古诗今读偶谈

我们在学习、欣尝和研究古代诗歌时应该使用什么语音,是今音还是古音?这是一个长期以来有争议的问题。语音随着时空而变化。陈第在《读诗拙言》里说:“一郡之内,声有不同,系乎地者也;百年之中,语有递转,系乎时者也。”他在《毛诗古音考自序》中又说:“盖时有古今,地有南北,字有更革,音有转移,亦执所必至。”自从明代学者陈第诸人对汉语语音演变的事实有了明确的认识之后,我国学术界里便出现了应该使用哪种语音阅读古籍、古诗的争     

黄维梁《古诗今读》评介

黄维梁博士送我一本他的《古诗今读》此书所涉及的古诗,大多是从先秦直到清末的著名诗作。此书最值得欣赏的是“今读”,在理论上,作者除了用中国传统和现代的文学批评外,还用了西方心理分析、基型论批评(ARCHETYPAL CRITICISM)     

古诗今画

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。古诗今画!唐@韦应物 @柴立青     

古诗今用采珠

【无可奈何花落去,似曾相识燕归来。】语出宋·晏球《浣溪沙》词。胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷第二十引《复斋漫录》云:“晏元献(球)赴杭州,道过维扬,憩大明寺,瞑目徐行,使侍史读壁间诗板,戒其勿言爵里姓氏,终篇者无几。又俾诵一诗云:‘水调隋宫曲,当年亦九成。哀音已亡国,废沼当留名。仪凤终陈迹,鸣蛙只沸声。凄凉不可问,落日下芜城。’徐问之,江都尉王琪诗也。召至同饭,饭已,又同步池上。时春晚,已有落花,晏云:‘每得句书墙壁间,或弥年     

读古诗 解方程

本文以古代数学著作中的实际问题为例,介绍一元二次方程在解古代算术题中的应用.题一、圆中内含正方形今有圆田一块,中间有个方池,量田地待耕犁,恰好三分在记.池面至周有数,每边三步无疑,欲求内方圆径,有谁算中第一.     

雪天读古诗

"北国风光,千里冰封,万里雪飘。"伫立于雪地之中,苍茫的白色绵延着,晶莹的雪花漫洒着.纷纷扬扬.如片片樱花晃动着耀眼的白光,静静地覆盖。     

读古诗解方程

本文以古代数学著作中的实际问题为例,介绍一元二次方程在解古代算术题中的应用． 题一、圆中内含正方形 今有圆田一块, 中间有个方池,     

故典今读

“竹林七贤”轶事拾趣《世说新语·任诞》云:“陈留阮籍、谯国嵇康、河内山涛,三人年皆相比,康年少亚之。预此契者,沛国刘伶、陈留阮咸、河内向秀、琅邪王戎,七人常集于竹林之下,肆意酣畅,故世谓竹林七贤。”。“竹林七贤”是魏晋时期的七位名士,他们不仅在哲学、文学、音乐等方面多有建树,而且各个特立独行,“越名教而任自然”,轶事繁多,构成了魏晋文化的一道独特景观。     

故事今读

孩子是骗不得的 會子的妻子到市上去,她的孩子哭着要跟着走。她就对她的孩子说:“你回家去,等我回来就杀猪烧肉给你吃。当她从市上回来以后,會子就去捉猪,准备宰了。他的妻子阻拦他,说道:“我不过骗骗他的,你怎么当起真来了?” 會子回答说:“小孩子是騙不得的,他不懂什么,只晓得学他父母的样,孩子是听从父母的话的,你现在欺騙他,就是教他期騙人了。做母亲的騙孩子,孩子也就不相信他的母亲了。这样是教育不好孩子的。” 會子終于宰了猪,烧起肉来。这是《韩非子》上的一个故事。故事的意思很明白,是用不着多说什么的。且让我們大家——做父母的、做老师的,一齐想一想,我们在某种场合,对孩子許     

论语今读

在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子问他的学生们:"如或知尔,则何以哉?"意思是,如果有人对你们有知遇之恩,你们将怎么做来报答他们。子路性急,他首先表达了自己的想法:"千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。"这是何等宏大的目标!现今的老师如果知道自己的学生如此知恩图报,理想远大,一定会对其赞赏有加。孔子则不然,"夫子哂之"。孔子用一笑表达     

