论师专职业技能美术课教学的特点

本文根据师专职业技能教学的目的要求和美术课教学的特点,认为美术长学应当以审美为前提、以技法为主线、以兴趣为关键、以创造为灵魂、以育人为目的。     

按特点教学 育实用人才

北京市大兴县成人中专结合乡镇企业面临的形势和任务,在教学工作中注重为乡镇企业培养后备人才,提高乡镇企业管理人员和广大职工的素质,取得了显著的效果。一、扭转教学内容严重脱离实际的问题在教学中,学校要求专业教师按照学科的特点和规律,对《乡镇企业经营管理》及《工业企业经营管理》等课程,注重理论和实践的结合,以实践为主。为了不使学生感到书本上的理论知识枯燥无味,让他们真正掌握实际本领,教师带领学生结合理论亲自去实践,使学生在实践中掌握所学知识。例如在讲生产管理章节时,学校组织学生到企业了解生产过程时,充…     

师专语音课的重要性及其组织教学

学习英语的最终目的是交流,交流的成功与否取决于把英语作为外语一方的听说能力。在构筑这两项能力的过程中,涉及到的因累是多方面的,但究其根本,语言是一个重要因素,这是因为:语言一方面影响列表情达意,另一方面还影响着对信息的接受。如果语音不好,不仅交流者的表达受到影响。而且还会因听不懂对方某些语句而使谈话中断,这是每个人都不希望的。现在多数学英语的人在十一、二岁接触到英语,在这个年龄段上,他们还不是积极的学习者(an active learner),接受语言教育时机械记忆和模仿占着重要地位,很少有人能系统地研究语言。另外,由于中学英语教育受应试教育和一张试卷定终身的影响,对语音以及建立在良好语音基础上的听力和口浯重视不够,再     

谈师专生借阅教学用书的特点

师专学生借阅教学用书的特点,是师专的图书馆工作人员,特别是流通组的工作人员必须了解的。这个特点,表现了规律性的借阅需求,体现了师专学生的阅读范围。把握它,将助于满足青年学生对知识结构的要求,发挥师专图书馆藏书的作用,从而有利于培养和造就合格的初中教师。     

浅谈“按单元组织教学”

浅谈“按单元组织教学”●山西省晋城市教育学院王永革中学语文课最适宜按单元组织教学。按单元组织教学就是把教材中的每个单元按照“分步设格”的教学要求，作为一个基本的教学单位来实施。语文教材每个单元是一个学练步骤，每个学练步骤中，又把单元中的课文分设若干个...     

根据师专化学专业二年级学生的特点组织《有机化学》的教学

几年来,我们在教学实践中逐步认识到作为自己教育对象的三年制师专化学专业二年级学生,既摆脱了一年级大学生对大学学习的不适应,又没有三年级大学生面临毕业分配的困扰。在学习上他们比一年级、三年级大学生的求知欲更旺盛,希望最大限度地获取专业知识,扩大自己的知识储备量;又希望自己在大学期间展现自己的才华,把学     

突出师专办学特点,深化师专教育改革

师专的办学特点主要有：（１）在办学方向上,突出为农村培养合格初中教师的特点;（２）在办学层次上,突出专科性的特点;（３）在办学类型上,突出师范性的特点。针对师专的办学特点,师专必须不断深化教育教学改革,才能培养出为基础教育服务的合格的初中师资     

师专教学档案的特点及形成规律研究

高等师范专科学校担负着为基础教育事业培养初中师资的任务.师专教育已成为我国高等师范教育体系中一个独立的办学层次,在师范教育中发挥着日益重要的作用,师专教育在为提高全民素质,为实现四个现代化的宏伟目标中占有重要的地位.     

