我对新课改化学教学的一点思考

本文简要地介绍了对新课改教学的思考。在新课改的过程中我们需要对教学思想进行反思,包括对教学内容进行反思,对教学模式进行反思,对教学方法进行反思。这样我们才能在教学中不断地突破自己,提高自己,不断地研究学生在学习中存在的问题,灵活改变方法,让学生真正成为学习的主人。     

借助辅助模型巧解物理试题

新课改给我们一线教师提出了新的挑战,我们应不断学习,努力提高自己,不断对做过的习题进行归类总结,探求新的方法,做到活学且活用,同时能不断地开拓自己的思路．用模型转换法解题就能帮助我们加深理解基础知识,开拓解题思路,提高知识的综合运用能力．举例如下．     

浅谈如何提升高中生物课堂教学质量

在国家新课改政策的实施下,每个科目都在不断地调整自己的教学方式与方法,以达到新课改的要求,能够更好地为学生的学习服务,通过提升高中生物课堂教学质量进行研究,通过对现在的一些情况进行简单分析,给出几点提升高中生物课堂教学质量的建议,希望对今后的研究有一定的帮助。     

新课改背景下关于高中物理教学的反思

新课改实施以来,传统的高中物理教学模式已经难以符合素质教育的要求,这要求我们全体物理教师对自身的教学进行及时反思,本文笔者通过学习新课改的核心内容,对自己的物理教育教学实践进行了反思和研究。     

一堂别开生面的“政治课”——记叶圣陶先生的一次重要谈话

历史上的教育家留给我们的不仅仅是可供后人研究学习的教育理论,还有许多鲜活的教学方法,令在新课改中不断寻找适合自己立足点的现代教师叹为观止。     

新课改条件下师生关系建立的几点做法

能当一名教师并不是一件难事,但是能使自己成为一名优秀的教师并不是一件简单的事。在新课改理念不断深入的今天,我们必须不断努力、不断学习,跟上新课改的步伐,主动调节自己与学生之间的关系,要建立一种新型的平等、民主、和谐和互动的师生关系,营造一种和谐的教学氛围。     

新课改背景下的教师角色

新课改背景下的教师要发挥自己的作用，首先要认识自己，了解自己，明确新课改的教学目的以及社会对教师的要求。其次，教师要有终身学习的思想理念，同时要教育学生牢固树立终身学习的思想。最后，教师要不断增强研究意识，把教育和研究整合起来，并形成新的专业生活习惯。     

加强初中政治教学有效性的几点思考

新课改给教师提出了更新更高的要求,它不仅要求我们不断学习新的教育教学理念,更需要教师在实践过程中不断地审视自己,调整自己的教学行为,使自己能够适应教改的需要,实现课堂教学的最优化。     

浅谈新课改下小学语文教学对教师的要求

新课程改革为我们的课堂教学注入了生机与活力,为课堂教学改革指明了前进的方向。我们要关注新课改,学习新课改,践行新课改,对课堂教学进行一系列的改革与创新,构建和谐开放的课堂教学,促进学生素质的全面提高。那么在小学语文教学中要如何来践行新课改,扭转应试教学的种种弊端,构建高效的课堂教学呢?经过不断的实践与探索,我认为新课改下的小学语文教师要从以下几个方面来进行改变。     

新课改下数学教师如何为自己准确定位

新课标下对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。在新课改中,教师一定要对自己准确定位,及时更新教学观念,变革教学方式,并不断学习完善自己,这样,才能真正做到与新课改同行。     

校本研究的认识与实践

新课改实验已实施数年,教师对新课改的认识有很大提高,新课改倡导的新理念在教学实践中得到了体现。然而,随着课改进一步的深入,许多问题值得我们去思考和研究。如在课堂实践中,“肢解三维目标”、与“新课标”貌合神离、课堂教学效果不佳等问题时有显现;在观念层面,“接受性学习与探究性学习”、“传统经典理论与现代创新理论”片面左右着教学行为与评价方式,等等。这些具体问题的解决,只有通过教师自己的思考和研究,把新课改的理念内化为自己的教学行为,才能得到解决。     

初中历史探究学习的实践体会与思考

随着新课改的不断推进,教师应该根据新课改的要求,转变自己的教学角色,将学生作为学习的主体,自己转变为教学的引导者、辅导者,积极鼓励学生进行自主探究性学习,培养学生自主、独立的学习习惯,因此,特围绕初中历史探究学习展开分析和探索。     

高中化学教学策略窥探

新课改已经在各个领域深入开展,在这过程中广大教师都对自己的教学实践进行不断的探索,也在探索研究中取得了一定的成果。在这个过程中,我们仍要对新课改下的教学理念和效果进行探索。高中化学作为具有操作性和启发性的学科,在高中教育体系中不可     

浅析如何培养学生的自主学习能力

正新课改提出,学生是课堂教学的主体,在课堂教学过程中要调动学生学习的积极性,让学生主动参与到课堂教学当中。教师在课堂教学过程中,要让学生通过自主学习、合作学习获得知识,提高学习自主学习与合作探究的能力。新课改的实施为我们的课堂教学指出了一条不同于传统教学模式的道路。作为当代的一名教师,在进行课堂教学时,要转变自己的教学理念,改进自己的教学方法,努力使自己的教学符合新课改的要求,使自己的课堂教学达到     

煽风、点火、引小锤——数学研究性学习例谈

随着全省对高中新课改的全面推广,我校也从2010年秋季全面实施新课改新教法.在数学新课改中就是要把传统的传授知识的教学方法改为让学生自主学习、合作探究来解决问题.数学研究性学习是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动.让我们为孩子们提供更多的发展机会,使他们能够发挥自己的聪明才智,展示自己的才华.     

如何构建思想品德课的高效课堂

在不断推进素质教育和不断深化新课改的今天,思想品德课作为基础教育课程体系中的重要组成部分,在初中阶段发挥着重要的作用.新课改给我们带来了挑战,也带来了机遇,让我们在新课改的实践中,有更多的机会和平台进行教学理论和教学实践的研究和探讨,下面结合自己的教学实践谈谈构建高效思想品德课堂的体会.     

新课改背景下高中语文教师的角色定位研究

随着社会发展进程不断推进,教育事业备受人们的关注。在新课改的背景下高中语文教师如何转变自己的角色,如何给自己精准地定位,是我们一线教师首先要考虑的实际问题。教师在高中语文教学过程中,需要明确自身的职责,对教师与学生的关系进行更深入的思考,确保教学定位明确,才能确保教学方向的正确性。本文探讨了在新课改的背景下我们一线语文教师在教学中如何给自己定位,笔者结合自己多年的语文教学经验和对新课改的认识,谈谈自己的想法和建议。     

提高语文课堂教学效率的几点做法

自2002年我校实行新课程改革以来,所有一线教师都在积极进行新课改理念的学习,同时将新课改理念不断地运用到自己的教学实践中。随着新课改的深入,笔者多次参加省、市、县级的培训,多     

物理教学中如何引导学生自主学习探究

进入21世纪以来,随着电子信息技术的发展,人类科学知识的增长速度不断加快。在这个现实面前,新课改对于学生自主学习的要求更加突出,因此如何引导学生进行自主学习,使学生在日后的物理学习中更加游刃有余是我们迫切需要解决的问题。本文就此进行探索与研究。     

多方位构建有生命力的物理课堂

新课改下的物理课堂,应该是富有个性、主动、开放的学习场所。我们要用自己的智慧和行动去创造条件,营造氛围,使物理课堂不断焕发生命的活力。