学生开展研究性学习的有效载体和重要途径。在研究性学习中，怎样指导学生进行数学实践活动，是教师值得探索的内容。     

数学研究性学习的探索与实践

一、正确认识研究性学习是开展数学研究性学习的基础 1．弄清概念研究性学习广义的理解是泛指学生探究问题的学习。狭义的理解是指学生在教师指导下，从自然现象、社会和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。高中阶段的研究性学习主要指狭义的理解。人们谈论的研究性学习主要有两种指向：一是指研究性学习课程，二是指研究性学习方式。作为一种学习方式的研究性学习，它是渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中。作为一种课程，研究性学习课程是为了研究性学习方式的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会，也就是在课程计划中规定一定的课时数，以便有利于学生从事“教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定课题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”     

研究性学习习惯的培养

研究性学习习惯是学生能力和素质的重要标志，是教育教学的重点，在语文教学中，要尊重学生，保证研究性学习中学生的主体学习地位，以课堂提问为突破口，营造研究性学习的氛围，以课堂讨论、辩论为形式，促进研究性学习的深入，使学生的语文素养得到提高。     

研究性学习教学方法探索

本文既分析帮助学生选好课题、解决学生遇到的问题、指导学生安排好活动的日程、让组长当好你的帮手、”遥控”学生的外出调研、协助学生做好汇报等环节的实际情况，又分析了研究性学习的特点，探讨了研究性学习的方法得失，总结了教学指导上的规律，具有很强的针对性和可操作性，为更好地促进研究性学习的开展，提高教师研究性学习的教学组织工作水平，保证研究性学习的质量，提供了有益的经验和借鉴。     

《摩擦力》一课研究性学习活动教学设计

自然课研究性学习活动教学，是在教师的主导下，充分调动和发挥学生主体性的作用，培养学生独立学习的能力，让学生自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。《摩擦力》一课研究性学习活动教学主要分两个环节：第一、研究性学习，这是基础，是促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习过程；第二、探究性运用，这是学习的深入，以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的。１研究性学习主要是以问题作为研究性学习活动的出发点，激发学生强烈的学习愿望，引起注意力高度集中，积极主动地投入学习。培养学生的实验能力和归纳概括能力…     

对研究性学习进入高中化学课堂的认识与实践

研究性学习，是指学生在教师指导下，运用类似于科学研究的方法，对客观事物进行独立自主的研究的一种学习方式。既然研究性学习是一种学习的方式，那么，研究性学习走进课堂，在教师潜移默化、润物无声的引导下，使学生掌握这种学习方式，具备自主学习、探索性学习的能力，应该是研究性学习的最     

生物学课堂教学中研究性学习的教学策略

研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动过程。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极、生动、自主、合作、探究的学习方式。研究性学习作为一种新的学习方式，正在全国各地蓬勃兴起。课堂是学生学习的主阵地，     

研究性学习在语文课堂中的应用

语文研究性教学，语文研究性课堂教学，就是以学生进行研究性学习为模式，以学生独立研究、合作研究为具体学习方式，通过问题让学生自己动手，在查找、搜集、整理、研究过程中。拓展自己视野，真正达到培养学生学习语文能力，成为适应社会、具有较强竞争力、应变能力的人。如何在语文教学过程中展开研究性学习呢?     

让学生成为研究者——在化学教学中开展研究性学习的实践与思考

研究性学习是指在教师指导下，由学生自主进行的、开放型、实践性的学习活动。在中学开展研究性学习是十分必要的，也是切实可行的。研究性学习不仅强调学生学习方式的改革，而且强调教学模式的改革。研究性学习有许多问题值得我们去实践和思考。     

研究性学习教学法在中学政治课教学中的应用

研究性学习是目前应对知识经济挑战而尝试的一种学习方式的变革。学习方式的变革必然会引发教学法的变革。研究性学习课程的实施，必然相应要求采用研究性学习教学法。中学政治课研究性学习教学法，是指在教学中，以专题研究为载体，引导学生以独立学习或合作学习的方式进行研究性、探索性学习，进而提高学生发展性能力的教学方法。研究性学习教学法以引导和组织学生开展专题研究为载体。这就改变了传统的政治课按教材章节进行教学，过分强调知识的系统性和完整性的局面。研究性学习根据教材的主要内容，提出一个需要师生共同学习、研究的课…     

聋校数学课堂教学如何开展研究性学习

一般情况下，聋校数学学科中的研究性学习，指的是作为学习方式的研究性学习。作为学习方式的研究性学习，是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。也就是说在数学课堂教学中，只要是在老师的指导下，学生对某一专题进行自主研究，学生自主获得知识，或修正知识结构、提高能力的学习，都是研究性学习。     

浅谈研究性学习

在开展素质教育培养学生创新精神和实践能力的今天，研究性学习作为课程改革的亮点，已引起越来越多的教育界人士的关注。就宏观而论，研究性学习涵盖研究性学习方式和研究性学习课程两个方面。作为一种学习方式，研究性学习是指教师不把现成的结论告诉学生，而是学生在