按聋生特点加强计算机学科教学

人类已进入了信息社会的新时期 ,计算机技术对人类文明和社会进步起着巨大的推进作用。为了听力障碍学生今后走向社会 ,能适应信息社会的需要 ,根据听力障碍学生的特点 ,我校开设了计算机及应用专业并在聋人高中班和各专业开设了计算机课程。一、聋人学习计算机课程时表现出认知能力的特殊性计算机学科是一门综合类的学科 ,高中计     

按识记规律组织单元教学的实验

一、实验课题的提出传统教学是按照教材内容分成若干独立的课时,一节课一节课地讲授,学生对知识的认识也就一部分一部分地进行,至于这一部分知识在整个单元知识中的地位是认识不够的,要等到这个教材单元课程结束以后,才有比较完整的感知。这样学生的大部分学习过程,仅处于单纯的初步识记和部分识记阶段。从学习心理过程分析,由于缺乏完整的单元知识的系统表象,造成学生在知识重现方面的障碍,出现课题类化方面的扩展现象(即通常所说的解题过程“节外生枝”和“绕圈子”现象),表现出学生的分析问题和解决问题能力不高。为此,我们根据学习知识的一般心理过程,设想将单元教材内容先进行整体识记,再部分识记巩固,最后在知识的拓广加深和应用中按结合重现的识记方式进行,藉以提高单元知识的重现效果,克服课题类化方面的扩展现象。     

应按习作要求来组织语文教学

应按习作要求来组织语文教学江苏省通州市竹行初中施新桥步入语文教坛３０多年，我尚未见过一篇像样的文章是论述语文科升学考试只考一篇作文的。而马智强老师独有见解地提出了常人所不注意的这个世纪性大课题。波澜所致，激起我心中的涟漪，引发了共鸣。多年来的语文科教...     

建立具有师专自身特点的声乐教学体系--浅谈师专声乐课教学改革

目前师专声乐课教学中还存在着诸多问题,诸如教育模式落后,教材内容和考试缺乏师范性要求,师生缺乏师范教育观念等。要改变这种状况,应建立起具有师专特点的声乐课教学体系,突出师范性特点,走综合改革之路,以便更好地培养出符合中学师资要求的音乐教育人才。     

打破课程界限 按认识规律组织教学

专科层次的学校主要是培养应用型高级技术人才,对于机械专业的学生来说,就是承担运用各种通用的或者专用的机器、按照设计图纸的要求加工出合格产品的转换任务。因此,机器和机构的设计是他们必须具备、而且要有扎实基础的专业知识。为了使学生对机构进行运动和动力分析、机构类型的选择并进行运动设计,在机械类专业的教学计划中,开设了普通物理学、理论力学、机械原理三门课程,共安排了三百多个学时专门介绍了上述专业知识。三门课程的分工是:普通物理学是对普遍存在的物理现象进行分析,其中力学部份主要研究了质点和刚体的运动学和功与能的问题。仅仅为机器和机构的运动分析和动力分析打下     

论新课程异步教学按需教学的组织形式

按需教学就是要构建能满足不同学生对课程的不同学习需要的系统的教学组织形式。这种教学组织形式,体现了新课程教学学生对课程的选择性和课程对学生的适应性,反映了新课程教学要满足不同学生的学习需要,促进学生主动地、富有个性地学习,使每个学生都能得到充分发展的本质要求。一、学生对课程的需要要确定按需教学的组织形式,必须先确定学生课程需要的种类。只有确定了学生课程需要的种类,才能根据学生对课程需要的种类确定按需教学组织形式的系统。学生的课程需要分三类:1.全体学生需要的课程。这类课程,在小学和初中指的是国家规定的课程…     

师专心理咨询工作特点浅析

本文从心理咨询的有关理论研究与实践探索成果为参照,结合师专特点分析了师专心理咨询主体、对象、内容、方法、程序等方面的独特特点,剖析了师专心理咨询工作与其它相关工作如思想品德工作等之间的关系,指出了师专心理咨询工作应注意的一些问题,揭示了这项工作在师专教育中所具有的相对独立子系统的特点．     

针对成人特点组织教学

本针对职大学生的特点,讨论了在组织教学中应选择合适的教材、有效的教学方法、合理的教学内容、恰当的习题辅导及针对性的考试题目等问题。     

按动作技能形成特点进行钳工技能教学

文章探讨根据动作技能的三个阶段来进行钳工教学,对提高教学效果有一定的指导作用。