积极推行职业资格证书和劳动预备制度 为江苏发展培养高素质的劳动者

江苏省在全社会积极推行职业资格证书制度 ,实施劳动预备制度 ,坚持先培训后就业 ,持证上岗。１９９３年至２０００年上半年 ,我省约有１３０万人取得了相应的职业资格证书 ,全省技术工人的等级构成由“八五”期末高级、中级、初级之比５ :５０ :４５ ,变化到“九五”期末的８ :５４ :３８ ,技师 (高级技师 )占技术工人的１ １ %。１９９９至２０００年全省参加劳动预备制度培训的学员６ ７万人。推行职业资格证书制度和劳动预备制度提高了我省劳动者的素质 ,为江苏实施分三步走的经济发展战略提供了有力的技能人才支撑。推行职业资格证书制…     

谈谈职业资格证书对求职和自身发展的好处

随着我国职业资格证书制度的推行、企事业单位用人条件的提高以及劳动力市场体系的完善,经职业技能鉴定取得职业资格证书,便成为毕业学生叩开劳动力市场大门,进入企事业单位就业、任职或自谋职业、独立开业的有效证件。 一、职业资格证书是求职者的重要条件 国家关于对职业教育“实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度”的要求,为毕业生就业提供了重要的保障。实行两种证书制度是职业教育主动适应社会发展需要,培养学生具有实际动手能力和岗位适应能力,全面提高办学质量和效益的重要措施。用人单位非常注意劳动者的职业能力,对就…     

提高职业资格证书“含金量”

国家职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,自实施以来,对全面提高劳动者素质、增强劳动者就业能力和工作能力、促进企业提高产品质量和效益发挥了重要作用。但是,近来,笔者在采访调研中了解到,一些地方的职业资格认证培训出现了"拔苗助长"的现象,从而降低了职业资格证书的"含金量",令人担忧。职业技能鉴定的质量是客观、准确地衡     

对推行职业资格证书制度的思考

近些年国家陆续出台了一系列关于加强职业资格证书制度建设方面的法律法规。1996年颁发的《教育法》明确指出“实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”1999年国务院办公厅转发劳动部、教育部、人事部、国家计委、国家经贸委、国家工商局等六部门《关于积极推进劳动预备制度加快提高劳动者素质的意见》,要求严格实行就业准入控制,对未经劳动预备制培训或虽经培训但未取得相应证书的人员,职业介绍机构不得介绍就业,用人单位不得招收录用。2000年3月,劳动和社会保障部颁发的《招用技术工种从业人员规定》中也明确规定用人单位招用从事技术工种的劳动者,必须从取得相应职业资格证书的人员中录取,并指出“技工学校、职业(技术)学校、就业训练中心及各类职业培训机构的毕业生,必须取得相应的职业资格证书,才能到技术工作岗位就业”。这些法律法规的出台,体现了国家意志。它是我国深化改革、扩大开放以来针对市场经济发展、教育科技进步对劳动者素质要求越来越高和劳动力相对过剩就业压力逐步加大的现状而采取的一项重要举措:也是促进职业学校提高办学质量,在市场竞争中求得更好生存的一条有效途径。     

关于职业教育的育人标准 考核制度和就业制度

关于职业教育的育人标准考核制度和就业制度第八条实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。国家实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育的制度。【释义】本条是关于实施职业教育的...     

全国已有2000万人取得职业资格证书

为全面提高劳动者素质、增强劳动者就业能力和工作能力而建立的职业资格证书制度实行７年来 ,覆盖面逐渐扩大 ,权威性不断增强。“职业资格证书———就业的通行证”已成为广大劳动者的就业新观念。据悉 ,目前全国已有２０００万人取得职业资格证书。职业资格证书是通过政府认定的考核鉴定机构 ,按照国家规定的职业技能标准或任职资格条件 ,对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定的结果 ,是劳动者具备某种职业所需的专门知识和技能的证明。我国技术性职业（工种）的职业资格证书 ,分为初级技能、中级技能、高级技…     

浅谈就业岗位中两种证书并重的趋势

学历证书和职业资格证书并重,是我国教育发展的必然趋势。构建职业资格培训与学历教育并重制度,有助于适应人才市场变化,增强劳动者就业竞争力。在全社会推行职业资格证书制度,是我们国家确定的一项旨在提高劳动者素质的重要政策。随着时代的发展,职业资格证书已成为与学历文凭同等重要的叩开就业之门的"通行证"。     

实施职业资格证书制度的法律依据是什么？

《劳动法》第八章第六十九条规定：“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定。”。《职业教育法》第一章第八条明确指出：“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度”。这些法律条款确定了国家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的法律依据。     

推行职业资格证书制度,促进职业教育发展

在高校积极推动职业资格证书制度是我国劳动力资源发展的重要举措,对全面提高劳动者素质,培育和发展劳动力市场,促进培训与就业结合具有重要作用。大力提升职业资格证书的社会认可程度,促进职业资格证书制度与就业制度,职业培训制度与企业劳动工资制度相互衔接,使职业资格证书制度在市场就业和鉴定劳动者素质的提高方面发挥重要作用。     

高职实施职业资格证书制度的规范性探讨

职业资格证书是反映劳动者专业知识和职业技能水平的证明,是劳动者通过职业技能鉴定进入就业岗位的凭证。职业资格证书制度可以规范和促进职业教育事业的发展,促进劳动力市场建设,并使职业教育培训同劳动力市场的人才需求及其发展趋势相沟通,育人与社会需要相结合。从职业资格证书制度的背景、意义及高职院校在实施过程中存在的问题进行分析,并针对问题提出规范性建议。     

