文摘

一、学校科研主要应为改进和改革本校教育教学工作服务,与本校教育教学实践结合;要从学校具体条件和需要出发,提出短期或长远的有重要意义的研究课题,通过实践探索教育教学的规律性.目的在于促进办学和教学思想的科学化,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量.二、组织校内外科研成果交流;争取同专业科研教研机构协同研究.     

以科研带动教研以教研促进教学

高职教育要以就业为导向,为社会主义现代化建设培养大批高素质专门人才.在强调高职教育以就业为导向的同时,以产学研为突破口,理清教学、科研、教研的关系,对高职院校的科研和教研工作正确定位,以科研带动教研,以教研促进教学,创新人才培养模式,拓展学校办学特色,对高职教育的可持续发展很有必要.     

农村小学教研工作之我见

教育研究是农村学校教育教学工作的重要组成部分,但是目前农村学校教研水平普遍落后,教学质量也相对较差。提高农村学校教研能力和教学水平是提高农村学校办学水平,实现教育公平的重要途径。农村学校开展教研工作存在诸多困难,有经济方面的,也有学校领导与教师自身方面等诸多因素。下面谈谈我们看到的农村学校教研工作现状和关于今后农村学校教研工作如何开展的一些见解。     

让校本教研与科研有机结合

正校本教科研是学校深化教育改革、提升教育质量、实现内涵发展的必然选择,把日常教学工作与教育科学研究融为一体,是解决教学中所出现问题的惟一途径。学校要树立"科研兴教、科研兴校、科研兴师"的思想,在实践中进行探索与反思,以提升教师的教学水平和科研能力,从而提高学校的教育教学质量,凸显学校的办学特色。一、校本教研为课题研究提供载体教师做研究并不是搞发明,只是针对教育教学的困惑及问题找     

以科研带动教研以教研促进教学

高职教育要以就业为导向,为社会主义现代化建设培养大批高素质专门人才。在强调高职教育以就业为导向的同时,以产学研为突破口,理清教学、科研、教研的关系,对高职院校的科研和教研工作正确定位,以科研带动教研,以教研促进教学,创新人才培养模式,拓展学校办学特色,对高职教育的可持续发展很有必要。     

幼儿园教研活动中存在的问题及对策

一、教研活动目标缺乏可行性 教研目标是教研活动的出发点和归宿，它预示着教研活动的行动路线。教研目标不仅要体现《幼儿园工作规程》的精神，反映正确的儿童观、教育观。更要明确具体，具有可操作性。目前，幼儿园的教研目标空泛，教师的教育教学观念没能得到改变，教师组织一日活动的能力低，教育环境受到限制；深化课题研究，提高科研水平，加强师资培训，     

教师专业成长水平:现状、影响因素与提升策略 ——以中学物理教师为例

了解教师专业成长水平的现状及其影响因素,明确教师教育科研素质和专业素质的定量关系,可以为教师专业成长提供理论依据和实践指导.对全国1550名中学物理教师进行问卷调查后发现:中学物理教师教育科研素质整体欠佳,部分教师教育科研意识较弱;学校类别、学历或学位、教龄、职称、性别对教师专业成长水平有不同程度的影响;教师的教研素质显著地影响教师的专业成长.为此,应该进一步落实新课程理念,强化教师研究意识;组织理论学习,助力教师教育科研;解放思想,帮助女教师追求自我专业理想;完善教研制度,落实教研保障机制.     

