“纯化学”与应用化学──兼谈高校化学专业培养应用型人材的思路

21世纪将是社会、经济、科技和文化迅速发展的时代。现代科技发展越来越走向综合化、整体化。现代化学学科的发展已经进入从宏观深入到微观，认定性走向定量，从描述过渡到推理，从静态推进到动态，从平衡态扩展到非平衡态，从体相外延到表相的发展阶段。分子学科的形成，化学与物理，生物等学科的交叉、渗透、融合，标志着化学学科发展到了一个更高的水平。在国内，随状社会主义市场经济的发展，现代高等教育正在走向多样化、综合化、个体化和终生教育等立体发展的进程。面向21世纪，社会需要的将是有强烈事业心和责任感，有较宽广的知识面…     

掁兴教育事业 迎接21世纪挑战

在人类即将进入21世纪的历史时刻,人们不约而同地把目光投向21世纪的教育,这表明教育将在新世纪中扮演特殊重要的角色。因为即将到来的21世纪将是人类文明史上崭新的世纪,我们将从农业经济、工业经济走向知识经济时代,从产业文明走向信息文明,经济和社会的发展越来越取决于知识的创新、传播和应用。在某种意义上可以说,教育将创造和决定未     

学校服务教师的误区及对策

进入21世纪,社会急剧变革,要求管理从控制走向服务,"为教师发展服务"也已成为时代与社会发展对教育改革的必然要求。目前有很多学     

西方小学科学课程发展的历史回顾与展望

自19世纪中叶起,西方小学科学课程发展经历了实物教学、自然学习和现代小学科学课程三种形态,教育目的从最初的促进个人心智发展到今天的促进个人-社会共同发展.进入21世纪,重视小学科学课程的基础性作用、构建平衡的科学课程将成为未来的重要发展方向.     

知识经济与青年的观念变化、思想教育

21世纪是人类依靠知识创新的世纪，世界将进入全球化知识经济时代；21世纪同样也是青年的世纪，青年肩负着继往开来的历史使用和推动社会发展，人类进步的现实重任。面对信息浪潮，科技革命，和社会变革，青年该如何发展，怎样发展，这一问题变得比以往任何时候都尤为严峻和重要。当代青年在知识经济的洗礼下，将从盲动走向顺位，由被动变为主动，从生存趋向发展，他们的世界观，人生观，价值观也将发生嬗变和转型。在世纪之交，预测和分析知识经济的到来对青年观念的影响，从思想政治教育的角度思考和探究做好青年工作的对策，具有重要而紧迫的意义，这是每个理论工作无法回避的课题和义不容辞的使命。     

创业教育应贯穿学校教育的全过程

创业教育是伴随着知识经济时代的到来，为适应社会、经济、文化等发展的需要而兴起的。因此，它必将成为21世纪我国教育改革的亮点。伴随着人类进入21世纪，作为为我国的经济和社会发展输送高素质人才的各级各类学校教育将逐渐由市场经济的边缘走向社会经济的中心。创业教育是我国教育体制改革和发展的新趋势，同时也是我国教育必须担负的时代使命。为了迎合国际教育发展的潮流和方向，也为了更好地满足我国经济和社会发展的需要，     

网络经济：我国企业如何应对

21世纪是网络经济的世纪。新世纪的我国企业，将迎接从传统型企业向网络化电子商务型企业转变的挑战。网络经济的浪潮将为企业创造无限的发展机会。企业应理性看待网络概念，全面认识电子商务，正确选择切入点，依据发展走向和自身实际，适时进入电子商务和网络世界。     

关于高教改革的几个问题

一、关于我国高等教育改革紧迫性的问题这里所说的是改革,而决不仅仅是改变或发展,甚至不仅仅是高速发展。改革是一种质的变革,一种结构与制度方面的改变。而今已经是20世纪的最后三年,全世界的教育都在走向21世纪。如果说20世纪的教育是处在普及阶段,那么,走向21世纪的竞争──科技革命的实质将是高等教育人才培养之数量及质量的竞争。高等教育的地位,随着高新技术产业的发展和产业结构的调整,随着经济体制和政治体制改革的深入,正在而且已经从社会的边缘走到社会的中心位置。高教不改革,何以适应地位的转变？再者,21世纪科技竞…     

面向21世纪深化化工教育改革

21世纪即将来临,培养跨世纪科技人才的任务摆地教育工作者面前。面向未来,机遇与挑战并存,我们必须振奋精神,迎接21世纪化工人才的激烈竞争。现在进入大学的学生们毕业后将为21世纪的社会发展而工作和生活。21世纪将是社会、经济、科技和文化巨大发展的时代。培养什么样的学生和如何培养适应21世纪需要的人才,是世界各国和各个学科的教育和教育工作者思考和研讨的课题。 (一)、21世纪现代化化工科学的发展趋势     

