一次性餐盒——从地不“吃”到人能吃

如今在餐馆点外卖,简单又便捷,可存从前却很麻烦。因为餐具都是瓷质或金属的,有的甚至价格不菲,用后还得归还,等于买一次外卖得跑两趟、到了20世纪初,有些快餐店开始川纸盒来装食物,用后丢弃即可,但得先往盒底垫一张蜡纸,或衬一层坦料膜,堪管这样,它的防透性仍不太好,透油漏汤时有发生,直到“发泡塑料”的出现。     

“拾旧利废订队报 岗位体验我能行”

随着改革开放的逐步深入,人民生活水平得到了普遍提高,但由于文明素质的缺失,随地丢弃饮料瓶、易拉罐等陋习,极大的影响了环境卫生,破坏了环境保护, 妨碍着广大未成年人的健康成长。沂南三小面对这一社会难题,知难而进,锐意进取,热情鼓励学校少先大队,创设并持续开展了“拾旧利废订队报,保护环境我能行”主题系列活动。近十年来,许多学生不     

由“教师出题”到“学生出题”

传统的练习课是:老师精心设计大量练习题→学生解答→交流答案。练习课给学生的感觉就是做大量练习,就是知识的简单重复,以至于学生都对做练习产生厌倦心理;同时这种教法不管学生的个体差异,让所有的学生都面对同样的练习题,于是每个学生都经历着近似“克隆式”的思维过程,得到     

乐府旧题“自君之出矣”诗话

“自君之出矣”是乐府旧题,取名自建安诗人徐干一首著名的《室思》诗,此诗以女子的口吻,诉说对远方丈夫的深情思念。其第三章末四句曰:“自君之出矣,明镜暗不治。思君如流水,何有穷已时。”写情缠绵动人,设喻妥帖传神,深受后人赞赏。南朝以来,不断有人模拟这四句的形式进行创作     

“废废都”歌谣

○相逢见面换名片,转身忘了名和姓。○文人爱官司,商人躲官司。○劈面相逢无话说,电话聊天说不完。     

“下台阶”与“铺台阶”

传说,唐太宗能听逆耳之言,只是听说而已。日前得闲偶翻古籍,果真名不虚传。史载,太宗曾乘兴写了一首宫体诗给文学侍从虞世南看,并让他也和一首。殊不料,虞世南非但不卖帐,还说:宫体诗不是一种雅正的好诗,“上有所好,下必有甚”,传出去莘莘学子竞相仿效,败坏了文坛诗风。太宗对此于既恼火又尴尬之余,居然自我解嘲道:“我在试试你呢!”趁势来了个“下台阶”。     

从“冰面”到“地面”——浅谈家常课的教学设计

我们常常惊羡于冰场上花样滑冰运动员跳跃、滑行的自如,也常常佩服公开课上那些优秀教师精湛的技艺,但是光滑的"冰面"、公开课的讲坛是滑行者的天地,坚实的"地面"、平常的课堂才是大多数教师施展的舞台。     

铺实“带格”到“脱格”的桥——谈低年级写字教学

在日常教学中 ,教师往往对第一册刚接触的基本字进行认真指导 ,一到阅读课就开始放手让学生自由写字了。这一步放得过早 ,导致学生“带格写字”到“脱格写字”的跨越变形加速。笔者认为 ,咬住低年级阅读课中的写字教学不放松 ,铺实“带格”到“脱格”的桥 ,对于提高小学生写字水平举足轻重。一、明确认识 ,改变观念写好字对于健全和发展学生的文化素质和人格素养 ,培养良好的意志品质及学习习惯 ,提高审美能力都有着极其重要的作用。良好的写字习惯必须从一年级开始培养。因此 ,教师首先要明确认识 ,更新观念 ,把对课文繁琐的分析讲解减下去…     

从“办出特色”到“特色学校”:问题及视角

在特色学校的研究和发展中,存在概念使用混乱、运动式发展、学术视野不广、理论深度不够及系统成果缺乏等问题.问题的根源在于学校发展与政府职责、与理论研究、与竞争环境等的关系的错位.深化对特色学校的研究,需要对一些问题再作反思,经历、体验并概括特色学校的内涵,在更广的背景下理解特色学校建设,从而推动其发展.     