上海宝山第一中心小学提高教师科研素质的实践

上海市宝山区第一中心小学是一所整体改革实验学校 ,９０年代以来开展了“合力教育”研究 ,就提高教师的教研和科研素质作了有益的实践和探索 ,取得了丰硕的成果。学校首先从思想认识上、组织落实上、制度建立上、经济效应上着手创设一个充满激励的氛围 ,使投身于教研、科研的教师更积极 ,使没有投入的教师产生紧迫感 ,把教育科研意识的强弱作为合格教师教学态度的好坏、教学水平高低的一个重要因素。其次 ,把教研、科研工作纳入学校管理中 ,创建了“教研科研管理合一”的管理模式 ,并健全考核、评估体系 ,真正做到向管理要质量。其中 ,从五…     

校本教研促进教师专业成长

学校教育教学的发展离不开科研,向科研要教学效益,以科研促教育发展,早已成为这个时代教育者共有的教育理念。对学校管理工作者来说,立足学校实际,着眼学校的可持续发展,就必须在校本教研上下工夫。校本教研,顾名思义,就是以校为本的教科研。以校本教研促进教师的专业发展,提升学校的办学水平,从而确保学校的可持续发展,在这一方面,山东省泰安市岱岳实验中学取得了一定的成功经验。     

常规教研科研化 科研实践常规化

一、理清教研与科研关系,树立教育研究意识1.教育科研与教研的内涵教育科研是采用一定的科学方法对教育现象和教育实践中的事实加以考查、探索、收集、整理、分析、概括,从而揭示教育现象的本质和客观规律的创造性的实践过程。按不同的方式可以分为基础研究、应用研究、开发研究;历史研究、现实研究、超前预测研究;总体研究、抽样研究和个案研究。小学教育科研属于应用实践研究,其价值在于:解决问题、总结经验、促进发展——解决教育教学中的问题、困惑;总结教师们的教育教学经验便于推广;促进教师成长,学校发展,学生成材。教研即教学研究,对常规教学的实施及出现的问题进行研讨,包括教学的内容、目的、手段,教学模式及其建构,教学设计与实施,教学评价等。教研对提高常规教学工作质量起着重要作用。2.教研与科研有哪些区别与联系广义的小学教育科研包括教研,因为它们都是一种“研究”活动。事实上,很多教研问题也是科研问题,例如如何提高本学科的课堂教学质量和效率,如何转变学困生,如何因材施教等。一线教育工作者的科研和教研有着密切联系,要结合自己的本职工作搞科研,把教研中发现的问题转化为科研课题,并把科研成果又用来指导教研。但是二者也有明显的区别。主要表现在:...     

比较教育视野下着眼于学校改进的中小学校本教研

校本教研是一种"在学校中、基于学校和为了学校"的教育研究,以提高学校办学质量和学校改进为目的.西方发达国家中小学积极推行校本教研,重视中小学校本教研的政策与制度建设,加强中小学校长和教师教研能力的养成,注重教育科研的推广与应用.     

农村学校如何有效开展校本教研

正一名教师,要解决教育教学中的实际问题,就得自觉地将实践纳入科研的轨道;一所学校,要立足实际,走上可持续发展的路子,提升学校质量和知名度,就需依靠教育科研才能形成特色。校本教研是学校根据自身办学思想及实际情况,以教师为主体,为解决教育教学实际问题而进行的研究。开展校本教研,是教师专业化成长的有效途径,也是学校特色形成的关键。一、以浓厚的教研文化熏陶观念支配行动。首先,树立良好的校本教研观念是形成校本教研文化的前提。针对农村中小学教师工作的实际情况,学校要剔除头脑中的校本教研无用观、神秘观、恐惧观     

共享发展理念下山区小学语文学科教研组建设路径研究

共享理念强调教师围绕着同一方向和同一目标展开相关的教研工作.教研组是研究教学问题的组织,教师在教研组中能够集思广益,提出各种有效的教学方法,为后期的教育教学工作指明方向.加强教研组建设,对落实教研活动、转变教学行为、提高课程实施水平、提高教育教学质量、形成特色化的办学模式等,具有十分重要的意义.为提高山区小学语文教研组...     