学习的革命——21世纪大学生的成功之钥

21世纪,人类将进入知识经济时代,同时也将是一个"知识爆炸"的时代。这样一个时代,对当代大学生提出了挑战,只有不断改造自己的学习,深入开展学习的革命,才能紧跟时代发展的步伐,更好地生存和发展。学习的革命,将成为21世纪大学生走向成功的钥匙。     

还原教育的本性——21世纪教育的新走向

21世纪即将来临,世人都在谈论、向往新的世纪,揣测21世纪社会发展的新趋势。对于在现代社会发展中扮演越来越重要角色的教育,人们也在寻求其在21世纪的新走向。笔者认为,还原教育的本性将是教育在21世纪的一个重要的新走向,这是由未来社会、经济及科技发展所决定的。还原教育的本性指的是教育发展向着教育的本质属性返朴归真,使之在未来教育中得以充分的体现。下面,我们选择教育的超前性、创造性和个性这些教育的本性,来对此问题作一考察。     

高等职业教育教学方法的改革与创新

21世纪高科技的发展和知识经济的来临给人类带来了崭新的变化,特别是知识经济的发展,使教育从社会的边缘走向社会的中心,教育已成为社会、经济、科技发展的     

面向21世纪重庆高等师范教育发展论纲

重庆高等师范教育如何发展是涉及到21世纪重庆经济腾飞的一个重要问题。本文从研究、分析直辖后重庆的现实情况出发,探讨了重庆高等师范教育的改革发展走向。认为面向21世纪重庆高等师范教育改革的着眼点在于:1.根据社会的需要来办学,加强学校与社会之间的联系;2.抓好专业的调整和优化,构建适应21世纪需要的课程体系;3.抓好师资队伍建设,提高师资水平;4.办学形式灵活多样,形成特色;5.积极扩大对外交流,争取国外援助     

日本企业界对信息教育的建议

在即将进入21世纪之时,我们周围的社会经济环境发生了激烈的变化。与此同时,信息产业和信息通信技术飞速发展,社会正走向高度发展的信息经济社会。在这一社会中需要的是“信息读解能力”和“信息道德”。     

21世纪中国高等教育的走向

研究 2 1世纪的高等教育 ,首先必须了解 2 1世纪社会经济的走向和基本特点 ,同时必须研究高等教育发展的历史 ,在历史发展的趋势中把握 2 1世纪高等教育的走向。文章认为 ,2 1世纪中国高等教育的走向体现在以下四个方面 :从精英型高等教育到大众型高等教育 ;从教学、科研两个中心到产、学、研三足鼎立 ;从以科学教育为主到科学教育和人文教育的融合 ;从向过去学习到向未来学习     

发展学校体育亟需转变的几个观念

进入21世纪80年代以来,在改革开放和素质教育国策的指引下,我国的学校体育不仅呈现出和社会政治经济文化教育体育事业发展相适应的繁荣景象,而且自身也经历着不断改革、丰富和发展的过程。 从二十一世纪初期到今后十年,将是我国和我省学校体育产生深刻的变革和快速发展的时期(特别是2008年奥运会在我国北京召开更加推动全国和我省     

特殊教育信息化构架分析与实施措施

人类从20世纪90年代开始进入信息化社会,信息技术对社会进步起到了越来越重要的作用,随着历史车轮的滚动,我们相信21世纪将是更为高度信息化的社会。教育必须适应社会的发展,为社会服务。特殊教育发     

浅谈电教手段在数形结合教学中的运用

当前,信息技术飞速发展,知识经济已见端倪,我们已经进入了21世纪,面临人类文明史上的又一大飞跃——由工业化社会进入到信息化社会。21世纪,既为我们带来新的机遇,也为我们带来新的挑战——世界各国将迎来更为激烈的国际竞争。     

21世纪的信息经济与大学的作用(特约稿)

随着人类进入21世纪,世界正在经历着一场从根本上改变着人们的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式的新的产业革命——信息革命。这场革命使世界经济从工业化阶段逐渐进入到信息化阶段,知识信息的创造、加工、处理和传播成为新的经济增长的最重要的源泉。由于这一发展趋势在走向21世纪的最后几年里越来越迅猛,预言家们把21世纪定义为信息经济世纪。本文拟在分析信息经济基本特征的基础上,探讨大学的地位与作用,以及大学教育在内容、方法和目标等方面的革新。     

走向21世纪的中国科技

在21世纪,科学技术将发生突飞猛进的发展,对人类社会的进步和经济发展将产生巨大的作用。用科学的系统观、认识论和方法论,深入研究科学技术发展的规律,看清下世纪科学技术发展的重要方向,并结合中国从小康走向中等发达国家的战略需求,进一步确立中国科学技术的发展战略,对于实现科教兴国战略具有重大而深远的意义。