整体策略，绕过“非必求”

在解题过程中，往往有些量并不是非求不可，我们称之谓“非必求”成分，解题时，若能从整体角度思考绕过“非必求”成分，从而对问题作出整体解答，则可使问题的解题过程简捷明快，现举几例予以说明。     

例举绕过求交点的四种策略

平面解析几何中常涉及求交点的问题，联立解方程组求交点思路简单，但运算烦琐，为此本文例举四种绕过求交点的策略，供参考．     

绕过“求交点”

解析几何中有一类涉及曲线交点问题，若用求交点的方法解答，则运算繁琐，因而如何绕过求交点，是解几中的一个重要课题。     

浅谈"治病必求其本"

“本”即《景岳全书.求本论》所说“所谓本者唯一而无两也,盖或因外感者,本于表也;或因内伤者,本于里也;或因热者本于实也;正不足者,本于寒也。但察其因何而起,起病之因,便是病本,只此表里寒热虚实六者而已。”“本”就是阴阳和它归属下的表里寒热虚实,也就是八纲。八纲就是复杂的病理改变的概括,包括病因、病机几个方面的意义。《素问.阴阳应象大论》说:“善诊者,察色按脉,先别阴阳”。又如《素问.玉机真藏论》说:“凡治病,察其形气色泽,脉之盛衰,病之新     

绕过求交点 自有巧解法

解析几何中,有一类涉及曲线的交点问题,对这类问题,若用解方程组求交点坐标的方法解答,往往比较麻烦,如果避而不求.另辟蹊径,施以技巧,则可化繁为简.下面介绍几种方法技巧     

绕过"N次"的陷阱

当一个物体的运动过程是由N个(N很大)分过程组成时,命题人往往会对这“N”设置“陷阱”.解题者一旦掉进这个“陷阱”,就很难做出正确解答,所以解题者只有设法绕过这个“陷阱”,才能“柳暗花明”.下面来看两个例子.例1.速度都是90km/h的甲、乙两列火车在同一水平路面上相向而行,     

告别校园,求"钱"还是求"稳"?

日前,北师大论坛上贴出了一个帖子<选哪个工作好?>个人情况:师大小本一名,男生,南方人士,非牛人,找工作不易,择业也非常慎重. 工作情况:第一个工作,企业是央企性质,在北京.待遇:转正后岗位工资+绩效工资+各类奖金+各类补贴折合下来一年七万多一点,扣除保险、个税之类的拿到手的也就六万不到.福利尚可.有无其他收入目前不详.     

"教必有法,教无定法"浅议

教必有法是指教学时有法可依,有法可循;教无定法是指在实际教学时,没有固定不变的教学模式.本文讨论教师如何达到教无定法的境界.从探讨因"课"制宜,到贵在得"法",着重介绍得法的四种途径:要遵循学生的认知规律,展开教学过程;重视课堂教学设计,把握原则;以学法带动教法,教法促动学习方式;反思教学,静心学习,潜心研究寻求教学之法.     

绕过“求交点”(高二、高三)

在解析几何中,有一类涉及曲线的交点问题．对这类问题,若用解方程组求交点坐标的方法解答,往往比较麻烦．下面举例介绍四种不求交点坐标也能解决问题的方法,供参考．     

整体代入求面积

在计算图形的面积时,有时并不需要求出所设的每个未知量的值,而是把关于某个未知量或几个未知量的式子作为一个整体, 求出它的值以后,便可求出所要求图形的面积。下面我们来看两个     

整体优化求面积

在解题过程中，如果把某些相关联的量当作一个整体来考虑，往往可以获得优化的解法。下面请看两个求面积的例子.     

精读求"细"略读求"简"选读求"活"

人教版实验教材小学语文课本在安排精读课文的基础上,从一年级下册开始安排了选读课文,从三年级上册开始安排了略读课文.随着年级的增高,精读课文数量逐渐减少,略读课文数量逐渐增加,选读课文到三年级后虽保持相同数量,但所占比例也在增加.面对这样的教材编写序列,教师应如何使精读课文教得更"细",略读课文教得更"简",选读课文教得更"活"呢?     

精读求"细"略读求"简"选读求"活"

人教版实验教材小学语文课本在安排精读课文的基础上,从一年级下册开始安排了选读课文,从三年级上册开始安排了略读课文。随着年级的增高,精读课文数量逐渐减少,略读课文数量逐渐增加,选读课文到三年级后虽保持相同数量,但所占比例也在增加。面对这样的教材编写序列,教师应如何     

绕过验证,QQ消息随心发

从安全性和"安静性"角度考虑,QQ提供了加好友需要对方验证的功能,只要在QQ的个人设置中选中[需要身份认证才能把我列为好友](如图1),当别人在加你的时候就会弹出输入验证信息对话框(见图2),当你收到验证信息后,只有     

整体求把握,细节寻突破——高考语文论述类文本阅读解题策略

高考论述类文本阅读注重考查考生的理解、判断以及推断能力,考生在这一题型上得分并不理想。本文针对高考的考查要求,依据论述类文本的文体特点和阅读规律,主张从强化整体把握和注重局部突破两方面入手。通过整体把握,了解文本的结构思路;通过细节突破,解码选项的文本信息转述模式。从而提升高考语文论述类文本阅读解题的有效性。     

基于绕过防火墙攻击手段的网络安全策略

随着互联网的兴起和网络技术的高速发展,非法绕过防火墙的攻击给计算机网络安全带来了严重的威胁。本文就此分析了目前防火墙所遭遇的攻击形式,并提出了用于防范绕过防火墙攻击手段的网络安全策略。     

整体求把握,细节寻突破——高考语文论述类文本阅读解题策略

高考论述类文本阅读注重考查考生的理解、判断以及推断能力,考生在这一题型上得分并不理想.本文针对高考的考查要求,依据论述类文本的文体特点和阅读规律,主张从强化整体把握和注重局部突破两方面入手.通过整体把握,了解文本的结构思路;通过细节突破,解码选项的文本信息转述模式.从而提升高考语文论述类文本阅读解题的有效性.