让创新精神伴随学生成长

有创新社会才能发展,有创新人类才能进步。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。所以我们必须在一种全新的教育理念,一种全新的教育模式下发现新问题,掌握新知识,探索新方法,寻找新规律,来开展我们的教育工作。     

让红色经典文化伴随孩子成长

德育生命力的触发器在于重体验,重感受。学校实施"红色文化进校园",充分利用我县爱国主义教育资源让孩子们在特定的"红色经典世界"中去触摸,去感悟,进而受到熏     

让问题意识伴随学生成长

当前，第八次课程改革正在全国推开。培养学生的创新精神和创新能力是此次课改的一大亮点。值得关注的是：学生的创新精神与创新能力如何培养、从何处培养等类似的问题，确实需要我们从事基础教育工作的同志们认真分析和解决，否则创新教育就只是轰轰烈烈的口号而已。就学生的创新精神和创新能力的培养而言，我认为，培养学生的问题意识是培养学生的创新意识和创新精神的关键之一。     

学生实践活动与民族精神培养

把弘扬和培育民族精神纳入到学校教育中,是中华民族振兴发展的需要,是当前乃至今后一个相当长时期中小学德育工作的一项重大而紧迫的任务。     

弘扬民族精神,引领学生成长

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑.一个民族,没有振奋的精神和高尚品格,不可能自立于世界民族之林.小学德育工作者必须根据小学生年龄和心理特点,联系生活实际,开发课程资源,采用多种途径和丰富多彩的教育形式,加强弘扬和培育民族精神的教育,让民族精神在小学生心中深深扎根,引领他们健康成长,为培养全面发展的优秀人才打好基础.     

让民族精神在青少年学生中深深扎根

党的十六大报告指出:“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。”这是我们党对中华民族历史发展的精辟论述。民族精神是民族文化的深层内涵,是一个民族在历史活动中表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向,具有对内动员民族力量,对外展示民族形象的重要功能。民族精神是一个民族自立于世界民族之林的必备条件。     

要高度重视学生的民族精神教育

本文以弘扬和培育民族精神的大教育环境为背景,提出了“民族精神教育”这一新理念。并从四个视角论述了民族精神教育,即民族精神教育是凝聚力教育;民族精神教育是震撼力教育;民族精神教育是意志力教育;民族精神教育是创造力教育。     

初中学生民族精神教育培养的途径

民族精神作为一个民族不断发展的强力支撑,是一个国家不断发展的动力。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》要求:通过中学阶段课程的学习,使学生了解人类社会发展的基本脉络,总结历史经验,继承优秀的文化遗产,弘扬伟大的民族精神,对初中学生进行民族精神培养具有重要的战略意义。     

让健康心理伴随学生一生

在今日的中学校园,心理健康教育已成为一项极为重要而紧迫的任务,因此学校申报了以“让健康、快乐、豁达、坚强伴随学生一生”为主题的科研课题,促进了学校教育教学工作的顺利开展。     

让音乐伴随学生成长

作为音乐教师,我总是在想这样一个问题：如何才能让孩子们从小就享受到音乐的美,让音乐陪伴他们一生,这是音乐教育的起点,也是音乐教育的终极目标。无论是社会音乐教育还是学校音乐教育,均应从培育心的艺术开始,让音乐真正走人孩子们心中,成为孩子们人生的好伙伴,让孩子们在人生的道路上越跑越欢。     

培养学生创新精神之我见

教育最重要的使命就是培养人的创新精神。所谓创新精神,是指在解决问题与学习过程中,推动主体经过变化、组合、探索,得出新成果,获取新知识与新能力的受主体个性特征(如动机、态度、情感、兴趣等)制约的一种特定心理状态。如何使学生的创新潜能得以最大化的开发与挖掘呢?我想应做好以下几个方面的工作。一、创设良好的环境富有创新精神的人往往有着强烈的好奇心,环境对引发学生的好奇心有重要的影响。我们应该创设良好的校园环境、家庭环境、和社会环境,引发学生积极探索新奇事物的倾向。例如:教师可以采用开放的、动态的、有生命的、可迁移…     

挖掘社区教育资源培育学生民族精神

青少年是祖国的未来，是民族的希望。青少年兴则国家兴，青少年强则国家强。所以通过各种有效的思想教育和社会实践，唱响爱我中华，让以爱国主义为核心的民族精神在青少年中深深扎根是我们教育义不容辞的职责。     

走进民族音乐 增强民族精神

从事中学音乐教学多年,总是在探索这样一个较为普遍的问题:中学生对民族音乐的兴趣不大,而听到流行音乐则会眉飞色舞;中老年对流行音乐不太感兴趣,对民歌则能朗朗上口,回味无穷。用历史追朔法分析这一现象不难发现:一是近二十年来受外来文化、市场经济的影响,各种媒体播放民族音乐的比例较     

论民族精神与大学生民族精神教育

民族精神是一个民族赖以存在和发展的精神支柱,它有丰富的内涵,它的核心是爱国主义。在新形势下,加强大学生的民族精神教育势在必行,因此,我们要在弘扬民族精神中发展民族精神,在培育民族精神中创新民族精神。     

学校要大力弘扬并努力培育民族精神

培养民族精神是建设小康社会的一个重要目标。什么是民族精神?江泽民同志在党的十六大报告中把她称为“一个民族赖以生存和发展的精神支撑”是“在五千多年的发展中,中华民族形成的以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神。”民族精神溶解在人的血液里,表现在人的行为中,是一个民族的灵魂。塞缪尔·斯迈尔斯说:“如果一个民族缺少了品格支撑,那么,就可以认定她是下一个要灭亡的民族。哪一个民族如果不再崇尚和奉行忠诚、诚实和公正的美德,她就失去了生存的理由。”世界各国都十分重视培育本民族的民族精神。…     

让榜样伴随学生成长

小学生心理尚未成熟,独立判断能力低下,自主意识较为肤浅,而且生活阅历少,对一些道德观念缺乏具体感受,在艰苦的学习和行行色色的社会生活中往往会迷失方向,做出不如人意的事情来.他们就像一棵浑身长满枝丫的小树,如果光靠"刀劈、斧砍"强加修理,不见得有效.小学生有上进心,模仿性强,生动、具体、典型的形象能激起他们思想感情上的波澜,并在行动上效而仿之.我在班级管理中注重榜样教育,取得了良好的效果.     

民族精神与科学精神交融贯通的楷模——廖世承的中学教育思想与实践

中国教育走向现代化的进程，印记着一大批老一代教育思想家和教育活动家为开风气而孜孜探求的足迹，这些先驱将毕生的心血挥洒在中国教育的个个领域中，为逐渐形成中国现代教育的新格局作出了开创性的历史贡献。廖世承先生，作为中国现代名的中等教育专家、教育心理学家，他对于我国中等教育的发展具有杰出的建树。     

地理教学要注重培育民族精神

“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”民族是特指具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的人的共同体。我们这里所讲的民族精神，就是指一个民族在历史长河中积淀下来的独具的积极向上的精神文化，是一个民族特有的意识、思维活动和一般心理状态。民族精神作为民族文化的重要组成部分，是一个民族文化的灵魂。是维系民族团结和凝聚的纽带，是促进民族进步的伟大精神动力。民族精神，又起着维护本民族的生存、发展、协调和…