从“要上出新意”到“要学得有价值”

当下．面对小学语文课程改革的推进，不少老师越来越感慨：“我们的语文教学怎么了？搞了那么多年的改革，好像又回到原点。”[第一段]     

从“要上出新意”到“要学得有价值”

当下,面对小学语文课程改革的推进,不少老师越来越感慨:“我们的语文教学怎么了?搞了那么多年的改革,好像又回到原点。”面对新理念、新思想、新方法,我们的语文教学也掀起过一股股“流行风”,比如,课堂结束时,都千篇一律都要“说一说”“写一写”“画一画”“唱一唱”等。教师备课时,多数时间都在考虑如何让自己课堂出彩、让人耳目一新。     

从“要上出新意”到“要学得有价值”

当下,面对小学语文课程改革的推进,不少老师越来越感慨“:我们的语文教学怎么了?搞了那么多年的改革,好像又回到原点。”面对新理念、新思想、新方法,我们的语文教学也掀起过一股股“流行风”,比如,课堂结束时,都千篇一律都要“说一说“”写一写“”画一画“”唱一唱”等。教师备课时,多数时间都在考虑如何让自己课堂出彩、让人耳目一新。     

从“旧三免”到“新三免”——周洪宇教授访谈录

"旧三免"是指实行"九年义务教育学杂费免费"、"义务教育学生教科书免费","中等职业教育免费",这些建议在党中央和国务院的高度重视下从2005年起已逐一变成现实;2008年,全国城乡中小学全部免除学杂费;2007年,全国农村义务教育阶段教科书免费,2017年,全国将实现义务教育阶段教科书的彻底免费;中职教育免学费范围2012年已扩大到所有农村(含县镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。这三项免费堪称"十一五"、"十二五"期间的三大惠民工程,深得民心,体现了中国共产党执政为民、亲民务实的执政理念。"新三免"为:第一是实施"0-6岁启明星免费阅读行动";第二是实行义务教育学生"免费午餐计划";第三是逐步实行高中阶段教育免费;"新三免"主要是基于深入贯彻落实五大发展理念,尤其是开展教育精准扶贫的现实需要;基于国家此前已有很好工作成果的基础;基于满足人民群众需要的强烈期盼;基于学前教育、义务教育和高中教育发展的内在需要;基于国际教育发展的普遍做法;同样也是基于国家的现实财力所能提供的可能。是在具有充分的科学性和可行性条件下提出的,期盼在不久将来得以实现。     

从“人惟求旧”到“殷不用旧”－－对商代王权与族权关系的考察

商代虽已进入文明时代，但商代社会仍是以血缘关系为纽带的氏族组织为基础的。族权在商代政治中占有突出地位，是王权的基础，又在一定程度上对王权起制约作用。到商代晚期，王权得到进一步加强，才逐渐摆脱族权的束缚。     

“以旧引新”与“防旧扰新”

一、以旧引新“以旧引新”是常用的教学方法。这种教学符合学生学习知识的心理活动规律,有利于调动学生学习的积极性。要运用“以旧引新”的教学方法,首先必须掌握新旧知识之间的联系。新旧知识的联系是多种多样的,在中学数学教学中,经常采用的联系方式有下列几类: 1.对比:按照某些本质特征对于两种不同的事物进行对比,往往能达到“以旧引新”的效果。在教法安排上一般是先复习旧知识,然后对比着学习新知识,并着重弄清它们的区别与联系,特别是“区别”一定要弄清,因为正是这种“区别”,才标志着所学的知识是“新”知识。例如通过复习全等三角形的判定定理来学习相似三角形的判定定理,可以看出定理的结构     

“引导”铺桥 “读写”并进

贵溪县教研室邹邦奴老师在县一中任教期间从1979年开始进行了数轮语文学法指导实验,成绩斐然。学生中多人次在各级作文竞赛中获奖,在省地市刊物上发表习作。 邹老师的学法指导强调“引导”二字。利用迁移法规律引导,利用共生效应引导,通过无意识的模仿和习惯性的相互顺应,促使人际互动,激发学生求知欲和竞争意识。学法指导实验的内容主要是“以读促写,读中学写,以写促读,写中寓读”。这种指导又分两方面:引读和导写。“引读”要求“读有所思,读有所爱,读有所得,读有创造”;“导写”要求“写有所思,写有所爱,写有     

“新技术”改变“旧”课堂

<正>现代化教育技术作为一种新的教学手段,悄然走进了学校,走进了我们的课堂。电子白板、微视频以其形象而直观的音像效果,增强了课堂的多样性和趣味性,在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。在教学中灵活、恰当地运用电子白板和微视频,让其在教学中充分发挥作用,有效地为我们的教学服务,能使我们的课堂更精彩,教学更高效。     

“缒”出胆识 “缒”出精彩

烛之武不顾个人安危,说退秦师,除了他高超的说辞艺术外,更在于他宽广的胸怀、英勇的气概,一颗为国为民的赤子之心。     

“尝”出变化“试”出成功

在多年的教学实践中,我深深体会到“尝试教学法”的运用给教学带来的巨大变化。 一、从要我学转变为我要学     

“管”出精彩 “理”出和谐

学校管理是学校管理者要做的一篇大文章,是学校领导班子要研究的重点课题。对于一所学校而言,学生、教师、课堂是学校的三个基本要素。学校管理的最终目的当然是调动一切可以调动的力量,促进学校可持续发展、内涵式发展。那么,如何让教师合作起来,学生主动起来,课堂高效起来？8年来,我们在学校管理上有过一些思考,做了一些事情,酸甜苦辣中也收到了一些启迪。