对职业技能鉴定工作中有关问题的思考

开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的“科教兴国”战略方针，进行人力资源合理配置的重要措施。随着我国加入WTO，劳动力输出日益频繁和扩大，推行职业资格证书制度的重要意义将更加显著。国家职业资格证书是对劳动者从事某一职业（工种）所必备的学识、技术和能力的认可，是劳动者求职、任职、独立开业和境外就业的资格凭证，是单位招聘、录用劳动者的主要依据。推行职业资格证书制度的几年中，大批劳动者经过培训和鉴定，提高了理论知识和操作技能，取得了职业资格证书，成功地实现了就业和再就业，为…     

澳大利亚职业资格框架(AQF)对我国的启示

职业资格证书制度作为反映劳动者具备某种职业所需的特定技能、专门知识和工作经验的证明,是我国劳动就业制度的一项重要内容.我国推行职业资格证书制度在取得一定成效的同时,也遇到了一些值得考虑的问题.澳大利亚的职业教育与培训在全球范围内极具竞争力并成为典范的人才培养体系,其职业资格框架(AQF)极具特色,值得我国借鉴.     

澳大利亚职业资格框架(AQF)对我国的启示

职业资格证书制度作为反映劳动者具备某种职业所需的特定技能、专门知识和工作经验的证明,是我国劳动就业制度的一项重要内容。我国推行职业资格证书制度在取得一定成效的同时,也遇到了一些值得考虑的问题。澳大利亚的职业教育与培训在全球范围内极具竞争力并成为典范的人才培养体系,其职业资格框架(AQF)极具特色,值得我国借鉴。     

建立职业培训体系的构思

职业培训改革和发展的根本指导思想是 :职业教育培训必须同社会要求相适应 ,就是建立和推行职业资格证书制度 ,把职业培训真正推向社会化、市场化、规范化。职业资格证书制度的确立 ,为真正实现职业培训与职业安置就业、职业岗位待遇相结合提供了一个枢纽站 ,是促进新世纪职业培训事业发展的一个有力手段。这个手段不仅使各类职业院校和职业培训机构 ,根据劳动力市场的要求 ,按照国家的职业标准来开展培训教学活动 ,并促进企业职工的在职培训和再就业培训 ,而且可以增强企业和社会投资于人力资本的积极性 ,使职业教育培训成为劳动者个人消费…     

产业现场的需求是职业资格的源泉--兼谈中国的职业技能鉴定与职业教育培训

总的来看，国家职业资格证书制度已经初步完成由计划体制形态向市场体制形态的转轨，由企业内部考核向国家政策法规指导下社会化管理体制的转型，并正在对经济社会的发展产生深刻影响。职业资格证书制度正在成为促进劳动力市场发展、完善企业劳动人事管理和引导职业教育培训的重要手段，为劳动者在职业生涯中的成长开辟了广阔的道路。     

我国将完善职业资格证书制度建设

据悉，我国将完善职业资格证书制度建设。 第一，国家职业资格证书制度建设要与就业制度改革相衔接。一方面，资格证书作为劳动力市场的“通行证”，另一方面，要运用就业政策的支持来推动证书制度的建设。要求对技术复杂、量大面广、涉及消费者利益的职业，求职者未取得相应的资格证书不得就业。 第二，国家职业资格证书制度建设要与职业培训改革相衔接。抓培训，不是为培训而培训，而是要通过培训提高劳动者素质，增强就业能力和工作能力。引导职业培训主动面向多样化劳动力市场需求，才能增强培训的针对性、实用性和有效性。培训是基础，…     

旅顺口区建立技术工种从业人员持证上岗制

为提高劳动者素质，旅顺口区技能培训及鉴定逐步建立先培训后上岗的就业制度，通过自办、联办和社会办学等形式，先后对建筑行业、机械行业、服务行业的四十个工种的从业人员进行了培训及技能考核鉴定，对考核合格者发给相应的国家职业资格证书。近三年来，该区有5800多人取得了相应的职业资格证书。     

职业教育与职业资格证书

《中华人民共和国职业教育法》在总则第八条中规定：“实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”根据这一要求,我国职业教育已经开始实行学业证书和职业资格证书“两种证书制度”。在职业教育中推行两种证书制度,是提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作。 一、国家建立职业资格制度、开展职业技能鉴定工作的基本情况 根据国务院机构改革的有关规定,劳动和社会保障部负责“组织拟定职业分类、职业技能国家标准,组织制定和颁布相关的行业标准,建立职…     

职业培训和职业资格证书制度宣传口号

１．加强职业培训，提高劳动者的就业能力、工作能力和职业转换能力２．推行职业资格证书制度，提高劳动者职业技术和技能３．职业资格证书———技能的鉴定书，就业的通行证４．就业准入———先培训，后就业；先培训、后上岗５．再就业培训———劳动者再就业的加油站６．创业培训———劳动者自主创业的孵化器７．劳动预备制度———为青年劳动者就业做准备８．加快技工学校改革发展，为企业输送最需要的技术技能工人职业培训和职业资格证书制度宣传口号     

从《职业教育法》看我国职业资格证书制度的推进

<职业教育法>是一部规范我国各级各类职业学校学历教育及各种形式的职业岗位培训的法律,是目前我国发展职业教育的重要法律依据.其中<职业教育法>第八条明确指出;"实施职业教育应当根椐实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度".由此可见,构建完善的职业资格证书制度,实现学历证书与职业资格证书制度并重,是目前我国职业教育改革的方向之一.