规范教研科研管理 争创特色多出成果

本文重点介绍了加强教研科研组织建设，规范教研科研管理，深入开展教研与科研活动，提高教研科研水平的基本经验和取得的初步成果。其主要经验是：健全教研科研组织；明确教研组长、科研所长的工作职责；及时总结交流科研工作经验；健全教研规章制度；建立激励机制，鼓励教师争创特色多出成果；开展职教信息研究、课堂教学研究、重点课题研究，促进教学改革。     

浅析教研工作的创新与发展

1.教研、科研、理论三者关系教研是指对教育教学过程的研究。教研要强调对过程的研究,而不仅是对结果的研究。教育科研是对教育现象的研究。教育科研的目的是通过科学的研究方法探索教育教学     

追求有效的教育科研

有效教育科研对规范办学行为、减轻学生过重课业负担、推进素质教育有着非常重要的意义.为追求有效教育科研,我提出了这样的思路:组织开展以“教“为着眼点,以课例为载体的“教学型“科研.主要是发挥教科研组、备课组的功能,以常规教研活动为载体,通过开课、说课、品课和集体备课等活动,聚焦课堂,研究教材教法,把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能.组织开展以“研”为着眼点,以课题为载体的“研究型”科研.主要发挥课题组的功能,以持续性的专题研究活动为载体,通过主题引领和任务驱动,研究问题解决策略,总结教学经验,提炼教研成果.     

教研活动质量评估运作模型

教研活动是教研工作的一种重要方式。教研人员针对教学实践中面临的问题,通过组织开展教研活动,为教师引路导航、释疑解难,帮助教师解决现实需求,促进教师专业发展,从而提升教师教学水平、学生学业质量、学校办学质量,推动教育质量的全面提高。教研是教育质量的保障,在教研活动的推进和展示中,创新教研工作方式、提升教研活动质量显得尤为重要。     

构建学习型教研组 促进教师专业发展

把教研组建设成为学习型教研组是实现教师全面专业化发展的迫切需要,是提高课堂教学效率和质量的需要,对推进学校办学水平,提升办学质量,实现学校可持续性发展具有十分重要的意义。创建学习型教研组要改变思维定式,排除思维障碍,把开展创建学习型教研组活动与一般意义上的组织学习活动区别开来,切忌以一般的学习活动代替创建活动。创建学习型教研组要紧紧围绕总体目标,把创建工作与教学工作紧密结合起来,把教研常规工作与教育科研紧密结合起来,把个人发展设计与教研组整体发展紧密结合起来,积极组织开展以“一读书、一设计、一课题、一展示…     

园本教研工作管理的实践探索

园本教科研工作是幼儿园工作的重要内容,其成败如何将直接影响到幼儿园的教育质量,影响到幼儿园的长远发展。我们不仅要抓好教科研制度建设,而且研究相应的教研策略与措施,积极应对幼教改革中出现的新情况、新问题,使教研工作制度化、规范化、高效化,提高教研工作整体水平。一、加强园本教研管理,使教研工作制度化1.园本教研制度化、规范化管理。(1)加强教研组织建设。确定有较强专业知识和专业技能,有较丰富的经验、较强的研究能力、组织能力及良好的人际关系的教师为教研组长,明确教研组长职责。同时给教研组长工作的自主权。园长以普通教…     

新世纪桂林市“科研兴教”发展战略思路

一、市教育科研的现状和面临的机遇与挑战　　桂林市的基础教育有着深厚的底蕴和传统优势 ,经过几代教育工作者的努力 ,已初步形成了科学规范的教育教学管理体系和运行机制 ,教育教学质量稳步提高。　　但我市的教育科研却起步较晚 ,在过去相当长的一段时期里 ,教研部门的工作重心是对学校进行教学管理和教学指导 ,并组织开展教研教改活动 ,工作任务仅停留在教学研究和教学管理这两个层面上 ,科研工作没有引起应有的重视 ,相当多的教研员不熟悉教育科研工作 ,科研水平不高。“八五”、“九五”期间很少有教研员承担自治区级教育科研课题研究…