儿子读古诗

儿子快两岁了,口齿尚不伶俐,甚至还不能说一句完整的话。我与妻子琢磨,教他诵读古诗,培养他的发音说话能力。不料儿子对古诗有特殊的接受领悟能力,教几遍后竟能背诵。虽发音欠准,但吟诵起来一字不漏,诗句流畅。每天晚上临睡之前,是我们一天中最快乐的时光。儿子爱在床上翻跟头,搔痒痒,嬉戏笑闹。“好雨知时节……”     

怎样读古诗

小学语文课本选用了许多古代的优秀诗篇,它们是中国传统文化的精华。朗读古诗犹如演奏旋律优美的乐曲、观赏充满生机的田园山水画,可以提高我们的文学鉴赏能力。那么读古诗要注意些什么呢?     

古诗今用的特点、经验及其它——古诗今用状况调查报告

现代人在写作的时候,常常借着古代诗歌来表达自己的意思。或引证,或借用,或作标题,或嵌入句中,天衣无缝,浑然一体。这种现象非常普遍,在某些作家的著作里有时表现得十分突出,并成为某种风格的标志。笔者近年来对这种现象作了些调查。这次调查的书目,主要是“五四”以来的散文选本,个人专集,报刊索引等,共有一千多万字。调查的方法是逐本逐篇逐句查找引用的古诗句,然后登录并注明出处(凡是没有查出出处的     

古音应该一律今读——从一句古诗的读音说起

唐代杜牧的绝句《山行》(五年制小语七册14课)的首句:“远上寒山石径斜”中的“斜”字,《教学参考书》把它的读音明确为“xiá”。“斜”(xié)读成xiá,大概是为了与下面“白云深处有人家”的“家”(jiā)、“霜叶红于二月花”的“花”(huā)字押韵吧。如果这样,杜甫的《春望》     

设法有效读古诗

古诗的有效诵读应是一种朗诵和联想、想象、发现、质疑、思考、探究相融合的阅读。采用符号勾画、诗意今译、幽默别解、自主探究、引诗造句等方法来读古诗,能够防止“小和尚念经,有口无心”的现象发生,促进诵读效果的提高,大大激发学生读古诗的兴趣,使他们在深邃的诗境中充实生命。     

古诗变读浅析

诗歌．以其鲜明的节奏．精炼的语言．感人的意境历来为广大读者所喜爱．许多名家的传世之作在不同的历史时期常常能引起读者强烈的共鸣。激励人心．使人奋发，催人向上。一般来说，具有一定思想深度和艺术底蕴的诗歌．大多能愉悦身心，陶冶性情．使人获得一种美的享受。诗歌．特别是古典诗歌．虽不能说在中国文学史上一枝独秀．但至少也是中国五千年文明史乃至世界文化史上的一朵奇葩。     

读古诗御风寒

冬来,我就读冬诗。从冬天的第一声笛鸣化亮天空,一直读到冰雪消融。冬天走了,冬诗还没走,它留在了我幼年、中年的脑海里。我读"梅花大庾岭头发,柳絮章台街里飞",还读"寒色孤村幕,悲风四野闻。"摇头晃脑的我,斜坐在小马扎上,读几句就往屋外撇几眼,我是在找诗里的梅花和寒色。幼年的我想象着古诗就是一棵棵树,可以长在头脑里,还可以...     

读古诗 学修辞

许多名篇佳作,几千年来一直为人们传诵不衰。读古诗,学修辞,其乐无穷。【比喻】山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)     

怎样自读古诗

“腹有诗书气自华”。读古诗能丰富知识,陶冶情操,提高想象力。这个道理小朋友都知道,可就是不知道该怎样读古诗,才能取得好的效果。让我来给你介绍几种方法:一、熟读成诵“读书百遍,其义自见”,反复诵读,能帮助我们理解诗意。因此,我们在学习古诗时,要多读、熟读、背诵,在诵读中体会乐趣,熟读名诗、佳句、好词,以积累材料。二、领悟感情诗人常常用借景抒情、托物言志的形式来表达丰富的感情。读古诗时,我们要在诵读中感悟自得,从诗句中体会感情。如在《赠汪伦》中,李白为表达与汪伦之间纯朴而深厚的友谊,以“桃花潭水深千尺”一句借当地景…